七年级语文测试题
（时间：100分钟，满分：120分） 一、积累与运用（ 25分）
1、选出加点字注音有误的一项（ ） （3分） A．旌旗（j īng ） 城铺（p ù ） 山岚（l án ） ．．． B．石碣（ jíe ） 瀑布（ bào ） 恍惚（h ū） ．．． C．模仿（m ï ） 脆弱（cu ì ） 抽噎（y ē） ．．． D．沙哑（ yǎ ） 卓越（zhu ï ） 荒漠（m î） ．．．
2、选出字形有误的一项（ ） （3分）
A．隐匿 谨慎 远循 神鬼莫测 B. 瞑目 镌刻 酝酿 力倦神疲 C．恍惚 过隐 牢骚 书声琅琅 D. 嘟囔 眯缝 碗橱 寥寥可数 3、选出加点词语有误的一项 （ ） （2分） A．笑容可掬 （双手捧着） 无不骇然 （惊惧的样子） ．．． B．力倦神疲 （累） 身材颀长 （身体高） ．．． C．弃城而走 （走开） 孔武有力 （勇敢） ．．．
D．悉意经营 （尽心尽意） 卓越人物 （非常优越，超出一般） ．．．．
4、读下边四则一句话评论，在横线上分别填出我国古典四大名著书名。（4分）
① 《》不仅是我国章回小说的开山之作，也是我国最有成就的长篇历史小说。
② 《》是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说，它深刻挖掘了农民起义的社会根源，成功塑造了起义英雄的形象。
③《织着深刻的现实内容。
④ 《我国古典小说现实主义高峰的标志，它写出了四大家族由胜而衰，揭示了封建制度必然灭亡的历史趋势。 5、修改下列病句，每句只改一处。 （2分）
⑴ 我们顺利地按照张师傅交给的方法，排除了故障。 改正：
⑵ 母亲那勤劳的身影和谆谆教导，永远回响在我的身边。 改正：
6、默写填空。 （5分）
⑴海内存知己，。 ⑵ ⑶少小离家老大回，
⑷《木兰诗》中，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是：。 7按要求仿写下列句子。 （4分）
⑴ 仿照例句，任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式写一个句子。 例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。 仿句：
⑵ 不增删，不更改下面一句话的任何一个字，写出意思不同的另一句话。 原句：他想落地的枯叶一样，虽然护住了红花，自己却化作了污泥。 改句：
8、翻译下面的句子。（2分 ）
⑴ 子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆。”
（2）、既已纳其自托，宁可以急相弃邪？
二、阅读 （ 45分）
㈠阅读下文，做文后题。 （12分）
期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七．岁，门外戏。客问元方：“尊君再不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日．中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ．
9、本文选自笔记小说集《》，作者。 （2分）
10、 解释文中加点的字。 （3分） ⑴ 去⑵委⑶ 顾
⒒这则故事告诉我们这样一个道理： （3分） ⒓故事中陈太丘的友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？请谈谈你的看法。 （理由要充分） （4分）
。 ㈡阅读下文，回答问题。（18分）
留在我心底的眼睛
今天的少年，不会知道那时候„„那时候，是1966年的8月。谁也说不清，为什么一夜之间，就卷起了“横扫一切”的风暴；谁也不知道这风暴将要刮到什么时候。许多人睡下的时候还是个革命者，醒来却成了“反革命”。亲人不再相认，同志间不再有真诚。疯狂、颠倒，整个社会混乱了，人的心也倒悬起来。
那时候，我是个27岁的青年，在大学里教书。可我却不明不白地成了“反革命分子”。在这风暴刚刚腾起的时候，我就被列为“横扫”的对象，挨了无数次“批斗”。我不知道为什么，别人也不知道，连同那些批斗我的人。他们说我是“漏网右派”，但是，我怎样的“右”法，又是怎样“漏网”的，谁也说不清。
