某校高年级学生爱德华打伤了低年级的一个男孩，校长于是“罚”他为来校参观的客人当讲解员。爱德华在讲解完体育馆的陈列品后，校长又向他提议，再让客人去看看琼斯的椅子。来到“琼斯的椅子”面前，爱德华告诉参观者：“5年前，我校学生琼斯在上学的路上被汽车撞死了，为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了这把椅子。” 校长用慈爱的目光注视着爱德华，然后对他说：“汽车没有眼睛，也没有理智，所以他对琼斯犯下了那样的罪过。我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱与尊重，懂得保护弱小者和无辜者，你以为呢?”爱德华使劲地点点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。
我们应该懂得爱与尊重。这才是这则材料的中心所在，也是此次作文的最佳立意。
跑题立意
珍爱生命——为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了这把椅子。人要有理智——|汽车没有眼睛，也没有理智，所以他对琼斯犯下了那样的罪过。我们不是汽车，我们有眼睛，有理智。
尊老爱幼——懂得保护弱小者和无辜者
知错能改——爱德华使劲地点点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。 偏题立意
爱是伟大的
人与人之间要互相尊重
准确立意 规范写作
——作文力争拿高分
阅读下面一段文字，按要求作文。
要求：全面理解材料，选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，不要脱
离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭，除诗歌外文体不限，不少于800字。
某校高年级学生爱德华打伤了低年级的一个男孩，校长于是“罚”他为来校参观的客人当讲解员。爱德华在讲解完体育馆的陈列品后，校长又向他提议，再让客人去看看琼斯的椅子。来到“琼斯的椅子”面前，爱德华告诉参观者：“5年前，我校学生琼斯在上学的路上被汽车撞死了，为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了这把椅子。” 校长用慈爱的目光注视着爱德华，然后对他说：“汽车没有眼睛，也没有理智，所以他对琼斯犯下了那样的罪过。我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱与尊重，懂得保护弱小者和无辜者，你以为呢?”爱德华使劲地点点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。
最佳立意
我们应该懂得爱与尊重。这才是这则材料的中心所在，也是此次作文的最佳立意。
跑题立意
珍爱生命——为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了这把椅子。人要有理智——|汽车没有眼睛，也没有理智，所以他对琼斯犯下了那样的罪过。我们不是汽车，我们有眼睛，有理智。
尊老爱幼——懂得保护弱小者和无辜者
知错能改——爱德华使劲地点点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。
偏题立意
爱是伟大的
人与人之间要互相尊重
中国教育的弊端
你的立意：
结构提纲：
绅士与圣人
说到绅士，我们立刻想到英伦那穿戴整洁，为女士开车门拉座椅的彬彬有礼的男士们，他们在女士们心中无疑是有魅力的，因为他们懂得对女士的尊重。
提到圣人，大多数人会想到为黎民苍生奔走呼告的孟子，会想到在最后的晚餐中将自己的圣血与圣体化作葡萄酒与面饼，让门徒分食以赐福予他们的耶稣。他们令我们崇敬，因为他们懂得对人们的爱。
澳大利亚作家在谈起人与人的爱时说：“爱人，不等于要亲吻你遇到的所有人；爱人，也不一定要接济贫穷国家的难民；爱是减少批评人；爱是允许别人穿他想穿的衣服，过他们想过的生活，做他们想做的人。”于是，尊重便也可以被视为爱的一种形式。
在海上事故发生时，妇女和儿童被优先救助，是对弱势人群的尊重，更体现出人们爱的博大。在部分国家，对绝症晚期病人实施安乐死，是对患者意愿的尊重，更体现出人类爱之深邃。“爱，是人类共同的语言。”对于存在缺陷或处境困窘的人，如果我们没有能力向他们施予我们的爱心与帮助，那么懂得尊重他们，不去落井下石般地嘲弄挖苦他们，便也是我们心中那可贵的爱的体现。
