《建筑外环境设计》课程教学大纲
课程编号:19110670 适用专业:装饰艺术设计 总学时数:60学时
其中:理论讲授学时:40学时 实践学时:20学时
一、课程性质、目的和任务
性质:《建筑外环境设计》是装饰艺术设计专业的一门必修专业课程。
任务:了解景观设计的概念,掌握各项景观设计的内容和方法,了解现代景观设计的基本理论,掌握现代城市公园景观,城市街道景观和居住区景观的设计方法和内容,培养学生在景观设计方面分析问题和解决问题的能力。
目标: 1. 知识目标
了解现代景观与传统园林、住区景观环境规划设计、功能分区与景观规划的关系、城市中心区景观规划的要点、庭园景观规划理论。掌握景观设计的基本原理与设计方法。
2. 能力目标
培养学生的创造性设计思维和设计表达能力,具有环境分析与设计能力。 3. 态度目标
培养学生独立、严谨的工作作风和团队意识,培养学生不断创新的精神和良好的职业道德。
二、课程教学内容与基本要求 第一单元 现代景观规划设计概述 1. 教学内容
(1)现代景观与传统园林 (2)现代城市景观设计
(3)面向风景旅游区保护开发的现代景观设计 (4)景观中的人类行为
2. 重点:了解景观设计的概念与意义
难点:理解当代景观设计与传统园林设计的异同、作用的区别 3. 教学基本要求
了解:现代景观与传统园林的区别和联系 理解:现代景观设计的内容和趋向 第二单元 景观设计原理
1. 教学内容 (1)广场规划设计
(2)带状空间场所规划设计 (3)面状景观规划设计 (4)住区景观环境规划设计 2. 重点:掌握景观设计的范围 难点:理解景观设计的应用分类 3. 教学基本要求
理解:住区景观环境规划设计原理
掌握:广场景观规划设计的内容、住区景观环境规划的特点 第三单元 现代公园景观规划设计 1. 教学内容
(1)公园景观规划概述 (2)公园景观构成
(3)公园规划中的功能综合 2. 重点:掌握公园的设计思路 难点:理解公园设计的方法 3. 教学基本要求
理解:功能分区与景观规划的关系 掌握:公园的景观构成 第四单元 城市现代景观 1. 教学内容
(1)居住区与城市景观 (2)小区景观环境建设 (3)城市景观总体规划 (4)城市公园体系规划 (5)城市中心区景观规划 2. 重点:居住区景观设计的方法
难点:居住区景观设计中艺术性与技术性的表达 3. 教学基本要求
掌握:城市中心区景观规划的要点
熟练掌握:居住区景观建设在城市景观建设中的作用、城市公园体系规划 第五单元 现代景观设计 1. 教学内容 (1)生态景观设计
(2)设计结合自然
(3)现代景观尺度与精神灵魂 (4)浪漫主义的现代景观规划 (5)现代庭园景观规划理论 (6)场所主义精神与文脉主义 2. 重点:现代景观设计的理念 难点:现代景观设计的方法 3. 教学基本要求
理解:庭园景观规划理论
掌握:生态景观规划的内容 、景观尺度的调和 三、学时分配表
四、实践内容与安排
本课程采用专题设计的方式,由教师提供实际工程地、形、面积的图纸,根据预知内容学生布置设计题目,使学生能够掌握不同环境空间的空间组织方法,启发设计思维,培养设计思维能力。
五、课程成绩考核方式
考核原则:考核内容以阶段性教学成果为主,重点考核景观设计知识与理论的结合应用能力。
考核方式:通过项目设计实践、平时表现、快题设计等,平时考核、期末考试相结合,统一命题,统一考试时间,统一评分标准。
各教学环节占总分的比例:理论与实践成果:70%,课内表现:30%
项目考核标准
六、说明 1. 课程联系
课程先修课程:《效果图表现技法》、《建筑装饰制图》等;后续课程:《毕业设计》等。课程在教学内容及教学环节等方面的相关课程:《建筑设计基础》、《建筑装饰设计原理》等。