我的心充满了迷惘和痛苦。但我却因此而出了“名”。当我的名字被大大地写在纸上倒挂而又划上红×的时候，当我被拽到台上被人扭起手臂弯腰低头的时候，我在学校和宿舍区是个妇孺皆知的“名人”。人人远离我，仿佛我是个传染病患者。
当批斗者也玩腻了的时候，我被打发去拔草，从晨至昏，蹲在热地里拔草，是难受的，尤其是心里难受的时候。
一天中午，太阳正毒。我蹲在校园的铁栏墙边拔草，铁栏外，是一条通往近郊农村的小道。小道上有来来往往的行人。骑车的，步行的，凡看到我们这些拔草者，都会停下来，或者默默地看一阵，或者高声地讽刺，低声议论一番。我以为这是种污辱，我的心淌血了。
不知道什么时候，在铁栏外站了一群小学生。他们是去参加义务劳动，还
是劳动归来，我说不清。也许，他们是列席参加了一次“批斗反革命分子”大会归来。
他们站在铁栏外，指手划脚地议论我们，用最纯洁的心诅咒我们，还有几个男孩子用土块、小石头砸我们。
我不能违犯“纪律”离开铁栏杆。我只有忍受那咒骂、那石块，我觉得整个世界都坍了，四周是一片黑暗。假如连纯洁的孩子都疯狂了，生活还有什么希望。⒕
就在这时候，一声轻轻的、甜甜的声音在我耳边响起：“叔叔！”我抬起头，一个十二三岁的小姑娘站在铁栏外面对着我。她乌黑的短发下有一双明澈的眼睛，清秀的脸颊上滴着汗水，手里捏着两根冰棍儿。
“叔叔，给！”她把一根冰棍儿从铁栏外伸过来，两只眼里全是真诚和期待。
周围的孩子们哄地发出一片嘲笑和指责。她连头也不回，只是伸着那只拿冰棍儿的手，期待地望着我。
在我从睡梦中被人拉起推到学校的时候，在我被草绳捆住，头上被罩上厕所里的便纸篓的时候，我没有一滴泪，这时候，我却止不住泪水了。我的泪泉被一个小姑娘的心捅开了。 ．
我不敢吃，也实在不愿吃那根冰棍儿，这将会给那个小姑娘带来灾祸。我抬起泪眼凝望着她。她却固执地伸着那只拿冰棍儿的手。周围一片寂静，那些哄笑的孩子们也噤了声，所有的人都看着她，连同那些过路的人。
小姑娘也凝视着我，给我以鼓励和安慰。我终于忍不住，伸过头去，咬了一口那冰凉、甘甜的冰棍儿，然后，伸出脏手，捏住那冰棍儿，把它递给一位现在已经告别这个世界的历史学老教授。那老教授也泪眼模糊，抖颤着手接过这孩子最珍贵的赠予。
当我再回过头来的时候，那小姑娘已经走了，只有她洗得褪色的蓝布上衣在小路上飘摆„„啊，你这清秀的小姑娘，你的姓名我不曾知道，但是你的爱心，你的正直，你的透澈的眼睛给了我希望，给了我力量，使我度过了那疯狂、颠倒的岁月。我永远感谢你。
也许你今天已经步入中年，成了国家的栋梁；也许，你早已经把这件小事遗忘。可是，你的那双眼睛永远留在我心底，它将伴随我走完生命的路程。
⒔第一自然段提及的“暴风”使当时的社会环境发生了怎样的变化？ （3分）
⒕联系上下文理解文中划线句子的含义 （3分）
⒖当小姑娘“固执地伸着那只拿冰棍的手”时，“周围一片寂静，那些哄笑的孩子们也噤了声”，请问是什么力量改变了周围人们的态度？ （3分）
⒗请结合上下文分析“我的泪泉被一个小姑娘的心捅开了”一句中加点词的表．达效果。 （3分）
⒘请用“也许„„，也许„„，可是„„”造句。 （照抄原文不得分） （3分）
⒙本文刻画小姑娘这一形象有什么作用？ （3分）
㈢阅读《夏之韵》，回答问题。 （15分）
、 (一) ①充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。③轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。④火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。⑤金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过四野，吹送着已熟透了的麦香。⑥那春天的灵秀之气经过几个月的积蓄，这时已酿成一种磅薄之势，在田野上滚动，在天地间升腾。⑦夏天到了。
(二)___________ 。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情; 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶， 着事物的终极。夏正当春华秋实之间、自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季; 你看，麦子刚刚割过，田间那批着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的________ 。
