春游绿博园
冬爷爷带着沉重的脚步走了，春姑娘迈着轻快的脚步到来。同学们又要一起去春游啦！
同学们开开心心的跑跳着，排着队迫不及待的跑向第一个项目，摩天轮。“四男四女，排好队！”同学们不听指挥，一起兴奋的涌了上去。四男四女找齐一队一队排好，上了摩天轮。我也和冷一起找了俩男上了摩天轮。刚开始，我们一起观察景色，美言不断。过不了多久，到了中间。摩天轮开始摇动，冷胆小的打开背包找出勇敢胆心糖吃了几颗，还瑟瑟发抖。终于，车厢里起了连绵起伏的叫声。我和男生们一会儿安慰一会儿刺激可就是不管用，只好在尖叫中度过。
接着我们又走向第二个项目－－转头飞盘，我和毛、袁、翁还有张佳景在一起。（直到现在，我还在后悔挑了一个和男生在一起的座位）很快，旋转起来了！我们慢慢飞了起来，甚至还踢到了树叶，大盘在不停旋转，感到飞上了天空。可是时间短暂，很快就下来了。我们都在埋怨时间的短暂，可是没办法啊。
接着我们又玩了更加刺激的过山车，还有？你自己去吧！
【每日写作指导：中小学生游记的写法】
一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。（next88）就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按作者参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处着名的游览胜地--善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。
春游绿博园
冬爷爷带着沉重的脚步走了，春姑娘迈着轻快的脚步到来。同学们又要一起去春游啦！
同学们开开心心的跑跳着，排着队迫不及待的跑向第一个项目，摩天轮。“四男四女，排好队！”同学们不听指挥，一起兴奋的涌了上去。四男四女找齐一队一队排好，上了摩天轮。我也和冷一起找了俩男上了摩天轮。刚开始，我们一起观察景色，美言不断。过不了多久，到了中间。摩天轮开始摇动，冷胆小的打开背包找出勇敢胆心糖吃了几颗，还瑟瑟发抖。终于，车厢里起了连绵起伏的叫声。我和男生们一会儿安慰一会儿刺激可就是不管用，只好在尖叫中度过。
接着我们又走向第二个项目－－转头飞盘，我和毛、袁、翁还有张佳景在一起。（直到现在，我还在后悔挑了一个和男生在一起的座位）很快，旋转起来了！我们慢慢飞了起来，甚至还踢到了树叶，大盘在不停旋转，感到飞上了天空。可是时间短暂，很快就下来了。我们都在埋怨时间的短暂，可是没办法啊。
接着我们又玩了更加刺激的过山车，还有？你自己去吧！
【每日写作指导：中小学生游记的写法】
一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。（next88）就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按作者参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处着名的游览胜地--善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。