人际交往能力是一个人立足于社会的根本, 可以说, 孩子的交往能力决定了他们成年后的生存能力。毫不夸张地说, 社会关系决定着一个人成年后的生活的发展方向。而能拥有什么样的社会关系, 主要取决于这个人的交际能力。
如今很多孩子不仅不擅长交际, 而且还不会交际, 害怕交际。他们整日蜷缩在家里, 面对的不是电脑、电视就是父母。这样致使他们成年后, 更是连陌生人都不敢见。
美国心理学家卡耐基认为:一个人的成功30%靠才能,70%靠人际关系。所以说, 人际交往能力已经成了我们驾驭生活、完善自我的能力。如果不想让孩子大浪淘沙般被淘汰, 就要鼓励孩子们走出孤独, 学会和人相处, 学会怎么和人沟通交流。
人原本是群聚动物, 是需要和人沟通交流的。而人际交往是人与人之间相互了解、沟通、交流的过程。人们通过人际交往, 可以了解社会, 了解自己, 完善自己的人格。一个人的人际交往能力, 往往是受到童年时期的影响的。对孩子来说, 人际交往的第一步就是在幼儿园(学校) 。这是孩子接触社会的窗口, 是他们心理发展的重要时期。
在这段时期, 如果孩子们能够很好地适应集体生活, 能够和小朋友们、同学们建立良好的人际关系, 对培养他们乐观豁达的品格很有好处, 对提高他们成年后的人际交往能力很有帮助。 然而, 随着科技的发展, 孩子们把更多的时间放在了看电视、玩电脑上, 即使和人交流, 也是通过网络和电话, 缺少了和人正面交流的机会。青少年在人际交往上的问题越来越多, 这成了他们所面临的最严重的问题。
孩子们天生是需要和人交往的, 就看父母有没有很好地引导他们。比如说, 他们在很小的时候就表现出与人交往的需要。当妈妈喂宝宝吃奶时, 不管父母用什么方式和宝宝交流, 他们都会用眼睛看着妈妈或笑或手足乱舞。这就是亲子之情的流露和表现。
孩子再长大一点, 除非是患自闭症的儿童, 他们都非常喜欢跟小伙伴交往, 即使不认识, 只要碰在一起, 几个月大的婴儿都会互相摸抓, 以表示亲热。年龄再大一点, 如果有共同的兴趣而且能听懂语言, 他们便会很自然地在一起玩耍。而且孩子们和玩伴在一起的时候, 往往会变得很开心, 心情愉悦。因此, 家长不仅不要干涉他们和小朋友玩, 还要有意识地给孩子创造交往条件, 让他们有更多机会和别人相处, 满足他们情感上的需要。同时, 还能促进他们身心的发展, 培养他们的人际交往能力, 健全他们的人格, 为成年后的生活和事业打下良好基础。
另一方面, 孩子们在小的时候, 如果学会了和异性交往, 将有助于培养他们的绅士风度和端庄礼仪, 当幽雅的谈吐和良好的行为成为习惯后, 成年后的他们自然会成为一个具备高尚道德情操的人。可是在现实中经常会听到一种说法:“一味地看书, 会变成一个不会交际的人”, 这其实是一种错误的说法。喜欢阅读的孩子, 不仅不会变成一个不会交际的人, 反而会提高他们的人际交往能力。
喜欢阅读的孩子, 一般都会有走动, 有交流。在相互讨论一些故事, 相互借阅书籍的过程中, 也免不了交流。在我们周围还可以发现, 喜欢阅读, 经常阅读的人, 都比较有幽默感, 那些充满幽默感的孩子, 又有谁不愿意和他(她) 交往呢?
