教学内容：国标本小学数学三年级上册乘数中间有零的乘法（81~82页）教学目标：1 知识与技能：在学生掌握三位数乘一位数的一般方法之后，能利用一般笔算方法自主学习、掌握乘数中间有0的笔算方法。把估算和笔算结合起来，逐步形成在笔算时自觉进行估算的意识。
2．方法与过程：能运用学过的计算解决有关的实际问题，并能和同学交流思维的过程和结果。
3．情感与态度：学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：结合估算和已有的笔算方法，探索并掌握乘数中间有0的乘法笔算方法。教学准备：课件、课题纸、自备本、课作本教学过程：一、创设情境 故事导入小朋友们，你们喜欢看动画片吗？老师今天就给你们带来了一个简短的动画片，我们一起来欣赏一下。（多媒体显示画面及音乐：三只小猫兴高采烈地来到河边，一会儿捉蝴蝶、一会儿捉蜻蜓。三心二意的）你们猜结果三只小猫一共钓到了多少条鱼呢？学生异口同声：钓到0条鱼。师：你能用加法算式表示吗？0 + 0+ 0=0（条） （师板书）3．师：你能把它改写成乘法算式吗？把你想的乘法算式说给同桌听。谁来说说你是怎么改的？板书：（1）03=0 （条） （2） 30=0 （条）师：在今后的学习中我们能不能象小猫一样，做事三心二意的呢？（不能）是啊，我们做任何事都要很专心。二．运用知识，解决问题师：刚才我们通过改写加法算式算出了这两道乘法算式的积。那这两题你会算吗？1．出示想一想：07=-------80=-------（1）指名算。（2）师：你是怎么想的？（3）提问：你还能说出几个类似的算式吗？有没有考虑过0100，01000，010000呢？这样的算式说的完吗？从中你发现什么？（板书： 0和任何数相乘都得0）2．结合估算，解决实际问题：今天老师还请来了大家都熟悉的两位客人，他们是谁？（多媒体出示大头儿子和小头爸爸）（多媒体）有一天，大头儿子和小头爸爸去体育馆观看解放路小学、华阳小学、新华小学这三所学校参与的智力大比拼竞赛，走进体育馆，大头儿子：小头爸爸，体育馆真大，这一个看台有多少个座位啊？（1）师：小朋友，从图中你获取了哪些信息？生：一个看台的一排有17个座位，共有6排（2）师：谁会列式，能很快口算出来吗？师板书：176=102（个） 生口答：一个看台有102个座位师：我们来看看小头爸爸知道吗？（多媒体）小头爸爸：大头儿子，一个看台是102个座位，估计一下4个看台有多少个座位啊？（3）师：小朋友们试试看，这题怎样列式啊？你会估算吗？生：一个看台有102个座位，4个看台有400多个座位。（板书：四百多）（4）你会用竖式来算一算吗？（学生独立尝试笔算。老师巡视，指名板书。）
（5）师；能说说你是怎么想的吗？积的十位上为什么写零？生：十位上是04，因为0乘任何数都得0，所以十位上写0。（6）师：我们来比较一下笔算和估算的结果，你觉得估算和笔算结果？（很接近）师：我们来看看大头儿子算出来了吗？（多媒体）大头儿子：小头爸爸，4个看台有四百多个座位，那你知不知道8个看台有多少座位呢？师：大头儿子这个问题小朋友会列式解答吗？独立做做看。友情提醒，先估算将估算结果写在算式旁边再动手笔算。生独立估算后笔算，指名板演。核对答案。师：板演的这位同学估算结果正确吗？竖式计算呐？这儿积的十位上为什么写1？师：观察黑板上这两题，你发现他们有什么共同之处吗？(10241028)生：都是乘法，乘数都是102。师：这个乘数的中间有（0），对了，象这样的乘法算式我们称它为乘数中间有0的乘法 。（揭题）三．巩固练习，想想做做：1、想想做做第2题。这样的乘法算式计算你会了吗？噢，老师想考考小朋友，请看（多媒体出示练习第二题）一齐读题。指名估算。打开书到77页做第二题。指名三位学生板演。重点评讲第三小题。追问：百位上的0哪来的？是50得到的吗？这几题你觉得难吗？有没有什么想提醒大家的？师：我们来看看笔算的结果和估算的结果我们平时做计算题时要养成估算的习惯，采用正确的估算方法能帮我们检验笔算结果是否正确。2、教学第5题：（多媒体）大头儿子和小头爸爸观看的智力抢答比赛结束了，我们来看看结果，多媒体出示：解放路小学 742分华阳小学 672分 新华小学四支参赛队的比赛结果 第一队 205分 第二队198分 第三队202分 第四队 196分）师：能一眼看出哪所小学得第一吗？我们来比一比，看谁先估计出新华小学总共得
