用WORD制作电子板报
教学目标：
知识与技能目标：（1）了解电子板报设计的基本思想和组成要素；
（2）灵活运用艺术字、自选图形、插入图片、文字框、页面边
框等知识点；
（3）掌握电子板报制作的一般方法和步骤。
过程与方法目标：通过本节课的学习，使学生掌握利用word文字处理软件进行
报刊类文本信息的表达方法，提高学生综合运用知识的能力。 情感态度与价值观目标：（1）提高学生的信息素养；
（2）培养学生的审美能力；
（3）培养学生学习新知识的能力。
教学过程：
引入：（3分钟）
教师：同学们，老师第一次来吉林，久闻吉林是全国著名的旅游城市，哪位同学能为老师介绍一下，吉林著名的景点或者特色呢？
学生回答。
教师：吉林果然不愧是旅游胜地呀！老师了解到吉林的雾凇与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国的四大自然奇观，老师今天也带来了一些吉林雾凇的资料，哪位同学能迅速找到吉林雾凇的形成原因？（打开不清晰的文档） 学生回答。
教师：回答的很好，但这样的材料，我们找起来很费劲，那我们一起看这篇文档。（打开做好的电子板报）请一同学
教师：你知道观赏雾凇的讲究吗？
学生回答
教师：好，回答的又快又好。像第二篇文档这样的图文并茂的电子作品，就叫做电子板报，今天我们就来一起学习它的制作方法。
知识讲授：
任务一：做报头（讲解5分钟，学生制作6分钟）
教师：请看这张电子板报，请问同学们，组成电子板报的基本元素有哪些？
学生：艺术字、图片、文本框……
教师：看来同学们对这个问题不是十分的清楚。一张电子板报中必备的元素有：第一，报头，包括板报题目和板报的相关信息；第二，标题，可以让读者迅速了解这段文档的内容；第三，图片，丰富板报的信息，增加可读性；第四，文字，这也是板报的主体部分。（大屏幕打出）
教师：这篇电子板报的报头、标题、图片、文字都是利用什么文字处理软件制作的？
学生：WORD
教师：同学们以前都学过WORD，那么我们首先来看这篇电子板报的报头，在报头部分用到了WORD中的哪些技术方法？
学生：用了艺术字
教师：对，报名部分我们一般用艺术字来做，醒目大方。哪位同学能来前边制作一下？
学生演示，教师指导
教师：好，这位同学做的非常好，那么同学们请根据刚才的操作演示，制作自己的报头，给大家5分钟时间来制作。
教师巡视指导，看哪个学生做的好
教师：好了，时间到，哪位同学可以把自己做的报头给大家展示一下 学生展示
任务二：做正文（讲解5分钟，制作6分钟）
教师：好，报头部分完成的非常好，那么接下来我们继续来做板报的正文部分。 教师：刚才我们学习了板报中必备的4元素，哪位同学说一下板报的正文部分应该包括哪些元素？
学生：包括标题、文字、图片
教师：好，老师在素材库里准备好了相关的素材，哪位同学能够给大家示范一下，如何将素材库里的素材放到文档中合适的位置。（提示学生，复制粘贴） 学生操作
教师：做的非常好，那么我们在设计电子板报正文的时候要注意哪些问题呢？ （课件展示）
教师：首先就是要对版面进行合理布局，在进行版面布局时一定要注意以下原则：版面和谐有序，不显空洞，色彩鲜艳明快，文字清晰。（出示错误案例）千万不要像这样随意摆放素材，让版面出现太多的空白部分。下面同学们就开始制作电子板报的正文部分，在制作时请大家注意以下几点（屏幕展示）
制作要求：1、板报要素齐全。（报头、标题、图片、文字）
2、版面布局合理，色彩鲜明。
3、板报中的文字与图片内容与主题相符
学生制作
教师：同学们已经完成了板报正文的设计，哪位同学来展示一下?
