创新班级组织建设，展现班级生命活力
——浦江二小第一届班主任技能大赛班级组织建设方案
请各位班主任逐项填写，并在第八周周五前将电子稿交学生部。学校将从全面性、合理性、操作性、实效性、创新性五个维度进行班级组织制度建设的考核，并推荐优秀教师在五月份的校际联动上作交流。
一、岗位建设 1. 岗位竞聘安排
⑴岗位设置如何产生：先学生自荐，然后由学生推选产生。
⑵岗位设置何时、何种形式落实：开学初，先学生自荐，然后由学生推选产生、落实。
⑶岗位何时、如何竞聘：开学初，学生到讲台上自荐竞聘，然后由学生推选产生。 2. 岗位设置表（可用表格）
浦江二小2012学年第二学期 一（4）班（中队）小岗位设置简表
备注：1、小岗位数量由各班（中队）根据实际情况自定，要求人人有岗位，也可以一人多岗。
2、岗位职责可以由负责人和教师或全体学生共同指定，并逐步完善。
3．岗位轮换：（间隔多少时间如何进行轮换） 一学年轮换一次。 4. 岗位指导：（如何进行）
平时督促学生做好小岗位工作，如发现岗位工作不理想，由老师进行岗位指导，帮助学生做好小岗位工作。
5. 岗位评价：（间隔多少时间进行一次评价？具体评价名称和标准？） 每周进行一次评价。
先进行自评，然后由学生互评，目的是把小岗位工作做好，做到位。
二、班队干部培养 1. 班队干部队伍组建
⑴班队干部设置如何产生：先学生自荐，然后由学生推选产生。
⑵班队干部设置何时、何种形式落实：开学初，先班队干部自荐，然后由学生集体推选产生、落实。
⑶班队干部何时、如何竞聘：开学初，班队干部到讲台上自荐竞聘，然后由学生推选产生。
2. 班队干部设置表（可用表格）
浦江二小2012学年第一学期
一（4） 班（中队）班干部设置简表
3．班队干部培训：（如何进行，内容记录在少先队的记录本上） 一般情况下，由学校大队部培训，班主任作适当指导。
5. 班队干部评价：（间隔多少时间进行一次评价？具体评价名称和标准？） 每月进行一次评价。
先由班队干部进行自我评价及对自己管理的工作进行评价，指出存在的问题及努力的方向。
三、小群体建设 1．小群体设置表
根据班级实际情况，我们班级分成三个小队。 2.小群体活动：
在老师、家长的带领下参加一些社会实践活动。 3.小群体评价
每次活动后及时评价。
创新班级组织建设，展现班级生命活力
——浦江二小第一届班主任技能大赛班级组织建设方案
请各位班主任逐项填写，并在第八周周五前将电子稿交学生部。学校将从全面性、合理性、操作性、实效性、创新性五个维度进行班级组织制度建设的考核，并推荐优秀教师在五月份的校际联动上作交流。
一、岗位建设 1. 岗位竞聘安排
⑴岗位设置如何产生：先学生自荐，然后由学生推选产生。
⑵岗位设置何时、何种形式落实：开学初，先学生自荐，然后由学生推选产生、落实。
⑶岗位何时、如何竞聘：开学初，学生到讲台上自荐竞聘，然后由学生推选产生。 2. 岗位设置表（可用表格）
浦江二小2012学年第二学期 一（4）班（中队）小岗位设置简表
备注：1、小岗位数量由各班（中队）根据实际情况自定，要求人人有岗位，也可以一人多岗。
2、岗位职责可以由负责人和教师或全体学生共同指定，并逐步完善。
3．岗位轮换：（间隔多少时间如何进行轮换） 一学年轮换一次。 4. 岗位指导：（如何进行）
平时督促学生做好小岗位工作，如发现岗位工作不理想，由老师进行岗位指导，帮助学生做好小岗位工作。
5. 岗位评价：（间隔多少时间进行一次评价？具体评价名称和标准？） 每周进行一次评价。
先进行自评，然后由学生互评，目的是把小岗位工作做好，做到位。
二、班队干部培养 1. 班队干部队伍组建
⑴班队干部设置如何产生：先学生自荐，然后由学生推选产生。
⑵班队干部设置何时、何种形式落实：开学初，先班队干部自荐，然后由学生集体推选产生、落实。
⑶班队干部何时、如何竞聘：开学初，班队干部到讲台上自荐竞聘，然后由学生推选产生。
2. 班队干部设置表（可用表格）
浦江二小2012学年第一学期
一（4） 班（中队）班干部设置简表
3．班队干部培训：（如何进行，内容记录在少先队的记录本上） 一般情况下，由学校大队部培训，班主任作适当指导。
5. 班队干部评价：（间隔多少时间进行一次评价？具体评价名称和标准？） 每月进行一次评价。
先由班队干部进行自我评价及对自己管理的工作进行评价，指出存在的问题及努力的方向。
三、小群体建设 1．小群体设置表
根据班级实际情况，我们班级分成三个小队。 2.小群体活动：
在老师、家长的带领下参加一些社会实践活动。 3.小群体评价
每次活动后及时评价。