在我们的生活中，要表达我们心中对于他人之爱，不一定像盖茨那样为慈善基金捐出670亿美元，也不一定像雷锋那样将好事做到身边还不留名，我们所要做的，仅仅是尊重他人。“在餐桌上，礼仪良好是一种教养，而看到他人失礼不去奚落嗤笑就一种更高层次的品格，”这，便是对人的理解和尊重，这也是一种更高层次的爱了。
对于我们，当我们无力去资助生活困难的同学时，不有意无意地以一种高高在上的心态与他们交往，不向他们炫耀自己相对宽裕的生活，最起码不去嘲弄他们，便是向他们献出了我们的爱心。当我们无力去帮助学习后进的同学时，那么不在他们面前表现得咄咄逼人，认真对待他们提出的问题，便是伸出了我们的援助之手，表现出了对他们的尊重和爱。
我们每个人都可以是绅士，也都能成为圣人，只要我们对他人平等相待，尊重每一个人，善待每一个人，你就拥有了一颗圣贤般的博爱之心。
焦刘洋被选进国家队以后，遇到的最强劲的对手是刘子歌。在2011年之前，焦刘洋从来没有战胜过他，但他依然相信：世界上没有永远的第一，也没有永远的第二。
在几次比赛失利后，焦刘洋与教练大胆改变战术，细心好学的她还偷窥孙杨等男选手的训练，汲取其中可取的地方。同时她接受了更残酷的训练。功夫不负有心人，在伦敦奥运会上，焦刘洋在200米蝶泳比赛中以破世界纪录的成绩夺冠，证明了自己。
18.立意分析：
这个材料是励志类的材料，是从多个角度来诠释成功的必备条件的，可以从正面阐述成功的各个因素，也可
以从反面来分析为什么有些人不能走向成功的原因。只要围绕材料讲述成功的一个或几个因素就符合材
料的基本要求。
其中正面可以从以下角度立意：
①白信是成功的第一步；
②坚强是成功的保证；
③成功离不开创新；
④下苦功夫才能成功；
⑤要成功就要善于学习别人；
⑥挑战强敌才可能成就自己。
反面可以从下列角度立意：
① 自卑是成功的大敌；
②不吃苦，难成事业；
② 少学习意识很难成功；
③ 有创新意识很难走向成功。
好标题
《将刻苦种下，让梦想起飞》
《心怀自信，走向成功》
《突破自己，拥抱成功》
《让坚强和努力成为习惯》
《浴火方能重生》
《欲戴王冠，必承其重》
《独秀的人生，繁华依旧》
好句子
古人云：戒于浮躁，功于潜心，成于拼搏，败于蹉跎。
假如这个世界真有奇迹，那也是努力的另一个名字。----尼采
大家都听过这个寓言故事吧：两个小孩都从很小的年纪开始画画。其中一个每画一张，就把它贴到墙上；而另一个每画一张，就将它扔到垃圾桶中。过了不久，第一个孩子就开了个人画展，人们都赞不绝口，而第二个孩子却无人垂怜，因为人们总是只能看到他手中的那张未完成的作品。然而当他们成年的时候，样子却完全反过来了。第一个孩子因为其作品乏善可陈而无人问津，而第二个孩子却用多年的努力在一瞬间震惊了整个画坛。
第一个孩子并不比第二个孩子的资质差，甚至还优于第二个孩子。问题在于，第一个孩子不懂得收敛，不懂得积累。他不知道，在别人对自己的溢美之词下，不应该显出骄傲自满的情绪，而应该谦虚谨慎，好好反省；他不知道，在自己作品的盛名光环下，不应该安于现状止
步不前，而应该反复修改努力创新。两位孩子之间的差距，不就在于此吗？ “韬光养晦，厚积薄发”的精神，在三国时期也有所体现。蜀主刘备和吴主孙权就是个绝佳的例子。用易中天的话说，刘备是个“把衬衣当皇袍穿的人”，而孙权则是个“把皇袍当衬衣穿的人”。刘备不懂得韬光养晦，刚刚据有荆州、益州，就贸然称帝，与曹魏对抗。刘备也不懂得厚积薄发，关羽败走麦城，被东吴所杀，他便意气用事，举倾国之兵，草率地与东吴决战，最终蜀军被陆逊用计火烧联营，大败而归，他也托孤永安，气绝身亡。一件被刘备忽悠成皇袍的衬衣，到头来，让刘备咎由自取，玩火 相反，孙权就更像一个大国之君，而不是像刘备一样的帮会头领。还是借用易中天教授的话，孙权是个“沉得住气、变得了脸、弯得下腰、抬得起头”的人。曹丕、刘备相继称帝，他屹然不动，为什么？他知道东吴的实力还不足以和魏、蜀两国较量，于是向曹丕称臣，以收束光芒，积累实力。公元 229 年，孙权在武昌称帝，这又是为什么？因为此时曹丕已死，而他的继承人不足为患；蜀国掌权的诸葛亮又一直主张联吴抗曹，可以信赖；东吴经过多年的发展，也有了称帝的底气和决心。从衬衣到皇袍，孙权用自己的大智大勇，能屈能伸，帮吴国渡过了难关，为其强盛打下了基础。“韬光养晦，厚积薄发”的必要，是显而易见的了。……知识是没有边际的，实际中对知识的需求也是没有边际的。对我来说，路途是漫长的，要想成功，就得韬光养晦，厚积薄发。
十年蛰伏，最美绽放
出名不趁早
成功源自不断超越
寂寞人生别样红
追求卓越，永无止境
