《生活与哲学》主观题常见类型及解题方略
纵观近几年的新课改卷，我们发现《生活与哲学》常见的主观题类型大致有以下几种：辨析题（分析说明类）、体现类（是什么）、意义类（为什么类、启示类）、如何做类（怎么办类、启示类）。下文仅以2010年全国各地新课改卷为例一一例解，指出共性的解题方法，并辅以巩固练习。 一．辨析题（例：2010年全国新课标卷39题第1问）
材料一：20世纪20年代末至30年代初的世界经济危机期间，美国极力推动文化产业发展，涌现出“百老汇”、“好菜坞”等知名文化品牌，目前已成为世界第一文化产业大国；90年代亚洲知识分析材料一，运用政府管理与服务的知识分析材料二，解答上述两个问题（材料的表现）。
三．意义类（为什么类、依据类）（2010年江苏卷35题第1问）
重视和善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。面对复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞激荡的多元文化，为了进一步完善党的执政方式，提高党的执政能力，中共十七届四中会全提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。
结合材料，运用辩证唯物论的有关知识说明建设学习型政党的依据。 【说明】意义类（为什么类、依据类）其设问一般是：“试说明„„的意义”，“为什么要„„”；金融危机期间，日本和韩国注重发展文化产业，迅速成为文化产业大国。有人据此认为：经济不景气成就文化产业发展是一条规律。当前，世界经济不景气，对于我国部分省市落实文化强省（市）发展战略，推动文化产业跨越式发展，也许是不可多得的“良机”。
运用哲学知识，对材料一中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析。
【说明】辨析题也即分析说明类题，要求我们依据一定理论，对所给观点作一分为二的分析。其设问一般是：运用××，分析上述现象/谈谈你对上述材料的认识/对上述现象进行评析/谈谈你对上述现象的看法等。
【解题思路】标准答案模式一般是：①是什么（理论）＋②为什么（分析）＋③怎么样或怎么办，分析部分一般要采取一分为二的思路；有时可简化成理论加论述（一分为二）。
上题要求既指出其合理性，又要指出其严谨性。由推断可知，本题考查知识为哲学中联系的客观性及规律的相关知识，在作答时要求结合材料一。 【答案】（1）文化产业的发展需要相应的条件（理论即联系的客观性），经济不景气时，经济结构调整的压力和人们对精神文化的需求，为文化产业发展提供了契机。美日韩的例子也说明了该推断有一定合理性【合理的一面】。
规律是事物运动的本质、必然、稳定的联系（理论即规律的含义）。经验有一定的事实基础，但不同于规律，把有限的经验提升为普遍规律，是不严谨的【不合理的一面】。
二．体现类（是什么）（2010年安徽卷37题第3问） 材料一、材料二及第（1）问、第（2）问（略）
（3）在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？
【说明】体现类的设问一般是：上述材料是如何体现„„的/是如何实现的/文化是„„/是怎样做到„„的等。有时直接点明了知识范围，有时则没有。
【解题思路】这类题的解题思路是：先撒网，撒向设问中的知识范围，再结合材料找体现了哪几点，然后再将理论与材料联系起来。
答案一般模式是：理论＋材料或材料＋理论。即①体现了/做到了/在坚持××理论；上述材料中„„（结合材料论述）体现了这一点/是它的具体表现；②„„（材料中的表现），这体现了××理论。
上题知识范围为矛盾分析法，我们先将“网”撒向它；然后结合材料和前两问进行组织答案。【答案】坚持两点论和重点论的统一。既要全面分析问题，又要抓住重点、分清主次（理论），如在看到城乡居民收入水平、消费水平的变化和差异时，又要抓住收入影响消费这个重点(材料的表现) 。
坚持具体问题具体分析（理论）。问题不同，分析和解决的方法不同，如运用收入影响消费的
“谈谈„„必要性/重要性”；“谈谈„„的依据”；“试说明„„的依据”等等。
【解题思路】先找准设问的本质是什么（透过现象看本质）或找相关联的知识点、知识范围；然后依据设问要求组织答案，答案模式是理论（理论一般包括原理及方法论）加论述。在答案的后半部分一般要加上这样做有利于/会推动或就是因为/就是基于等表述。
上题要求依据材料，阐明建设学习型政党的唯物论依据。本题可先列知识点，再与村料对比来解答。