除此之外, 孩子们通过阅读一些有趣的小说, 可以让他们和小说中的人物一同欢乐、一同懊悔, 甚至一起成长。也就是说, 孩子们可以借助阅读, 通过小说人物, 很自然地体会到他人的心情。如果孩子喜欢阅读历史小说, 还可以了解更多历史; 如果喜欢阅读外国小说, 还可以知道很多不同文化, 不同背景下的人物特点。
在一些故事中, 人物内心的热情及阴冷, 都会以各种形式展现出来。孩子们在阅读这些故事的时候, 也就能够明白, 世界上是有着形形色色人的, 这些形形色色的人, 也会做出各种各样的事。这样在以后的生活中, 即使遇到类似的人或类似的事件, 他们也就能很好地处理了。所以书本也是指导孩子进行人际交往的“老师”。
家长们了解了这些后, 如果看到孩子对人际关系变得淡薄, 很大原因可能是孩子们很难对他人产生关怀心理造成的。发生这种情况, 家长在多给孩子温暖和关心的同时, 别忘了指导他们
用阅读来填满心与心之间的间隙。
人际交往能力是一个人立足于社会的根本, 可以说, 孩子的交往能力决定了他们成年后的生存能力。毫不夸张地说, 社会关系决定着一个人成年后的生活的发展方向。而能拥有什么样的社会关系, 主要取决于这个人的交际能力。
如今很多孩子不仅不擅长交际, 而且还不会交际, 害怕交际。他们整日蜷缩在家里, 面对的不是电脑、电视就是父母。这样致使他们成年后, 更是连陌生人都不敢见。
美国心理学家卡耐基认为:一个人的成功30%靠才能,70%靠人际关系。所以说, 人际交往能力已经成了我们驾驭生活、完善自我的能力。如果不想让孩子大浪淘沙般被淘汰, 就要鼓励孩子们走出孤独, 学会和人相处, 学会怎么和人沟通交流。
人原本是群聚动物, 是需要和人沟通交流的。而人际交往是人与人之间相互了解、沟通、交流的过程。人们通过人际交往, 可以了解社会, 了解自己, 完善自己的人格。一个人的人际交往能力, 往往是受到童年时期的影响的。对孩子来说, 人际交往的第一步就是在幼儿园(学校) 。这是孩子接触社会的窗口, 是他们心理发展的重要时期。
在这段时期, 如果孩子们能够很好地适应集体生活, 能够和小朋友们、同学们建立良好的人际关系, 对培养他们乐观豁达的品格很有好处, 对提高他们成年后的人际交往能力很有帮助。 然而, 随着科技的发展, 孩子们把更多的时间放在了看电视、玩电脑上, 即使和人交流, 也是通过网络和电话, 缺少了和人正面交流的机会。青少年在人际交往上的问题越来越多, 这成了他们所面临的最严重的问题。
孩子们天生是需要和人交往的, 就看父母有没有很好地引导他们。比如说, 他们在很小的时候就表现出与人交往的需要。当妈妈喂宝宝吃奶时, 不管父母用什么方式和宝宝交流, 他们都会用眼睛看着妈妈或笑或手足乱舞。这就是亲子之情的流露和表现。
孩子再长大一点, 除非是患自闭症的儿童, 他们都非常喜欢跟小伙伴交往, 即使不认识, 只要碰在一起, 几个月大的婴儿都会互相摸抓, 以表示亲热。年龄再大一点, 如果有共同的兴趣而且能听懂语言, 他们便会很自然地在一起玩耍。而且孩子们和玩伴在一起的时候, 往往会变得很开心, 心情愉悦。因此, 家长不仅不要干涉他们和小朋友玩, 还要有意识地给孩子创造交往条件, 让他们有更多机会和别人相处, 满足他们情感上的需要。同时, 还能促进他们身心的发展, 培养他们的人际交往能力, 健全他们的人格, 为成年后的生活和事业打下良好基础。
另一方面, 孩子们在小的时候, 如果学会了和异性交往, 将有助于培养他们的绅士风度和端庄礼仪, 当幽雅的谈吐和良好的行为成为习惯后, 成年后的他们自然会成为一个具备高尚道德情操的人。可是在现实中经常会听到一种说法:“一味地看书, 会变成一个不会交际的人”, 这其实是一种错误的说法。喜欢阅读的孩子, 不仅不会变成一个不会交际的人, 反而会提高他们的人际交往能力。
喜欢阅读的孩子, 一般都会有走动, 有交流。在相互讨论一些故事, 相互借阅书籍的过程中, 也免不了交流。在我们周围还可以发现, 喜欢阅读, 经常阅读的人, 都比较有幽默感, 那些充满幽默感的孩子, 又有谁不愿意和他(她) 交往呢?
除此之外, 孩子们通过阅读一些有趣的小说, 可以让他们和小说中的人物一同欢乐、一同懊悔, 甚至一起成长。也就是说, 孩子们可以借助阅读, 通过小说人物, 很自然地体会到他人的心情。如果孩子喜欢阅读历史小说, 还可以了解更多历史; 如果喜欢阅读外国小说, 还可以知道很多不同文化, 不同背景下的人物特点。
在一些故事中, 人物内心的热情及阴冷, 都会以各种形式展现出来。孩子们在阅读这些故事的时候, 也就能够明白, 世界上是有着形形色色人的, 这些形形色色的人, 也会做出各种各样的事。这样在以后的生活中, 即使遇到类似的人或类似的事件, 他们也就能很好地处理了。所以书本也是指导孩子进行人际交往的“老师”。
家长们了解了这些后, 如果看到孩子对人际关系变得淡薄, 很大原因可能是孩子们很难对他人产生关怀心理造成的。发生这种情况, 家长在多给孩子温暖和关心的同时, 别忘了指导他们
用阅读来填满心与心之间的间隙。