(三) 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗只是想着快割、快割; 麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了; 看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了：又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”。他们的肩上挑着夏秋两季。
(四) 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡; 而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 19. 读第(一) 段，选出分析正确的一项(2分)( )
A. 第②句运用比喻的手法，从触觉的角度，写出夏天草木的丰茂。 B. 第③句运用拟人的手法，从视觉的角度，写夏天恼人的蝉鸣。 C. 第④句运用拟人的手法，从触觉视觉等角度，写出夏天炎热的气候和夏收的紧张气氛。
D. 第⑤句运用拟人的手法，从视觉、触觉、嗅觉等多个角度，写出夏天是充满希望的。
20. 第(二) 段开头的横线上与下文衔接最为恰当的语句是(3分)( ) A. 夏天是充满生机的。 B.夏天是多姿多彩的。 C. 夏天的色彩是金黄的。 D.夏天的旋律是富于变化的。
21. 第(二) 段的方框内依次填入的词语，最为恰当的一组是(3分)( ) A. 标志 迸发 蒸腾 冲刺 B.象征 爆发 蒸发 冲击 C. 标志 爆发 蒸发 冲刺 D.象征 迸发 蒸腾 冲击
22. 第(三) 段中连用四个“快”字，叠用“听听”“看看”两个动词，在表达上各有什么作用，请作简要分析。(3分)
23. 最后一段作者说文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，简要分析这句话在文中有什么作用，并说说它表达的作者怎样的思想感情。(4分)
三、写作 （50分） 题目：我的
要求：补全题目，如母亲、父亲、老师等，写一篇记叙文，要有真实的感情。
七年级语文月考答案
1B 2A 3C 4、依次是 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 5、⑴将“顺利地”调到“排除了障碍”前面
⑵删去“和”，在“身影”后加上“常常出现在我眼前，那”
6、⑴天涯若比邻 ⑵人不知而不愠 ⑶乡音未改鬓毛衰 ⑷将军百战死，壮士十年归。 7、⑴略 ⑵他想落地的枯叶一样，虽然自己化作了污泥，却护住了红花。
8、⑴孔子说：“只学习而不思考就会迷惑不解，之思考而不学习学业上就会陷入困境” ⑵既然已经接纳他，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？ 9、 《世说新语》 刘义庆
10、⑴离开 ⑵丢下，抛弃 ⑶回头看
11、做人要重礼守信（基本意思对即可） 12、略
13、亲人不在相认，同志间不再有真诚。疯狂、颠倒，整个社会混乱了，人的心也倒悬起来（意思对即可）
14、由于当时社会一片混乱，连孩子都疯狂了，所以作者觉得就像生活在黑暗中，很难看到生活的希望。 15、小姑娘用真诚和爱心让周围的大人和孩子受到了深深的震撼，因而不再侮辱嘲笑“我们”。
16、捅，原意是戳、扎，这里生动形象地写出了“我”包裹的很密实的心被小姑娘的真诚深深触动的情形。 17、略
18、因为孩子代表着未来，代表着未被世俗污染的纯真，作者的目的在于表达自己对社会的期望（意思对即可） 19.D 20.C 21.A
22. 连用四个“快”字，突出了农活的繁忙和农民劳动的紧张。(或夏天的紧张旋律) “听听”“看看”两个动词的叠用，突出了人们对气候变化的密切关注(或农民对农事的日夜操劳)
23. 这句话有衬托(或对比) 的作用，用文人笔下的春花秋月衬托浸满苦涩汗水的夏季，用文人的闲情逸致衬托农民的劳动紧张。文中引用的话表达了作者对夏天热烈的赞美的思想感情。
