美 丽 的 生 命
活动目标：
1. 观察大自然的景色以及各种各样的动植物，懂得动植物和人一样都是有生命的。
2. 初步学习从不同的角度认识动植物, 知道它们有感觉, 会交流, 从而感受生命的美丽。
3. 激发对动植物的喜爱之情，学会关爱、善待动植物。 活动过程：
一、活动导入
课件出示一组图片，学生交流：
1. 从刚才的图片中你看到了什么？有什么感受吗?
2. 师：在这个小家庭中，人、动物和植物快乐地生活在一起，让我们感觉到这是多么地温馨啊! 相信大家都知道，大自然就是一个大家庭，它让我们感受到生命无处不在，它将我们的地球装扮得美丽多彩，今天老师将和大家一起走进大自然，走进《美丽的生命》。
二、活动过程
活动一：寻找生命
课前，老师让同学们去亲近大自然，寻找生命，同学们都有哪些发现呢？愿意和大家分享吗？
1. 学生交流发现的生命。
2. 学生展示自己带来的生命。
3. 给生命分类。
活动二：感受生命的美丽
老师真高兴，因为同学们都有一双善于发现的眼睛! 我也和大家一样，通过观察、寻找，收获可不小呢！请让我们一起来欣赏吧！
1. 学生交流 ：从刚才的画面中你看到了什么？想说些什么？
2. 小组讨论：动植物是怎样来展现自己的生命的？平时你又是怎样感受到动植物的生命的呢？
3. 小小故事会：动植物以它们独特的方式向我们展示它们的生命，展现它们的美丽，你喜欢它们吗？你和它们之间有过难忘的故事吗？和大家一起分享吧！
活动三：珍爱生命
1. 想象：小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，……这就是生命，它给大地带来了勃勃生机，让世界因此而美丽，可是，同学们有没有想过，如果没有了这些生命，我们的生活会变成怎样？
2. 出示有关视频或图片资料，学生再谈感受。
3. 交流:原来没有生命的世界是这么可怕呀，可是，在生活中，却依然有人不关爱甚至不爱护动植物的生命，你曾经见过哪些伤害动植物的现象吗？你想对那些伤害动植物的人说些什么？
5. 展示一些关于人类伤害动植物的资料，学生交流：看了这些报道，你有什么感受？
6.讨论：珍爱生命，作为小学生的我们应该怎样做？
三、拓展延伸
1. 每位同学回家以后都种一株植物，细心呵护它，并作好观察记录。
2. 办一期以关爱动植物为主题的手抄报。
美 丽 的 生 命
活动目标：
1. 观察大自然的景色以及各种各样的动植物，懂得动植物和人一样都是有生命的。
2. 初步学习从不同的角度认识动植物, 知道它们有感觉, 会交流, 从而感受生命的美丽。
3. 激发对动植物的喜爱之情，学会关爱、善待动植物。 活动过程：
一、活动导入
课件出示一组图片，学生交流：
1. 从刚才的图片中你看到了什么？有什么感受吗?
2. 师：在这个小家庭中，人、动物和植物快乐地生活在一起，让我们感觉到这是多么地温馨啊! 相信大家都知道，大自然就是一个大家庭，它让我们感受到生命无处不在，它将我们的地球装扮得美丽多彩，今天老师将和大家一起走进大自然，走进《美丽的生命》。
二、活动过程
活动一：寻找生命
课前，老师让同学们去亲近大自然，寻找生命，同学们都有哪些发现呢？愿意和大家分享吗？
1. 学生交流发现的生命。
2. 学生展示自己带来的生命。
3. 给生命分类。
活动二：感受生命的美丽
老师真高兴，因为同学们都有一双善于发现的眼睛! 我也和大家一样，通过观察、寻找，收获可不小呢！请让我们一起来欣赏吧！
1. 学生交流 ：从刚才的画面中你看到了什么？想说些什么？
2. 小组讨论：动植物是怎样来展现自己的生命的？平时你又是怎样感受到动植物的生命的呢？
3. 小小故事会：动植物以它们独特的方式向我们展示它们的生命，展现它们的美丽，你喜欢它们吗？你和它们之间有过难忘的故事吗？和大家一起分享吧！
活动三：珍爱生命
1. 想象：小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，……这就是生命，它给大地带来了勃勃生机，让世界因此而美丽，可是，同学们有没有想过，如果没有了这些生命，我们的生活会变成怎样？
2. 出示有关视频或图片资料，学生再谈感受。
3. 交流:原来没有生命的世界是这么可怕呀，可是，在生活中，却依然有人不关爱甚至不爱护动植物的生命，你曾经见过哪些伤害动植物的现象吗？你想对那些伤害动植物的人说些什么？
5. 展示一些关于人类伤害动植物的资料，学生交流：看了这些报道，你有什么感受？
6.讨论：珍爱生命，作为小学生的我们应该怎样做？
三、拓展延伸
1. 每位同学回家以后都种一株植物，细心呵护它，并作好观察记录。
2. 办一期以关爱动植物为主题的手抄报。