2. 课程各教学环节要求
本课程教学讲授和实践相结合,采用数字化、多媒体教学手段,同时开展课程实践、方案分析讨论和评价等教学形式。
课程实践是教学中的重要环节之一,通过收集与课程实践内容相关的资料信息,将课程理论知识充分体现于设计方案中,模拟或对接实际工程项目,基于工作过程,以项目任务驱动,在教学中有计划、分阶段的集中实践,手工工具结合计算机辅助设计,努力创造出富有个性的设计作品。
通过讲授基本理论了解课程学习目的和任务,提高学生动手能力和审美眼光,结合设计
表达能力,提高艺术和技术的学习水平。设计项目一般选择较典型、风格鲜明,设计要求富有设计内涵,突出个性想法。
同时,教师应具备相应理论与实践经历,加强教师“双师型”队伍的建设,教学手段逐渐向数字化教学方向发展,加强课件的建设。
3. 教材、教学参考书 建议使用教材:
书名:园林景观设计,作者:张塔洪,出版社:南京大学出版社,出版时间:2010年7月。
建议参考书:
(1)书名:风景园林设计要素,作者:诺曼K. 布思,出版社:中国林业出版社,出版时间:1989年7月。
(2)书名:园林景观构造及细部设计,作者:布兰克, 译者:罗福午、黎钟,出版社:中国建筑工业出版社,出版时间:2002年1月。
(3)书名:设计结合自然,作者:伊恩·伦诺克斯·麦克哈格, 译者:黄经纬,出版社:中国建筑工业出版社,出版时间:2002年1月。
参考网站:
(1)建筑论坛 http://www.abbs.com.cn/ (2)景观中国 http://www.landscapecn.com/ (3)土人景观 http://www.turenscape.com/ (4)设计在线·中国 http://www.dolcn.com/
执笔:王冀豫 审阅: 审定:
编制日期: 年 月 日
《建筑外环境设计》课程教学大纲
课程编号:19110670 适用专业:装饰艺术设计 总学时数:60学时
其中:理论讲授学时:40学时 实践学时:20学时
一、课程性质、目的和任务
性质:《建筑外环境设计》是装饰艺术设计专业的一门必修专业课程。
任务:了解景观设计的概念,掌握各项景观设计的内容和方法,了解现代景观设计的基本理论,掌握现代城市公园景观,城市街道景观和居住区景观的设计方法和内容,培养学生在景观设计方面分析问题和解决问题的能力。
目标: 1. 知识目标
了解现代景观与传统园林、住区景观环境规划设计、功能分区与景观规划的关系、城市中心区景观规划的要点、庭园景观规划理论。掌握景观设计的基本原理与设计方法。
2. 能力目标
培养学生的创造性设计思维和设计表达能力,具有环境分析与设计能力。 3. 态度目标
培养学生独立、严谨的工作作风和团队意识,培养学生不断创新的精神和良好的职业道德。
二、课程教学内容与基本要求 第一单元 现代景观规划设计概述 1. 教学内容
(1)现代景观与传统园林 (2)现代城市景观设计
(3)面向风景旅游区保护开发的现代景观设计 (4)景观中的人类行为
2. 重点:了解景观设计的概念与意义
难点:理解当代景观设计与传统园林设计的异同、作用的区别 3. 教学基本要求
了解:现代景观与传统园林的区别和联系 理解:现代景观设计的内容和趋向 第二单元 景观设计原理
1. 教学内容 (1)广场规划设计
(2)带状空间场所规划设计 (3)面状景观规划设计 (4)住区景观环境规划设计 2. 重点:掌握景观设计的范围 难点:理解景观设计的应用分类 3. 教学基本要求
理解:住区景观环境规划设计原理
掌握:广场景观规划设计的内容、住区景观环境规划的特点 第三单元 现代公园景观规划设计 1. 教学内容
(1)公园景观规划概述 (2)公园景观构成