学生展示
任务三：做边框、修饰图案（讲解4分钟，制作4分钟）
教师：（展示将做好的板报），请大家看一下，我制作的板报和同学们制作的板报有什么区别？
学生：我们的没有边框和小星星。
教师：哪位同学能解决这个问题？
学生演示，教师补充一些操作要点。
教师：下面我们将边框和装饰图形添加到我们的电子板报中来。
学生制作
评价展示：（6分钟）
教师：请每组派一名代表演示一下自己的作品
展示提示：1、板报是否要素齐全，都在哪里。（报头、标题、图片、文字）
2、版面布局是否合理，有没有空白区域。
3、板报中的文字与图片内容是什么，是否和主题相符
课堂小结：（1分钟）
40分钟的课匆匆而过，那么在本节课中你学到了什么？好，我们学到了电子板报制作的相关知识，感受到了我们国家最近几年的蓬勃发展，愿我们的家乡更加美丽，国家更加富强！
用WORD制作电子板报
教学目标：
知识与技能目标：（1）了解电子板报设计的基本思想和组成要素；
（2）灵活运用艺术字、自选图形、插入图片、文字框、页面边
框等知识点；
（3）掌握电子板报制作的一般方法和步骤。
过程与方法目标：通过本节课的学习，使学生掌握利用word文字处理软件进行
报刊类文本信息的表达方法，提高学生综合运用知识的能力。 情感态度与价值观目标：（1）提高学生的信息素养；
（2）培养学生的审美能力；
（3）培养学生学习新知识的能力。
教学过程：
引入：（3分钟）
教师：同学们，老师第一次来吉林，久闻吉林是全国著名的旅游城市，哪位同学能为老师介绍一下，吉林著名的景点或者特色呢？
学生回答。
教师：吉林果然不愧是旅游胜地呀！老师了解到吉林的雾凇与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国的四大自然奇观，老师今天也带来了一些吉林雾凇的资料，哪位同学能迅速找到吉林雾凇的形成原因？（打开不清晰的文档） 学生回答。
教师：回答的很好，但这样的材料，我们找起来很费劲，那我们一起看这篇文档。（打开做好的电子板报）请一同学
教师：你知道观赏雾凇的讲究吗？
学生回答
教师：好，回答的又快又好。像第二篇文档这样的图文并茂的电子作品，就叫做电子板报，今天我们就来一起学习它的制作方法。
知识讲授：
任务一：做报头（讲解5分钟，学生制作6分钟）
教师：请看这张电子板报，请问同学们，组成电子板报的基本元素有哪些？
学生：艺术字、图片、文本框……
教师：看来同学们对这个问题不是十分的清楚。一张电子板报中必备的元素有：第一，报头，包括板报题目和板报的相关信息；第二，标题，可以让读者迅速了解这段文档的内容；第三，图片，丰富板报的信息，增加可读性；第四，文字，这也是板报的主体部分。（大屏幕打出）
教师：这篇电子板报的报头、标题、图片、文字都是利用什么文字处理软件制作的？
学生：WORD
教师：同学们以前都学过WORD，那么我们首先来看这篇电子板报的报头，在报头部分用到了WORD中的哪些技术方法？
学生：用了艺术字
教师：对，报名部分我们一般用艺术字来做，醒目大方。哪位同学能来前边制作一下？
学生演示，教师指导
教师：好，这位同学做的非常好，那么同学们请根据刚才的操作演示，制作自己的报头，给大家5分钟时间来制作。
教师巡视指导，看哪个学生做的好
教师：好了，时间到，哪位同学可以把自己做的报头给大家展示一下 学生展示
任务二：做正文（讲解5分钟，制作6分钟）
教师：好，报头部分完成的非常好，那么接下来我们继续来做板报的正文部分。 教师：刚才我们学习了板报中必备的4元素，哪位同学说一下板报的正文部分应该包括哪些元素？
学生：包括标题、文字、图片
教师：好，老师在素材库里准备好了相关的素材，哪位同学能够给大家示范一下，如何将素材库里的素材放到文档中合适的位置。（提示学生，复制粘贴） 学生操作
教师：做的非常好，那么我们在设计电子板报正文的时候要注意哪些问题呢？ （课件展示）
教师：首先就是要对版面进行合理布局，在进行版面布局时一定要注意以下原则：版面和谐有序，不显空洞，色彩鲜艳明快，文字清晰。（出示错误案例）千万不要像这样随意摆放素材，让版面出现太多的空白部分。下面同学们就开始制作电子板报的正文部分，在制作时请大家注意以下几点（屏幕展示）
制作要求：1、板报要素齐全。（报头、标题、图片、文字）
2、版面布局合理，色彩鲜明。
3、板报中的文字与图片内容与主题相符
学生制作
教师：同学们已经完成了板报正文的设计，哪位同学来展示一下?
学生展示
任务三：做边框、修饰图案（讲解4分钟，制作4分钟）
教师：（展示将做好的板报），请大家看一下，我制作的板报和同学们制作的板报有什么区别？
学生：我们的没有边框和小星星。
教师：哪位同学能解决这个问题？
学生演示，教师补充一些操作要点。
教师：下面我们将边框和装饰图形添加到我们的电子板报中来。
学生制作
评价展示：（6分钟）
教师：请每组派一名代表演示一下自己的作品
展示提示：1、板报是否要素齐全，都在哪里。（报头、标题、图片、文字）
2、版面布局是否合理，有没有空白区域。
3、板报中的文字与图片内容是什么，是否和主题相符
课堂小结：（1分钟）
40分钟的课匆匆而过，那么在本节课中你学到了什么？好，我们学到了电子板报制作的相关知识，感受到了我们国家最近几年的蓬勃发展，愿我们的家乡更加美丽，国家更加富强！