七年级语文测试题
（时间：100分钟，满分：120分） 一、积累与运用（ 25分）
1、选出加点字注音有误的一项（ ） （3分） A．旌旗（j īng ） 城铺（p ù ） 山岚（l án ） ．．． B．石碣（ jíe ） 瀑布（ bào ） 恍惚（h ū） ．．． C．模仿（m ï ） 脆弱（cu ì ） 抽噎（y ē） ．．． D．沙哑（ yǎ ） 卓越（zhu ï ） 荒漠（m î） ．．．
2、选出字形有误的一项（ ） （3分）
A．隐匿 谨慎 远循 神鬼莫测 B. 瞑目 镌刻 酝酿 力倦神疲 C．恍惚 过隐 牢骚 书声琅琅 D. 嘟囔 眯缝 碗橱 寥寥可数 3、选出加点词语有误的一项 （ ） （2分） A．笑容可掬 （双手捧着） 无不骇然 （惊惧的样子） ．．． B．力倦神疲 （累） 身材颀长 （身体高） ．．． C．弃城而走 （走开） 孔武有力 （勇敢） ．．．
D．悉意经营 （尽心尽意） 卓越人物 （非常优越，超出一般） ．．．．
4、读下边四则一句话评论，在横线上分别填出我国古典四大名著书名。（4分）
① 《》不仅是我国章回小说的开山之作，也是我国最有成就的长篇历史小说。
② 《》是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说，它深刻挖掘了农民起义的社会根源，成功塑造了起义英雄的形象。
③《织着深刻的现实内容。
④ 《我国古典小说现实主义高峰的标志，它写出了四大家族由胜而衰，揭示了封建制度必然灭亡的历史趋势。 5、修改下列病句，每句只改一处。 （2分）
⑴ 我们顺利地按照张师傅交给的方法，排除了故障。 改正：
⑵ 母亲那勤劳的身影和谆谆教导，永远回响在我的身边。 改正：
6、默写填空。 （5分）
⑴海内存知己，。 ⑵ ⑶少小离家老大回，
⑷《木兰诗》中，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是：。 7按要求仿写下列句子。 （4分）
⑴ 仿照例句，任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式写一个句子。 例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。 仿句：
⑵ 不增删，不更改下面一句话的任何一个字，写出意思不同的另一句话。 原句：他想落地的枯叶一样，虽然护住了红花，自己却化作了污泥。 改句：
8、翻译下面的句子。（2分 ）
⑴ 子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆。”
（2）、既已纳其自托，宁可以急相弃邪？
二、阅读 （ 45分）
㈠阅读下文，做文后题。 （12分）
期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七．岁，门外戏。客问元方：“尊君再不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日．中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ．
9、本文选自笔记小说集《》，作者。 （2分）
10、 解释文中加点的字。 （3分） ⑴ 去⑵委⑶ 顾
⒒这则故事告诉我们这样一个道理： （3分） ⒓故事中陈太丘的友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？请谈谈你的看法。 （理由要充分） （4分）
。 ㈡阅读下文，回答问题。（18分）
留在我心底的眼睛
今天的少年，不会知道那时候„„那时候，是1966年的8月。谁也说不清，为什么一夜之间，就卷起了“横扫一切”的风暴；谁也不知道这风暴将要刮到什么时候。许多人睡下的时候还是个革命者，醒来却成了“反革命”。亲人不再相认，同志间不再有真诚。疯狂、颠倒，整个社会混乱了，人的心也倒悬起来。
那时候，我是个27岁的青年，在大学里教书。可我却不明不白地成了“反革命分子”。在这风暴刚刚腾起的时候，我就被列为“横扫”的对象，挨了无数次“批斗”。我不知道为什么，别人也不知道，连同那些批斗我的人。他们说我是“漏网右派”，但是，我怎样的“右”法，又是怎样“漏网”的，谁也说不清。