【答案】①物质决定意识，意识对改造客观世界具有指导作用（原理）。这要求我们一切从实际出发，实事求是，充分发挥主观能动性（方法论）。建设学习型政党就是要从实际出发，制定和执行正确的路线、方针、政策（论述）。
②规律是客观的，不以人的意志为转移（原理）。这要求我们遵循客观规律，按照客观规律办事（方法论）。建设学习型政党就是以求真务实的精神探索求事物的本质和规律，并以此作为行动的依据（论述）。
四．如何做类（怎么办类、启示类）（2010年北京卷38题第4问）
大灾之中有大爱，每当灾难来临之时，总有平凡之人的非凡之举让我们感动。比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时，众多旅客被困途中，沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡人，在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。 结合材料论述如何实现人生的价值。
【说明】其设问一般是：运用××，谈谈应如何做到„„/应如何解决„„/谈谈解决„„的建议、思路、措施/给我们什么哲学启示等。
【解题思路】怎么办类是要求解决问题的，要侧重方法论，答案一般采取：应采取/要坚持/该努力等。上题考查考生创新作用知识（三点作用）的掌握，及调动和动用哲学原理的能力。
【答案】 ①人的价值体现在奉献社会的实践活动中，努力奉献的人是幸福的。爱家人，爱 朋友，爱祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。雪灾中不计个人利益解救他人于危难之中的行为，赢得了社会对这些平凡人的尊重，从而也实现了他们的人生价值。 ②人的价值，必须在个人与社会的统一中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。在灾难面前涌现的无私奉献、热心助人的平凡人，没有计算个人利益的得失，考虑的是他人的危难，难能可贵，体现了灾难面前的人间真情。
③实现人生的价值，需要顽强拼搏、自强不息、充分发挥主观能动性；需要发展自己的才能、提高个人素质；还需要有坚定的理想信念、正确价值观的指引。
《生活与哲学》主观题常见类型及解题方略
纵观近几年的新课改卷，我们发现《生活与哲学》常见的主观题类型大致有以下几种：辨析题（分析说明类）、体现类（是什么）、意义类（为什么类、启示类）、如何做类（怎么办类、启示类）。下文仅以2010年全国各地新课改卷为例一一例解，指出共性的解题方法，并辅以巩固练习。 一．辨析题（例：2010年全国新课标卷39题第1问）
材料一：20世纪20年代末至30年代初的世界经济危机期间，美国极力推动文化产业发展，涌现出“百老汇”、“好菜坞”等知名文化品牌，目前已成为世界第一文化产业大国；90年代亚洲知识分析材料一，运用政府管理与服务的知识分析材料二，解答上述两个问题（材料的表现）。
三．意义类（为什么类、依据类）（2010年江苏卷35题第1问）
重视和善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。面对复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞激荡的多元文化，为了进一步完善党的执政方式，提高党的执政能力，中共十七届四中会全提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。
结合材料，运用辩证唯物论的有关知识说明建设学习型政党的依据。 【说明】意义类（为什么类、依据类）其设问一般是：“试说明„„的意义”，“为什么要„„”；金融危机期间，日本和韩国注重发展文化产业，迅速成为文化产业大国。有人据此认为：经济不景气成就文化产业发展是一条规律。当前，世界经济不景气，对于我国部分省市落实文化强省（市）发展战略，推动文化产业跨越式发展，也许是不可多得的“良机”。
运用哲学知识，对材料一中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析。
【说明】辨析题也即分析说明类题，要求我们依据一定理论，对所给观点作一分为二的分析。其设问一般是：运用××，分析上述现象/谈谈你对上述材料的认识/对上述现象进行评析/谈谈你对上述现象的看法等。
【解题思路】标准答案模式一般是：①是什么（理论）＋②为什么（分析）＋③怎么样或怎么办，分析部分一般要采取一分为二的思路；有时可简化成理论加论述（一分为二）。
