有趣的一节数学课

2015年12月4日 星期五 晴

张玉婷 实小401班

有趣的一节数学课

“叮呤呤...... ”上课了,同学们飞快地走进教室里,这节课时数学课,我们要上量角的度数。

数学老师走进教室,问道:“量角器都带了吗?”“带了!”同学们大声喊道。老师满意地点了点头。

老师说:“现在我们观察量角器有什么特点。”

老师刚说完,一只只小手就纷纷举了起来,老师随便点了一个同学,那位同学说:“量角器上有两圈数字,分别是内圈和外圈。”

老师让他坐下,又点了一名同学,那名同学说:“量角器是半圆形的,而且它上面还画了许多线。”老师让他坐下了。

老师又说:“既然知道量角器是用来量角的,同学们知道是怎样量角吗?”

小手又举了起来,老师点了一个同学,同学说:“量角器的中心要和角的顶点重合,0度刻度线和角的一条边重合,再看另一条边所对的度数是多少。”老师让她坐下了。

老师在黑板上画了一个角,用量角器放在上面,问道:“我要看内圈还是外圈?”“内圈”同学们叫道,“为什么呢?”老师继续问,小手举起来了。

老师点了一个同学,说:“因为那条边朝右边的。所以读内圈,朝左边,读外圈。”

我心想:“原来内圈和外圈知识也这么多,我不能混淆了。

2015年12月4日 星期五 晴

张玉婷 实小401班

有趣的一节数学课

“叮呤呤...... ”上课了,同学们飞快地走进教室里,这节课时数学课,我们要上量角的度数。

数学老师走进教室,问道:“量角器都带了吗?”“带了!”同学们大声喊道。老师满意地点了点头。

老师说:“现在我们观察量角器有什么特点。”

老师刚说完,一只只小手就纷纷举了起来,老师随便点了一个同学,那位同学说:“量角器上有两圈数字,分别是内圈和外圈。”

老师让他坐下,又点了一名同学,那名同学说:“量角器是半圆形的,而且它上面还画了许多线。”老师让他坐下了。

老师又说:“既然知道量角器是用来量角的,同学们知道是怎样量角吗?”

小手又举了起来,老师点了一个同学,同学说:“量角器的中心要和角的顶点重合,0度刻度线和角的一条边重合,再看另一条边所对的度数是多少。”老师让她坐下了。

老师在黑板上画了一个角,用量角器放在上面,问道:“我要看内圈还是外圈?”“内圈”同学们叫道,“为什么呢?”老师继续问,小手举起来了。

老师点了一个同学,说:“因为那条边朝右边的。所以读内圈,朝左边,读外圈。”

我心想:“原来内圈和外圈知识也这么多,我不能混淆了。


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