我的心充满了迷惘和痛苦。但我却因此而出了“名”。当我的名字被大大地写在纸上倒挂而又划上红×的时候，当我被拽到台上被人扭起手臂弯腰低头的时候，我在学校和宿舍区是个妇孺皆知的“名人”。人人远离我，仿佛我是个传染病患者。
当批斗者也玩腻了的时候，我被打发去拔草，从晨至昏，蹲在热地里拔草，是难受的，尤其是心里难受的时候。
一天中午，太阳正毒。我蹲在校园的铁栏墙边拔草，铁栏外，是一条通往近郊农村的小道。小道上有来来往往的行人。骑车的，步行的，凡看到我们这些拔草者，都会停下来，或者默默地看一阵，或者高声地讽刺，低声议论一番。我以为这是种污辱，我的心淌血了。
不知道什么时候，在铁栏外站了一群小学生。他们是去参加义务劳动，还
是劳动归来，我说不清。也许，他们是列席参加了一次“批斗反革命分子”大会归来。
他们站在铁栏外，指手划脚地议论我们，用最纯洁的心诅咒我们，还有几个男孩子用土块、小石头砸我们。
我不能违犯“纪律”离开铁栏杆。我只有忍受那咒骂、那石块，我觉得整个世界都坍了，四周是一片黑暗。假如连纯洁的孩子都疯狂了，生活还有什么希望。⒕
就在这时候，一声轻轻的、甜甜的声音在我耳边响起：“叔叔！”我抬起头，一个十二三岁的小姑娘站在铁栏外面对着我。她乌黑的短发下有一双明澈的眼睛，清秀的脸颊上滴着汗水，手里捏着两根冰棍儿。
“叔叔，给！”她把一根冰棍儿从铁栏外伸过来，两只眼里全是真诚和期待。
周围的孩子们哄地发出一片嘲笑和指责。她连头也不回，只是伸着那只拿冰棍儿的手，期待地望着我。
在我从睡梦中被人拉起推到学校的时候，在我被草绳捆住，头上被罩上厕所里的便纸篓的时候，我没有一滴泪，这时候，我却止不住泪水了。我的泪泉被一个小姑娘的心捅开了。 ．
我不敢吃，也实在不愿吃那根冰棍儿，这将会给那个小姑娘带来灾祸。我抬起泪眼凝望着她。她却固执地伸着那只拿冰棍儿的手。周围一片寂静，那些哄笑的孩子们也噤了声，所有的人都看着她，连同那些过路的人。
小姑娘也凝视着我，给我以鼓励和安慰。我终于忍不住，伸过头去，咬了一口那冰凉、甘甜的冰棍儿，然后，伸出脏手，捏住那冰棍儿，把它递给一位现在已经告别这个世界的历史学老教授。那老教授也泪眼模糊，抖颤着手接过这孩子最珍贵的赠予。
当我再回过头来的时候，那小姑娘已经走了，只有她洗得褪色的蓝布上衣在小路上飘摆„„啊，你这清秀的小姑娘，你的姓名我不曾知道，但是你的爱心，你的正直，你的透澈的眼睛给了我希望，给了我力量，使我度过了那疯狂、颠倒的岁月。我永远感谢你。
也许你今天已经步入中年，成了国家的栋梁；也许，你早已经把这件小事遗忘。可是，你的那双眼睛永远留在我心底，它将伴随我走完生命的路程。
⒔第一自然段提及的“暴风”使当时的社会环境发生了怎样的变化？ （3分）
⒕联系上下文理解文中划线句子的含义 （3分）
⒖当小姑娘“固执地伸着那只拿冰棍的手”时，“周围一片寂静，那些哄笑的孩子们也噤了声”，请问是什么力量改变了周围人们的态度？ （3分）
⒗请结合上下文分析“我的泪泉被一个小姑娘的心捅开了”一句中加点词的表．达效果。 （3分）
⒘请用“也许„„，也许„„，可是„„”造句。 （照抄原文不得分） （3分）
⒙本文刻画小姑娘这一形象有什么作用？ （3分）
㈢阅读《夏之韵》，回答问题。 （15分）
、 (一) ①充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。③轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。④火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。⑤金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过四野，吹送着已熟透了的麦香。⑥那春天的灵秀之气经过几个月的积蓄，这时已酿成一种磅薄之势，在田野上滚动，在天地间升腾。⑦夏天到了。
(二)___________ 。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情; 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶， 着事物的终极。夏正当春华秋实之间、自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季; 你看，麦子刚刚割过，田间那批着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的________ 。
