苏教版二年级下册第一单元第二课时《小花猫和小老鼠》
教学内容：
1、学唱：《小花猫和小老鼠》
2、欣赏：《小龙人》
教学目标：
1、指导学生清楚地吐字，用风趣、幽默的声音演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，并表演
2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。
教学重点：
学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品中小花猫和小老鼠的音乐形象。
教学难点：
唱准
节奏
教具准备：
小猫头贴画；小花猫、小老鼠的头饰；多媒体课件；动画片《猫和老鼠》片段
教学过程：
学生跟随教师律动进教室，律动音乐《小龙人》
㈠ 导入：
师：小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答：听过！）
师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描绘了一个活泼可爱，聪明善
良的小龙人找妈妈的故事。（出示小龙人形象的图片）你们想不想和这个可爱的小龙人做朋
友？（生答：想！）
师：那让我们首先跟随着歌曲《小龙人》去了解一下我们的这位好朋友吧！
㈡ 欣赏《小龙人》
⑴完整欣赏第一遍： （出示《小龙人》歌谱）
师：①你觉得小龙人心情怎么样？
②说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？
（请学生说一说自己喜欢哪一句，唱一唱，再请这位学生做一回小老师，用跟唱法教一
教全班的同学，齐唱）
⑵分段欣赏：
让学生说出每一部分的演唱形式是什么？
教师根据学生的回答进行归纳。（课件：标示出歌谱中领唱和齐唱的部分）
指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱；有几个人甚至更多的人
演唱的同一个旋律的那部分的演唱形式称为齐唱。
⑶最后再欣赏一遍
学生跟着老师随着音乐一起做律动，在齐唱的地方一起唱一唱。
㈢新歌教学
1、导入：
师：上节课我们学习了《十二生肖歌》，排在第一位的是谁来着？（生答：小老鼠）
师：你们知道小老鼠最怕谁吗？（生答：小花猫）
师：啊哈！我们都知道小花猫和小老鼠是一对天敌，（课件：出示猫追老鼠的形象图
片）今天陈老师带来了一首儿歌，让我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。
（课件：出示儿歌：
一只小老鼠， 一只小花猫
瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵
龇着两只小牙， 吓得老鼠
长着八字胡； 赶快往回跑。
学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫
图案。）
2、教师范唱
播放歌曲伴奏，老师范唱。
师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？（课件：出示《小花猫和小老鼠》歌谱）
（重点指导学生读准
节奏 ）
3、学唱歌曲： ⑴跟琴用“噔”哼唱曲谱（注意休止符的演唱）
（告诉学生歌谱中括号里的叫做间奏和尾奏）
⑵加入歌词演唱（处理歌曲中出错的地方，可以请学生自己说一说，自己或者别人唱错
的地方，并予以纠正）
⑶采用多种演唱方法：
师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？猫是怎么抓老鼠的？如
果你是小老鼠，看见猫的时候你会怎么样？（引导学生根据歌曲内容分小组创编动作） （请学生先在下面练习一下，然后每组请一位学生上台来表演。看哪一位演得最逼真，
奖励给他一个小猫头）
4、表演歌曲：
分组表演，相互评价，相互学习（课件：播放歌曲《小花猫和小老鼠》）
5、师：小朋友，你们的想像力真丰富！老师这里有一段真正的猫抓老鼠的视频，你们
想看吗？（生答：想！）老师这里还有一些小花猫和小老鼠的头饰，请大家跟着视频学一学
各自扮演的形象，看看谁扮演得最像！（头饰事先准备好随机得放在小朋友的抽屉里）
（课件：播放动画片《猫和老鼠》片段）
6、自由表演：
师：你还知道哪些关于猫和老鼠的儿歌、故事？你能给大家展示一下吗？（给表演得
好的小朋友一个小猫头）
㈣总结：
师：今天，我们和小龙人成为了朋友，一起体会了小龙人找妈妈的那种迫切、无奈的心
情，同时过了一回猫抓老鼠的瘾，你们开心吗？（生答：开心！）
㈤ 学生戴着头饰做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。
