四年级下册第五单元复习 班级 姓名 成绩
一、看拼音写词语。
máng tïng nïng yù liú lián xiǎo jìng chuān suō liú chàng yǐn dǎo qiǎo rán
( )( )( )( )( )( )( )( )
líng xìng jīng lì shùn jiān pū shǎn hú xiàn fēi xiáng gài niàn quán lì
( )( )( )( )( )( )( )( )
bīn fēn huā fán yâ mào kē kē bàn bàn duō zīduō cǎi qīng xiāng niǎo niǎo
( )( )( )( )( )
sāo rǎo zhuï zhuàng yǒu xiàn zhân hàn wěi qū tīng zhěn qì zāo tā yù wàng
( )( ) ( )( )( )( )( ) ( )
gǔ dîng yuâ dîng chōng pî jiān yìng bù qū chãn wěn duǎn zàn zhēn xī lǒng zhào
( )( )( )( )( )( )( )( )( )
liú tǎng juān zâng qì guān jiǎo mï kù ài yōng bào zūn cïng shī míng lǐng wù
( )( )( )( )( )( )( )( )( )
fá wâi fàn làn liáo kuî yí hàn qì pî qīng xī gū līng līng qí shuā shuā
( )( )( )( )( )( )( )( )
râ lâi yíng kuàng yǔ shì cháng cí ào rán tǐng lì pēng rán yī zhân bù jiǎ sī suǒ hē hù
( )( )( )( )( ) ( )
二、把下列词语补充完整。
花( )叶茂 磕( )绊绊 多( )多彩 清香袅( )
热泪盈( ) 与世长( ) ( )见天日 改( )换地
神( )十足 ( )然一阵 不假思( ) ( )然挺立
三、多音字组词
qiāo( ) jiǎ( ) xiān( ) pū( )
假 āo( ) à( ) ǎn( ) ù( )
tán ( ) zhēng ( ) fâng ( ) jiān( )
弹 挣 间 àn（ ） âng ( ) ãng ( ) àn ( )
四、形近字组词。
盲（ ） 弧（ ） 经（ ） 伴（ ） 肠（ ）
育（ ） 狐（ ） 径（ ） 绊（ ） 畅（ ）
珍( ) 抨( ) 拔( ) 杈( ) 滨( )
诊( ) 怦( ) 拨( ) 权( ) 缤( )
五、写出下列词语的近义词。
流畅——( ) 竟然——( ) 思索——( ) 悲哀——( )
呵护——( ) 强烈——( ) 失望——( ) 述说——( )
六、课内阅读。
（一）《触摸春天》
1、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴
蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
“我”看到的“奇迹”是。“竟然”
说明 ，“神奇的灵性”指的
是 。
2、这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
（1）这次“全新的经历”指的是 。
(2)再次阅读文中描写安静“拢蝴蝶”的相关语句，谈谈安静的内心感受。
安静伸出双手，在花香的引导下，的月季花。她的手指 ，竟然 那只蝴蝶。蝴蝶在安静的手
指间扑腾，她的脸上充满了 ，她一定在
想 。
3、此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道
极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
八岁的安静没有亲眼看见过没有亲眼看见
过没有亲眼看见过„„但在她的内心世
界里，一定可以想象到
以想象到可以想象
到 „„
4、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
（1）“权利”指的是
“缤纷”指的是
（2）再读这个句子，谈感受。
谁都可以只要你；谁都可
以 ，只要你 „„
（二）《生命 生命》
1、“只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。”从“只要……就……”这对关
联词中你体会到什么？
____________________________________________________________________。
2、“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强
烈！那样鲜明！”
“我”从飞蛾的这种力量，
最后令“我” 。读到这里，我想
。
3、小飞蛾的奋力挣扎让“我”感受到什么？
____________________________________________________________________。
4、小飞蛾在生命面临着严重威胁时仍努力抗争，无论怎样危险，无论能否逃生，
它都没有放弃求生的努力。
（1）带给“我”极大震撼是什么？由此“我”想到了什么？
____________________________________________________________________。
5、我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
“它”指 。“好好使用”就是要______________________；“糟
蹋”是指______________________________。
四年级下册第五单元复习 班级 姓名 成绩
一、看拼音写词语。
máng tïng nïng yù liú lián xiǎo jìng chuān suō liú chàng yǐn dǎo qiǎo rán