(三) 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗只是想着快割、快割; 麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了; 看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了：又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”。他们的肩上挑着夏秋两季。
(四) 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡; 而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 19. 读第(一) 段，选出分析正确的一项(2分)( )
A. 第②句运用比喻的手法，从触觉的角度，写出夏天草木的丰茂。 B. 第③句运用拟人的手法，从视觉的角度，写夏天恼人的蝉鸣。 C. 第④句运用拟人的手法，从触觉视觉等角度，写出夏天炎热的气候和夏收的紧张气氛。
D. 第⑤句运用拟人的手法，从视觉、触觉、嗅觉等多个角度，写出夏天是充满希望的。
20. 第(二) 段开头的横线上与下文衔接最为恰当的语句是(3分)( ) A. 夏天是充满生机的。 B.夏天是多姿多彩的。 C. 夏天的色彩是金黄的。 D.夏天的旋律是富于变化的。
21. 第(二) 段的方框内依次填入的词语，最为恰当的一组是(3分)( ) A. 标志 迸发 蒸腾 冲刺 B.象征 爆发 蒸发 冲击 C. 标志 爆发 蒸发 冲刺 D.象征 迸发 蒸腾 冲击
22. 第(三) 段中连用四个“快”字，叠用“听听”“看看”两个动词，在表达上各有什么作用，请作简要分析。(3分)
23. 最后一段作者说文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，简要分析这句话在文中有什么作用，并说说它表达的作者怎样的思想感情。(4分)
三、写作 （50分） 题目：我的
要求：补全题目，如母亲、父亲、老师等，写一篇记叙文，要有真实的感情。
七年级语文月考答案
1B 2A 3C 4、依次是 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 5、⑴将“顺利地”调到“排除了障碍”前面
⑵删去“和”，在“身影”后加上“常常出现在我眼前，那”
6、⑴天涯若比邻 ⑵人不知而不愠 ⑶乡音未改鬓毛衰 ⑷将军百战死，壮士十年归。 7、⑴略 ⑵他想落地的枯叶一样，虽然自己化作了污泥，却护住了红花。
8、⑴孔子说：“只学习而不思考就会迷惑不解，之思考而不学习学业上就会陷入困境” ⑵既然已经接纳他，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？ 9、 《世说新语》 刘义庆
10、⑴离开 ⑵丢下，抛弃 ⑶回头看
11、做人要重礼守信（基本意思对即可） 12、略
13、亲人不在相认，同志间不再有真诚。疯狂、颠倒，整个社会混乱了，人的心也倒悬起来（意思对即可）
14、由于当时社会一片混乱，连孩子都疯狂了，所以作者觉得就像生活在黑暗中，很难看到生活的希望。 15、小姑娘用真诚和爱心让周围的大人和孩子受到了深深的震撼，因而不再侮辱嘲笑“我们”。
16、捅，原意是戳、扎，这里生动形象地写出了“我”包裹的很密实的心被小姑娘的真诚深深触动的情形。 17、略
18、因为孩子代表着未来，代表着未被世俗污染的纯真，作者的目的在于表达自己对社会的期望（意思对即可） 19.D 20.C 21.A
22. 连用四个“快”字，突出了农活的繁忙和农民劳动的紧张。(或夏天的紧张旋律) “听听”“看看”两个动词的叠用，突出了人们对气候变化的密切关注(或农民对农事的日夜操劳)
23. 这句话有衬托(或对比) 的作用，用文人笔下的春花秋月衬托浸满苦涩汗水的夏季，用文人的闲情逸致衬托农民的劳动紧张。文中引用的话表达了作者对夏天热烈的赞美的思想感情。