上题要求既指出其合理性，又要指出其严谨性。由推断可知，本题考查知识为哲学中联系的客观性及规律的相关知识，在作答时要求结合材料一。 【答案】（1）文化产业的发展需要相应的条件（理论即联系的客观性），经济不景气时，经济结构调整的压力和人们对精神文化的需求，为文化产业发展提供了契机。美日韩的例子也说明了该推断有一定合理性【合理的一面】。
规律是事物运动的本质、必然、稳定的联系（理论即规律的含义）。经验有一定的事实基础，但不同于规律，把有限的经验提升为普遍规律，是不严谨的【不合理的一面】。
二．体现类（是什么）（2010年安徽卷37题第3问） 材料一、材料二及第（1）问、第（2）问（略）
（3）在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？
【说明】体现类的设问一般是：上述材料是如何体现„„的/是如何实现的/文化是„„/是怎样做到„„的等。有时直接点明了知识范围，有时则没有。
【解题思路】这类题的解题思路是：先撒网，撒向设问中的知识范围，再结合材料找体现了哪几点，然后再将理论与材料联系起来。
答案一般模式是：理论＋材料或材料＋理论。即①体现了/做到了/在坚持××理论；上述材料中„„（结合材料论述）体现了这一点/是它的具体表现；②„„（材料中的表现），这体现了××理论。
上题知识范围为矛盾分析法，我们先将“网”撒向它；然后结合材料和前两问进行组织答案。【答案】坚持两点论和重点论的统一。既要全面分析问题，又要抓住重点、分清主次（理论），如在看到城乡居民收入水平、消费水平的变化和差异时，又要抓住收入影响消费这个重点(材料的表现) 。
坚持具体问题具体分析（理论）。问题不同，分析和解决的方法不同，如运用收入影响消费的
“谈谈„„必要性/重要性”；“谈谈„„的依据”；“试说明„„的依据”等等。
【解题思路】先找准设问的本质是什么（透过现象看本质）或找相关联的知识点、知识范围；然后依据设问要求组织答案，答案模式是理论（理论一般包括原理及方法论）加论述。在答案的后半部分一般要加上这样做有利于/会推动或就是因为/就是基于等表述。
上题要求依据材料，阐明建设学习型政党的唯物论依据。本题可先列知识点，再与村料对比来解答。
【答案】①物质决定意识，意识对改造客观世界具有指导作用（原理）。这要求我们一切从实际出发，实事求是，充分发挥主观能动性（方法论）。建设学习型政党就是要从实际出发，制定和执行正确的路线、方针、政策（论述）。
②规律是客观的，不以人的意志为转移（原理）。这要求我们遵循客观规律，按照客观规律办事（方法论）。建设学习型政党就是以求真务实的精神探索求事物的本质和规律，并以此作为行动的依据（论述）。
四．如何做类（怎么办类、启示类）（2010年北京卷38题第4问）
大灾之中有大爱，每当灾难来临之时，总有平凡之人的非凡之举让我们感动。比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时，众多旅客被困途中，沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡人，在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。 结合材料论述如何实现人生的价值。
【说明】其设问一般是：运用××，谈谈应如何做到„„/应如何解决„„/谈谈解决„„的建议、思路、措施/给我们什么哲学启示等。
【解题思路】怎么办类是要求解决问题的，要侧重方法论，答案一般采取：应采取/要坚持/该努力等。上题考查考生创新作用知识（三点作用）的掌握，及调动和动用哲学原理的能力。
【答案】 ①人的价值体现在奉献社会的实践活动中，努力奉献的人是幸福的。爱家人，爱 朋友，爱祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。雪灾中不计个人利益解救他人于危难之中的行为，赢得了社会对这些平凡人的尊重，从而也实现了他们的人生价值。 ②人的价值，必须在个人与社会的统一中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。在灾难面前涌现的无私奉献、热心助人的平凡人，没有计算个人利益的得失，考虑的是他人的危难，难能可贵，体现了灾难面前的人间真情。
③实现人生的价值，需要顽强拼搏、自强不息、充分发挥主观能动性；需要发展自己的才能、提高个人素质；还需要有坚定的理想信念、正确价值观的指引。