(3)公园规划中的功能综合 2. 重点:掌握公园的设计思路 难点:理解公园设计的方法 3. 教学基本要求
理解:功能分区与景观规划的关系 掌握:公园的景观构成 第四单元 城市现代景观 1. 教学内容
(1)居住区与城市景观 (2)小区景观环境建设 (3)城市景观总体规划 (4)城市公园体系规划 (5)城市中心区景观规划 2. 重点:居住区景观设计的方法
难点:居住区景观设计中艺术性与技术性的表达 3. 教学基本要求
掌握:城市中心区景观规划的要点
熟练掌握:居住区景观建设在城市景观建设中的作用、城市公园体系规划 第五单元 现代景观设计 1. 教学内容 (1)生态景观设计
(2)设计结合自然
(3)现代景观尺度与精神灵魂 (4)浪漫主义的现代景观规划 (5)现代庭园景观规划理论 (6)场所主义精神与文脉主义 2. 重点:现代景观设计的理念 难点:现代景观设计的方法 3. 教学基本要求
理解:庭园景观规划理论
掌握:生态景观规划的内容 、景观尺度的调和 三、学时分配表
四、实践内容与安排
本课程采用专题设计的方式,由教师提供实际工程地、形、面积的图纸,根据预知内容学生布置设计题目,使学生能够掌握不同环境空间的空间组织方法,启发设计思维,培养设计思维能力。
五、课程成绩考核方式
考核原则:考核内容以阶段性教学成果为主,重点考核景观设计知识与理论的结合应用能力。
考核方式:通过项目设计实践、平时表现、快题设计等,平时考核、期末考试相结合,统一命题,统一考试时间,统一评分标准。
各教学环节占总分的比例:理论与实践成果:70%,课内表现:30%
项目考核标准
六、说明 1. 课程联系
课程先修课程:《效果图表现技法》、《建筑装饰制图》等;后续课程:《毕业设计》等。课程在教学内容及教学环节等方面的相关课程:《建筑设计基础》、《建筑装饰设计原理》等。
2. 课程各教学环节要求
本课程教学讲授和实践相结合,采用数字化、多媒体教学手段,同时开展课程实践、方案分析讨论和评价等教学形式。
课程实践是教学中的重要环节之一,通过收集与课程实践内容相关的资料信息,将课程理论知识充分体现于设计方案中,模拟或对接实际工程项目,基于工作过程,以项目任务驱动,在教学中有计划、分阶段的集中实践,手工工具结合计算机辅助设计,努力创造出富有个性的设计作品。
通过讲授基本理论了解课程学习目的和任务,提高学生动手能力和审美眼光,结合设计
表达能力,提高艺术和技术的学习水平。设计项目一般选择较典型、风格鲜明,设计要求富有设计内涵,突出个性想法。
同时,教师应具备相应理论与实践经历,加强教师“双师型”队伍的建设,教学手段逐渐向数字化教学方向发展,加强课件的建设。
3. 教材、教学参考书 建议使用教材:
书名:园林景观设计,作者:张塔洪,出版社:南京大学出版社,出版时间:2010年7月。
建议参考书:
(1)书名:风景园林设计要素,作者:诺曼K. 布思,出版社:中国林业出版社,出版时间:1989年7月。
(2)书名:园林景观构造及细部设计,作者:布兰克, 译者:罗福午、黎钟,出版社:中国建筑工业出版社,出版时间:2002年1月。
(3)书名:设计结合自然,作者:伊恩·伦诺克斯·麦克哈格, 译者:黄经纬,出版社:中国建筑工业出版社,出版时间:2002年1月。
参考网站:
(1)建筑论坛 http://www.abbs.com.cn/ (2)景观中国 http://www.landscapecn.com/ (3)土人景观 http://www.turenscape.com/ (4)设计在线·中国 http://www.dolcn.com/
执笔:王冀豫 审阅: 审定:
编制日期: 年 月 日