了大约多少分？生交流方法：（！）因为每个队的得分都接近200，所以共有四个队合起来大约是800分。算法一：4200=800（分）算法二：200+200+200+200=800（分）（2）把第三队的两分给第二队，那这两个队的分正好都是200，第一队拿4分给第四队，这样就是800多1分了。（移多补少）师：小朋友真爱动脑筋，现实生活中有些事情不需要精确计算，比如这，通过估算你知道哪所小学得第一了吗？3．教学第3题大头儿子和小头爸爸开心的回家了，回去的路上，大头儿子：小头爸爸，你看，有些树都生病了，好可怜。（在改错题中加一题正确的）（1）师：请小朋友做一回啄木鸟医生，能很快告诉我哪些树生病了吗？咦，你怎么这么快就知道啦，有没有一步一步算啊？（2）同桌先互相说一说错在那里，怎么改？（2）师生共同分析错误原因，多媒体纠错。师：你想给哪棵树治病？小结：今天，老师非常佩服同学们，能运用各种方法解决了大头儿子和小头爸爸提出的很多问题，我想同学们一定有很多收获，谁愿意说给大家听听？4．教学第6题：（多媒体）父子俩回到家，围裙妈妈已准备好了可口的点心给他们充饥。奶油蛋糕 150克 巧克力蛋糕 105克 （各两个）师：猜一猜，父子俩会怎样分着吃？能说出你的想法吗？师：大头儿子喜欢奶油口味的，小头爸爸喜欢巧克力的，所以他们分别吃完了这两种口味的蛋糕（多媒体演示分蛋糕）根据这些信息，你能提出什么数学问题？生提问题，师板书，预案生1：大头儿子吃了多少克的蛋糕？生2：小头爸爸？克生3：两人一起吃？克生4：大头儿子比小头爸爸少？克我们先来解决前面两个问题，请小朋友独立列式并用竖式计算。指名板演。评讲两个竖式。师：比较1502和1052，一个是乘数中间有0的乘法，一个是末尾有0的乘法，这是我们下节课研究的内容，它有简便的竖式计算法，有兴趣的同学可课后去先预习。四、作业：第82页第4题第一排，列竖式计算。
教学内容：国标本小学数学三年级上册乘数中间有零的乘法（81~82页）教学目标：1 知识与技能：在学生掌握三位数乘一位数的一般方法之后，能利用一般笔算方法自主学习、掌握乘数中间有0的笔算方法。把估算和笔算结合起来，逐步形成在笔算时自觉进行估算的意识。
2．方法与过程：能运用学过的计算解决有关的实际问题，并能和同学交流思维的过程和结果。
3．情感与态度：学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：结合估算和已有的笔算方法，探索并掌握乘数中间有0的乘法笔算方法。教学准备：课件、课题纸、自备本、课作本教学过程：一、创设情境 故事导入小朋友们，你们喜欢看动画片吗？老师今天就给你们带来了一个简短的动画片，我们一起来欣赏一下。（多媒体显示画面及音乐：三只小猫兴高采烈地来到河边，一会儿捉蝴蝶、一会儿捉蜻蜓。三心二意的）你们猜结果三只小猫一共钓到了多少条鱼呢？学生异口同声：钓到0条鱼。师：你能用加法算式表示吗？0 + 0+ 0=0（条） （师板书）3．师：你能把它改写成乘法算式吗？把你想的乘法算式说给同桌听。谁来说说你是怎么改的？板书：（1）03=0 （条） （2） 30=0 （条）师：在今后的学习中我们能不能象小猫一样，做事三心二意的呢？（不能）是啊，我们做任何事都要很专心。二．运用知识，解决问题师：刚才我们通过改写加法算式算出了这两道乘法算式的积。那这两题你会算吗？1．出示想一想：07=-------80=-------（1）指名算。（2）师：你是怎么想的？（3）提问：你还能说出几个类似的算式吗？有没有考虑过0100，01000，010000呢？这样的算式说的完吗？从中你发现什么？（板书： 0和任何数相乘都得0）2．结合估算，解决实际问题：今天老师还请来了大家都熟悉的两位客人，他们是谁？（多媒体出示大头儿子和小头爸爸）（多媒体）有一天，大头儿子和小头爸爸去体育馆观看解放路小学、华阳小学、新华小学这三所学校参与的智力大比拼竞赛，走进体育馆，大头儿子：小头爸爸，体育馆真大，这一个看台有多少个座位啊？（1）师：小朋友，从图中你获取了哪些信息？生：一个看台的一排有17个座位，共有6排（2）师：谁会列式，能很快口算出来吗？师板书：176=102（个） 生口答：一个看台有102个座位师：我们来看看小头爸爸知道吗？（多媒体）小头爸爸：大头儿子，一个看台是102个座位，估计一下4个看台有多少个座位啊？（3）师：小朋友们试试看，这题怎样列式啊？你会估算吗？生：一个看台有102个座位，4个看台有400多个座位。（板书：四百多）（4）你会用竖式来算一算吗？（学生独立尝试笔算。老师巡视，指名板书。）
