关于摘樱桃的作文
今天，我们一家四口准备去摘樱桃。出发啰！我抱着期盼的心情来到了我们摘樱桃的地方———樱桃沟，那里的附近有许多桑树，桑树上结满了又红又紫的桑果。我们顺着小路东拐拐西绕绕地来到了一片樱桃树底下，那里的樱桃红彤彤的，尤如从东山上刚刚升起的太阳；那里的樱桃还很大，尤如一颗颗弹珠。
开摘了，我们每个人都拎着一个小篮子摘了起来，就连最小的妹妹多东走走西看看地摘起了樱桃。突然，我发现了一颗比其他樱桃都还要红还要大的樱桃，我以迅雷不及掩耳之速摘到了那颗又大又红的樱桃，轻轻咬了一口，哇好甜呀！好像在吃蜂蜜一样。为了摘到香甜的樱桃，我在樱桃树林里跳来跳去，像猿猴一样（因为有一道道凹进去的水泥坑）。最有趣的当然是小妹妹在林中跳水泥坑，她双脚一张一只腿就跨了过来，这就形成少了一边的三角形，到这步时妹妹就会害怕极了，不管是谁她都会抓住他的衣服，让另一只腿伸过来，然后纵身一跃就过来了，妹妹可聪明啊！快回去时，我还发现了只无壳的蜗牛，我看他蛮可爱，就把它带回家养了起来。
在回去的路上，我看到一串串葡萄挂在树上，还没成熟，心想：等葡萄成熟了再来摘吧！
【每日写作指导：状物作文的写作指导植物篇……】
有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱……”这样写一点也不生动具体。（next88）那么如何让花草树木“活”起来呢？
一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。
二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。
三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。
四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“……秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌……”这里用“沙沙沙”“叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。
关于摘樱桃的作文
今天，我们一家四口准备去摘樱桃。出发啰！我抱着期盼的心情来到了我们摘樱桃的地方———樱桃沟，那里的附近有许多桑树，桑树上结满了又红又紫的桑果。我们顺着小路东拐拐西绕绕地来到了一片樱桃树底下，那里的樱桃红彤彤的，尤如从东山上刚刚升起的太阳；那里的樱桃还很大，尤如一颗颗弹珠。
开摘了，我们每个人都拎着一个小篮子摘了起来，就连最小的妹妹多东走走西看看地摘起了樱桃。突然，我发现了一颗比其他樱桃都还要红还要大的樱桃，我以迅雷不及掩耳之速摘到了那颗又大又红的樱桃，轻轻咬了一口，哇好甜呀！好像在吃蜂蜜一样。为了摘到香甜的樱桃，我在樱桃树林里跳来跳去，像猿猴一样（因为有一道道凹进去的水泥坑）。最有趣的当然是小妹妹在林中跳水泥坑，她双脚一张一只腿就跨了过来，这就形成少了一边的三角形，到这步时妹妹就会害怕极了，不管是谁她都会抓住他的衣服，让另一只腿伸过来，然后纵身一跃就过来了，妹妹可聪明啊！快回去时，我还发现了只无壳的蜗牛，我看他蛮可爱，就把它带回家养了起来。
在回去的路上，我看到一串串葡萄挂在树上，还没成熟，心想：等葡萄成熟了再来摘吧！
【每日写作指导：状物作文的写作指导植物篇……】
有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱……”这样写一点也不生动具体。（next88）那么如何让花草树木“活”起来呢？
一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。
二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。
三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。
四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“……秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌……”这里用“沙沙沙”“叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。