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líng xìng jīng lì shùn jiān pū shǎn hú xiàn fēi xiáng gài niàn quán lì
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bīn fēn huā fán yâ mào kē kē bàn bàn duō zīduō cǎi qīng xiāng niǎo niǎo
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sāo rǎo zhuï zhuàng yǒu xiàn zhân hàn wěi qū tīng zhěn qì zāo tā yù wàng
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gǔ dîng yuâ dîng chōng pî jiān yìng bù qū chãn wěn duǎn zàn zhēn xī lǒng zhào
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liú tǎng juān zâng qì guān jiǎo mï kù ài yōng bào zūn cïng shī míng lǐng wù
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fá wâi fàn làn liáo kuî yí hàn qì pî qīng xī gū līng līng qí shuā shuā
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râ lâi yíng kuàng yǔ shì cháng cí ào rán tǐng lì pēng rán yī zhân bù jiǎ sī suǒ hē hù
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二、把下列词语补充完整。
花( )叶茂 磕( )绊绊 多( )多彩 清香袅( )
热泪盈( ) 与世长( ) ( )见天日 改( )换地
神( )十足 ( )然一阵 不假思( ) ( )然挺立
三、多音字组词
qiāo( ) jiǎ( ) xiān( ) pū( )
假 āo( ) à( ) ǎn( ) ù( )
tán ( ) zhēng ( ) fâng ( ) jiān( )
弹 挣 间 àn（ ） âng ( ) ãng ( ) àn ( )
四、形近字组词。
盲（ ） 弧（ ） 经（ ） 伴（ ） 肠（ ）
育（ ） 狐（ ） 径（ ） 绊（ ） 畅（ ）
珍( ) 抨( ) 拔( ) 杈( ) 滨( )
诊( ) 怦( ) 拨( ) 权( ) 缤( )
五、写出下列词语的近义词。
流畅——( ) 竟然——( ) 思索——( ) 悲哀——( )
呵护——( ) 强烈——( ) 失望——( ) 述说——( )
六、课内阅读。
（一）《触摸春天》
1、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴
蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
“我”看到的“奇迹”是。“竟然”
说明 ，“神奇的灵性”指的
是 。
2、这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
（1）这次“全新的经历”指的是 。
(2)再次阅读文中描写安静“拢蝴蝶”的相关语句，谈谈安静的内心感受。
安静伸出双手，在花香的引导下，的月季花。她的手指 ，竟然 那只蝴蝶。蝴蝶在安静的手
指间扑腾，她的脸上充满了 ，她一定在
想 。
3、此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道
极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
八岁的安静没有亲眼看见过没有亲眼看见
过没有亲眼看见过„„但在她的内心世
界里，一定可以想象到
以想象到可以想象
到 „„
4、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
（1）“权利”指的是
“缤纷”指的是
（2）再读这个句子，谈感受。
谁都可以只要你；谁都可
以 ，只要你 „„
（二）《生命 生命》
1、“只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。”从“只要……就……”这对关
联词中你体会到什么？
____________________________________________________________________。
2、“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强
烈！那样鲜明！”
“我”从飞蛾的这种力量，
最后令“我” 。读到这里，我想
。
3、小飞蛾的奋力挣扎让“我”感受到什么？
____________________________________________________________________。
4、小飞蛾在生命面临着严重威胁时仍努力抗争，无论怎样危险，无论能否逃生，
它都没有放弃求生的努力。
（1）带给“我”极大震撼是什么？由此“我”想到了什么？
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5、我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
“它”指 。“好好使用”就是要______________________；“糟
蹋”是指______________________________。