（5）师；能说说你是怎么想的吗？积的十位上为什么写零？生：十位上是04，因为0乘任何数都得0，所以十位上写0。（6）师：我们来比较一下笔算和估算的结果，你觉得估算和笔算结果？（很接近）师：我们来看看大头儿子算出来了吗？（多媒体）大头儿子：小头爸爸，4个看台有四百多个座位，那你知不知道8个看台有多少座位呢？师：大头儿子这个问题小朋友会列式解答吗？独立做做看。友情提醒，先估算将估算结果写在算式旁边再动手笔算。生独立估算后笔算，指名板演。核对答案。师：板演的这位同学估算结果正确吗？竖式计算呐？这儿积的十位上为什么写1？师：观察黑板上这两题，你发现他们有什么共同之处吗？(10241028)生：都是乘法，乘数都是102。师：这个乘数的中间有（0），对了，象这样的乘法算式我们称它为乘数中间有0的乘法 。（揭题）三．巩固练习，想想做做：1、想想做做第2题。这样的乘法算式计算你会了吗？噢，老师想考考小朋友，请看（多媒体出示练习第二题）一齐读题。指名估算。打开书到77页做第二题。指名三位学生板演。重点评讲第三小题。追问：百位上的0哪来的？是50得到的吗？这几题你觉得难吗？有没有什么想提醒大家的？师：我们来看看笔算的结果和估算的结果我们平时做计算题时要养成估算的习惯，采用正确的估算方法能帮我们检验笔算结果是否正确。2、教学第5题：（多媒体）大头儿子和小头爸爸观看的智力抢答比赛结束了，我们来看看结果，多媒体出示：解放路小学 742分华阳小学 672分 新华小学四支参赛队的比赛结果 第一队 205分 第二队198分 第三队202分 第四队 196分）师：能一眼看出哪所小学得第一吗？我们来比一比，看谁先估计出新华小学总共得
了大约多少分？生交流方法：（！）因为每个队的得分都接近200，所以共有四个队合起来大约是800分。算法一：4200=800（分）算法二：200+200+200+200=800（分）（2）把第三队的两分给第二队，那这两个队的分正好都是200，第一队拿4分给第四队，这样就是800多1分了。（移多补少）师：小朋友真爱动脑筋，现实生活中有些事情不需要精确计算，比如这，通过估算你知道哪所小学得第一了吗？3．教学第3题大头儿子和小头爸爸开心的回家了，回去的路上，大头儿子：小头爸爸，你看，有些树都生病了，好可怜。（在改错题中加一题正确的）（1）师：请小朋友做一回啄木鸟医生，能很快告诉我哪些树生病了吗？咦，你怎么这么快就知道啦，有没有一步一步算啊？（2）同桌先互相说一说错在那里，怎么改？（2）师生共同分析错误原因，多媒体纠错。师：你想给哪棵树治病？小结：今天，老师非常佩服同学们，能运用各种方法解决了大头儿子和小头爸爸提出的很多问题，我想同学们一定有很多收获，谁愿意说给大家听听？4．教学第6题：（多媒体）父子俩回到家，围裙妈妈已准备好了可口的点心给他们充饥。奶油蛋糕 150克 巧克力蛋糕 105克 （各两个）师：猜一猜，父子俩会怎样分着吃？能说出你的想法吗？师：大头儿子喜欢奶油口味的，小头爸爸喜欢巧克力的，所以他们分别吃完了这两种口味的蛋糕（多媒体演示分蛋糕）根据这些信息，你能提出什么数学问题？生提问题，师板书，预案生1：大头儿子吃了多少克的蛋糕？生2：小头爸爸？克生3：两人一起吃？克生4：大头儿子比小头爸爸少？克我们先来解决前面两个问题，请小朋友独立列式并用竖式计算。指名板演。评讲两个竖式。师：比较1502和1052，一个是乘数中间有0的乘法，一个是末尾有0的乘法，这是我们下节课研究的内容，它有简便的竖式计算法，有兴趣的同学可课后去先预习。四、作业：第82页第4题第一排，列竖式计算。