× × 中 学 教 案
NO: 课题 教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 方法
学唱《唱脸谱》
17
6.3
时 间
1、情感目标：通过《唱脸谱》的学习，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生对 京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感； 2、知识目标：通过《唱脸谱》的学习，让学生了解戏歌、脸谱、四击头、拖腔及京剧表演形式等 知识；让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味； 3、能力目标：通过《唱脸谱》的学习提高学生感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。 掌握京剧的相关知识，能够熟练的、带有京剧韵味的演唱戏歌《唱脸谱》 。 通过学习能够演唱出京剧的韵味，掌握京剧的相关知识。 讲授法、欣赏法、练习法、合作法。
教 具
钢琴、多媒体。
板 书 设 计
《唱脸谱》 蓝脸：表现勇猛顽强的人物（窦尔敦） 。 红脸：表现忠诚正义的人物（关公） ； 黄脸：表现表示智勇兼备的人物（典韦） ； 白脸：表现奸险狡诈的人物（曹操） ； 紫脸：表现刚强、骁勇、有心计（徐延昭） ； 绿脸：表现鲁莽的人物（程咬金） 。 黑脸：表现正直、勇敢或鲁莽的人物（包拯） ；
教学过程：
一、组织教学： 师生问好！ 二、导入： 师：“喜欢京剧吗？喜欢流行音乐吗？”生：答。 师：“今天我们就一起来学习戏歌《唱脸谱》”。 三、出示目标： （一）情感目标：通过《唱脸谱》的学习，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生对京 剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感； （二）知识目标：通过《唱脸谱》的学习，让学生了解戏歌、脸谱、四击头、拖腔及京剧表演形式等知 识；让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味； （三）能力目标：通过《唱脸谱》的学习提高学生感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。 四、新课教学： （一）师：“这首《唱脸谱》由阎肃作词、姚明作曲。全曲以脸谱为题材，以生动的笔调，描绘京剧中 不同人物角色的特点，下面我们一起来欣赏。
1、带着问题聆听歌曲《唱脸谱》 。 A、你们都听到了哪些乐器的声音？ B、介绍京剧中的常用乐器。 2、再次聆听 A、提问：这首歌曲与我们以往学过的歌曲有什么不同？ B、通过讨论，引出戏歌。 3、分段学习 （1）学习第一部分。 A、提问：在这段歌词中，有哪些词语你们不懂的？ B、介绍“四击头”（ 戏曲锣经。音响﹑节奏均强，由于大锣在小锣和钹的配合下共击四记而得名。 、 也称四记头。用以配合剧中人的亮相等动作。“ Beijing——opera” ） （京剧）的意思。 C、观看四击头视频
，学生模仿亮相。 D、跟音乐演唱，师生共同交流，解惑答疑 （2）学习第二部分。 A、导入提问：同学们，你们知道京剧有哪些行当吗？ B、教师介绍京剧的行当。 C、聆听音乐 提问：你在歌曲中都了解了什么？ D、 “请你以貌取人” ，根据脸谱的颜色、代表不同的人物，来分析人物的性格。 4、哼唱全曲。 师生交流，解惑答疑。 5、教师范唱。 强调演唱技巧及咬字问题。 6、学生演唱，请学生展示。 （二）课堂延伸。 欣赏戏歌《北京一夜》 《霍元甲》 。 五、课堂小结： 同学们，今天我们学唱了戏歌《唱脸谱》 ，了解和学习了一些京剧艺术常识，希望同学们通过本节课的， 能够热爱我们民族的文化艺术，民族的才是世界的，让我们把我国的京剧艺术发扬光大！
课 后 记
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学唱《唱脸谱》
17
6.3
时 间
1、情感目标：通过《唱脸谱》的学习，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生对 京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感； 2、知识目标：通过《唱脸谱》的学习，让学生了解戏歌、脸谱、四击头、拖腔及京剧表演形式等 知识；让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味； 3、能力目标：通过《唱脸谱》的学习提高学生感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。 掌握京剧的相关知识，能够熟练的、带有京剧韵味的演唱戏歌《唱脸谱》 。 通过学习能够演唱出京剧的韵味，掌握京剧的相关知识。 讲授法、欣赏法、练习法、合作法。
教 具
钢琴、多媒体。
板 书 设 计
《唱脸谱》 蓝脸：表现勇猛顽强的人物（窦尔敦） 。 红脸：表现忠诚正义的人物（关公） ； 黄脸：表现表示智勇兼备的人物（典韦） ； 白脸：表现奸险狡诈的人物（曹操） ； 紫脸：表现刚强、骁勇、有心计（徐延昭） ； 绿脸：表现鲁莽的人物（程咬金） 。 黑脸：表现正直、勇敢或鲁莽的人物（包拯） ；
教学过程：
一、组织教学： 师生问好！ 二、导入： 师：“喜欢京剧吗？喜欢流行音乐吗？”生：答。 师：“今天我们就一起来学习戏歌《唱脸谱》”。 三、出示目标： （一）情感目标：通过《唱脸谱》的学习，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生对京 剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感； （二）知识目标：通过《唱脸谱》的学习，让学生了解戏歌、脸谱、四击头、拖腔及京剧表演形式等知 识；让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味； （三）能力目标：通过《唱脸谱》的学习提高学生感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。 四、新课教学： （一）师：“这首《唱脸谱》由阎肃作词、姚明作曲。全曲以脸谱为题材，以生动的笔调，描绘京剧中 不同人物角色的特点，下面我们一起来欣赏。
1、带着问题聆听歌曲《唱脸谱》 。 A、你们都听到了哪些乐器的声音？ B、介绍京剧中的常用乐器。 2、再次聆听 A、提问：这首歌曲与我们以往学过的歌曲有什么不同？ B、通过讨论，引出戏歌。 3、分段学习 （1）学习第一部分。 A、提问：在这段歌词中，有哪些词语你们不懂的？ B、介绍“四击头”（ 戏曲锣经。音响﹑节奏均强，由于大锣在小锣和钹的配合下共击四记而得名。 、 也称四记头。用以配合剧中人的亮相等动作。“ Beijing——opera” ） （京剧）的意思。 C、观看四击头视频
，学生模仿亮相。 D、跟音乐演唱，师生共同交流，解惑答疑 （2）学习第二部分。 A、导入提问：同学们，你们知道京剧有哪些行当吗？ B、教师介绍京剧的行当。 C、聆听音乐 提问：你在歌曲中都了解了什么？ D、 “请你以貌取人” ，根据脸谱的颜色、代表不同的人物，来分析人物的性格。 4、哼唱全曲。 师生交流，解惑答疑。 5、教师范唱。 强调演唱技巧及咬字问题。 6、学生演唱，请学生展示。 （二）课堂延伸。 欣赏戏歌《北京一夜》 《霍元甲》 。 五、课堂小结： 同学们，今天我们学唱了戏歌《唱脸谱》 ，了解和学习了一些京剧艺术常识，希望同学们通过本节课的， 能够热爱我们民族的文化艺术，民族的才是世界的，让我们把我国的京剧艺术发扬光大！
课 后 记