苏教版二年级下册第一单元第二课时《小花猫和小老鼠》
教学内容：
1、学唱：《小花猫和小老鼠》
2、欣赏：《小龙人》
教学目标：
1、指导学生清楚地吐字，用风趣、幽默的声音演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，并表演
2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。
教学重点：
学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品中小花猫和小老鼠的音乐形象。
教学难点：
唱准
节奏
教具准备：
小猫头贴画；小花猫、小老鼠的头饰；多媒体课件；动画片《猫和老鼠》片段
教学过程：
学生跟随教师律动进教室，律动音乐《小龙人》
㈠ 导入：
师：小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答：听过！）
师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描绘了一个活泼可爱，聪明善
良的小龙人找妈妈的故事。（出示小龙人形象的图片）你们想不想和这个可爱的小龙人做朋
友？（生答：想！）
师：那让我们首先跟随着歌曲《小龙人》去了解一下我们的这位好朋友吧！
㈡ 欣赏《小龙人》
⑴完整欣赏第一遍： （出示《小龙人》歌谱）
师：①你觉得小龙人心情怎么样？
②说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？
（请学生说一说自己喜欢哪一句，唱一唱，再请这位学生做一回小老师，用跟唱法教一
教全班的同学，齐唱）
⑵分段欣赏：
让学生说出每一部分的演唱形式是什么？
教师根据学生的回答进行归纳。（课件：标示出歌谱中领唱和齐唱的部分）
指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱；有几个人甚至更多的人
演唱的同一个旋律的那部分的演唱形式称为齐唱。
⑶最后再欣赏一遍
学生跟着老师随着音乐一起做律动，在齐唱的地方一起唱一唱。
㈢新歌教学
1、导入：
师：上节课我们学习了《十二生肖歌》，排在第一位的是谁来着？（生答：小老鼠）
师：你们知道小老鼠最怕谁吗？（生答：小花猫）
师：啊哈！我们都知道小花猫和小老鼠是一对天敌，（课件：出示猫追老鼠的形象图
片）今天陈老师带来了一首儿歌，让我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。
（课件：出示儿歌：
一只小老鼠， 一只小花猫
瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵
龇着两只小牙， 吓得老鼠
长着八字胡； 赶快往回跑。
学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫
图案。）
2、教师范唱
播放歌曲伴奏，老师范唱。
师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？（课件：出示《小花猫和小老鼠》歌谱）
（重点指导学生读准
节奏 ）
3、学唱歌曲： ⑴跟琴用“噔”哼唱曲谱（注意休止符的演唱）
（告诉学生歌谱中括号里的叫做间奏和尾奏）
⑵加入歌词演唱（处理歌曲中出错的地方，可以请学生自己说一说，自己或者别人唱错
的地方，并予以纠正）
⑶采用多种演唱方法：
师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？猫是怎么抓老鼠的？如
果你是小老鼠，看见猫的时候你会怎么样？（引导学生根据歌曲内容分小组创编动作） （请学生先在下面练习一下，然后每组请一位学生上台来表演。看哪一位演得最逼真，
奖励给他一个小猫头）
4、表演歌曲：
分组表演，相互评价，相互学习（课件：播放歌曲《小花猫和小老鼠》）
5、师：小朋友，你们的想像力真丰富！老师这里有一段真正的猫抓老鼠的视频，你们
想看吗？（生答：想！）老师这里还有一些小花猫和小老鼠的头饰，请大家跟着视频学一学
各自扮演的形象，看看谁扮演得最像！（头饰事先准备好随机得放在小朋友的抽屉里）
（课件：播放动画片《猫和老鼠》片段）
6、自由表演：
师：你还知道哪些关于猫和老鼠的儿歌、故事？你能给大家展示一下吗？（给表演得
好的小朋友一个小猫头）
㈣总结：
师：今天，我们和小龙人成为了朋友，一起体会了小龙人找妈妈的那种迫切、无奈的心
情，同时过了一回猫抓老鼠的瘾，你们开心吗？（生答：开心！）
㈤ 学生戴着头饰做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。