某校高年级学生爱德华打伤了低年级的一个男孩，校长于是“罚”他为来校参观的客人当讲解员。爱德华在讲解完体育馆的陈列品后，校长又向他提议，再让客人去看看琼斯的椅子。来到“琼斯的椅子”面前，爱德华告诉参观者：“5年前，我校学生琼斯在上学的路上被汽车撞死了，为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了这把椅子。” 校长用慈爱的目光注视着爱德华，然后对他说：“汽车没有眼睛，也没有理智，所以他对琼斯犯下了那样的罪过。我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱与尊重，懂得保护弱小者和无辜者，你以为呢?”爱德华使劲地点点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。
我们应该懂得爱与尊重。这才是这则材料的中心所在，也是此次作文的最佳立意。
跑题立意
珍爱生命——为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了这把椅子。人要有理智——|汽车没有眼睛，也没有理智，所以他对琼斯犯下了那样的罪过。我们不是汽车，我们有眼睛，有理智。
尊老爱幼——懂得保护弱小者和无辜者
知错能改——爱德华使劲地点点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。 偏题立意
爱是伟大的
人与人之间要互相尊重
准确立意 规范写作
——作文力争拿高分
阅读下面一段文字，按要求作文。
要求：全面理解材料，选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，不要脱
离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭，除诗歌外文体不限，不少于800字。
某校高年级学生爱德华打伤了低年级的一个男孩，校长于是“罚”他为来校参观的客人当讲解员。爱德华在讲解完体育馆的陈列品后，校长又向他提议，再让客人去看看琼斯的椅子。来到“琼斯的椅子”面前，爱德华告诉参观者：“5年前，我校学生琼斯在上学的路上被汽车撞死了，为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了这把椅子。” 校长用慈爱的目光注视着爱德华，然后对他说：“汽车没有眼睛，也没有理智，所以他对琼斯犯下了那样的罪过。我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱与尊重，懂得保护弱小者和无辜者，你以为呢?”爱德华使劲地点点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。
最佳立意
我们应该懂得爱与尊重。这才是这则材料的中心所在，也是此次作文的最佳立意。
跑题立意
珍爱生命——为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了这把椅子。人要有理智——|汽车没有眼睛，也没有理智，所以他对琼斯犯下了那样的罪过。我们不是汽车，我们有眼睛，有理智。
尊老爱幼——懂得保护弱小者和无辜者
知错能改——爱德华使劲地点点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。
偏题立意
爱是伟大的
人与人之间要互相尊重
中国教育的弊端
你的立意：
结构提纲：
绅士与圣人
说到绅士，我们立刻想到英伦那穿戴整洁，为女士开车门拉座椅的彬彬有礼的男士们，他们在女士们心中无疑是有魅力的，因为他们懂得对女士的尊重。
提到圣人，大多数人会想到为黎民苍生奔走呼告的孟子，会想到在最后的晚餐中将自己的圣血与圣体化作葡萄酒与面饼，让门徒分食以赐福予他们的耶稣。他们令我们崇敬，因为他们懂得对人们的爱。
澳大利亚作家在谈起人与人的爱时说：“爱人，不等于要亲吻你遇到的所有人；爱人，也不一定要接济贫穷国家的难民；爱是减少批评人；爱是允许别人穿他想穿的衣服，过他们想过的生活，做他们想做的人。”于是，尊重便也可以被视为爱的一种形式。
在海上事故发生时，妇女和儿童被优先救助，是对弱势人群的尊重，更体现出人们爱的博大。在部分国家，对绝症晚期病人实施安乐死，是对患者意愿的尊重，更体现出人类爱之深邃。“爱，是人类共同的语言。”对于存在缺陷或处境困窘的人，如果我们没有能力向他们施予我们的爱心与帮助，那么懂得尊重他们，不去落井下石般地嘲弄挖苦他们，便也是我们心中那可贵的爱的体现。
在我们的生活中，要表达我们心中对于他人之爱，不一定像盖茨那样为慈善基金捐出670亿美元，也不一定像雷锋那样将好事做到身边还不留名，我们所要做的，仅仅是尊重他人。“在餐桌上，礼仪良好是一种教养，而看到他人失礼不去奚落嗤笑就一种更高层次的品格，”这，便是对人的理解和尊重，这也是一种更高层次的爱了。
对于我们，当我们无力去资助生活困难的同学时，不有意无意地以一种高高在上的心态与他们交往，不向他们炫耀自己相对宽裕的生活，最起码不去嘲弄他们，便是向他们献出了我们的爱心。当我们无力去帮助学习后进的同学时，那么不在他们面前表现得咄咄逼人，认真对待他们提出的问题，便是伸出了我们的援助之手，表现出了对他们的尊重和爱。
我们每个人都可以是绅士，也都能成为圣人，只要我们对他人平等相待，尊重每一个人，善待每一个人，你就拥有了一颗圣贤般的博爱之心。
焦刘洋被选进国家队以后，遇到的最强劲的对手是刘子歌。在2011年之前，焦刘洋从来没有战胜过他，但他依然相信：世界上没有永远的第一，也没有永远的第二。
在几次比赛失利后，焦刘洋与教练大胆改变战术，细心好学的她还偷窥孙杨等男选手的训练，汲取其中可取的地方。同时她接受了更残酷的训练。功夫不负有心人，在伦敦奥运会上，焦刘洋在200米蝶泳比赛中以破世界纪录的成绩夺冠，证明了自己。
18.立意分析：
这个材料是励志类的材料，是从多个角度来诠释成功的必备条件的，可以从正面阐述成功的各个因素，也可
以从反面来分析为什么有些人不能走向成功的原因。只要围绕材料讲述成功的一个或几个因素就符合材
料的基本要求。
其中正面可以从以下角度立意：
①白信是成功的第一步；
②坚强是成功的保证；
③成功离不开创新；
④下苦功夫才能成功；
⑤要成功就要善于学习别人；
⑥挑战强敌才可能成就自己。
反面可以从下列角度立意：
① 自卑是成功的大敌；
②不吃苦，难成事业；
② 少学习意识很难成功；
③ 有创新意识很难走向成功。
好标题
《将刻苦种下，让梦想起飞》
《心怀自信，走向成功》
《突破自己，拥抱成功》
《让坚强和努力成为习惯》
《浴火方能重生》
《欲戴王冠，必承其重》
《独秀的人生，繁华依旧》
好句子
古人云：戒于浮躁，功于潜心，成于拼搏，败于蹉跎。
假如这个世界真有奇迹，那也是努力的另一个名字。----尼采
大家都听过这个寓言故事吧：两个小孩都从很小的年纪开始画画。其中一个每画一张，就把它贴到墙上；而另一个每画一张，就将它扔到垃圾桶中。过了不久，第一个孩子就开了个人画展，人们都赞不绝口，而第二个孩子却无人垂怜，因为人们总是只能看到他手中的那张未完成的作品。然而当他们成年的时候，样子却完全反过来了。第一个孩子因为其作品乏善可陈而无人问津，而第二个孩子却用多年的努力在一瞬间震惊了整个画坛。
第一个孩子并不比第二个孩子的资质差，甚至还优于第二个孩子。问题在于，第一个孩子不懂得收敛，不懂得积累。他不知道，在别人对自己的溢美之词下，不应该显出骄傲自满的情绪，而应该谦虚谨慎，好好反省；他不知道，在自己作品的盛名光环下，不应该安于现状止
步不前，而应该反复修改努力创新。两位孩子之间的差距，不就在于此吗？ “韬光养晦，厚积薄发”的精神，在三国时期也有所体现。蜀主刘备和吴主孙权就是个绝佳的例子。用易中天的话说，刘备是个“把衬衣当皇袍穿的人”，而孙权则是个“把皇袍当衬衣穿的人”。刘备不懂得韬光养晦，刚刚据有荆州、益州，就贸然称帝，与曹魏对抗。刘备也不懂得厚积薄发，关羽败走麦城，被东吴所杀，他便意气用事，举倾国之兵，草率地与东吴决战，最终蜀军被陆逊用计火烧联营，大败而归，他也托孤永安，气绝身亡。一件被刘备忽悠成皇袍的衬衣，到头来，让刘备咎由自取，玩火 相反，孙权就更像一个大国之君，而不是像刘备一样的帮会头领。还是借用易中天教授的话，孙权是个“沉得住气、变得了脸、弯得下腰、抬得起头”的人。曹丕、刘备相继称帝，他屹然不动，为什么？他知道东吴的实力还不足以和魏、蜀两国较量，于是向曹丕称臣，以收束光芒，积累实力。公元 229 年，孙权在武昌称帝，这又是为什么？因为此时曹丕已死，而他的继承人不足为患；蜀国掌权的诸葛亮又一直主张联吴抗曹，可以信赖；东吴经过多年的发展，也有了称帝的底气和决心。从衬衣到皇袍，孙权用自己的大智大勇，能屈能伸，帮吴国渡过了难关，为其强盛打下了基础。“韬光养晦，厚积薄发”的必要，是显而易见的了。……知识是没有边际的，实际中对知识的需求也是没有边际的。对我来说，路途是漫长的，要想成功，就得韬光养晦，厚积薄发。
十年蛰伏，最美绽放
出名不趁早
成功源自不断超越
寂寞人生别样红
追求卓越，永无止境