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医学类院校组织数学建模竞赛的实践与建议 作者：刘建国 曾志芳 艾国平 周丽
来源：《科学与财富》2013年第06期
摘要：该论文主要阐述了数学建模对医药院校的一些影响；总结了近年来江西中医学院数学建模培训经验，提出我们对数学建模的一些想法和建议。
关键词：医学 数学建模 竞赛 建议
本文受江西中医药大学校级课题“全国大学生数学建模竞赛活动与创新人才培养研究”支持。
一、引言
什么是数学建模呢？数学建模是对现实生活当中某一特定研究对象，为了达到一定目的，在作了一些必要的简化与假设之后采用恰当的数学工具，通过数学语言描述出来的一个数学问题[1]。或者说数学建模就是建立数学模型来解决实际问题的方法， 通过对实际问题进行合理的抽象、假设以及简化， 从而利用其中的“规律”建立变量、参数之间的数学模型， 并求解模型，最后用所求的结果去解释、检验以及指导实际问题[2]。目前国内数学建模普及范围最广，影响最大的就属全国大学生数学建模竞赛。
鉴于这种现状和数学建模对医药类学科的影响，江西中医学院近几年组织学生多次参加了全国大学生数学建模竞赛。经过不断的探索与实践，我校在教员梯队建设和学员人才培养上积累了一定的经验并形成了一套高效的数学建模培训组织流程。
二、数学建模培训流程
2.1 开设数学建模选修课程
江西中医学院是一所以中医药专业为主的院校，基本上都是文科学生，数学基础不是很高。为了普及数学建模知识，筛选出学生参加全国大学生数学建模竞赛，江西中医学院数理教研室开设了数学建模选修课《数学模型和数学实验》对学进行有关数学建模知识的入门教学。在学期结束时，根据他们的论文和对数学建模的兴趣程度我们筛选出大概24-30人左右参加下一轮的培训。这个人数会比正式比赛的人数多一些，因为每年都会有各种原因使得学生放弃培训。
2.2 暑假放假期间对选修课留下来的学生集训
学期结束后，我们会对选修课筛选出来的学生进行第二轮的培训，大概半个月左右，从每年的8月17日到8月底。第二阶段的数学建模知识培训涉及的内容广，难度大，专业性强。
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医学类院校组织数学建模竞赛的实践与建议 作者：刘建国 曾志芳 艾国平 周丽
来源：《科学与财富》2013年第06期
摘要：该论文主要阐述了数学建模对医药院校的一些影响；总结了近年来江西中医学院数学建模培训经验，提出我们对数学建模的一些想法和建议。
关键词：医学 数学建模 竞赛 建议
本文受江西中医药大学校级课题“全国大学生数学建模竞赛活动与创新人才培养研究”支持。
一、引言
什么是数学建模呢？数学建模是对现实生活当中某一特定研究对象，为了达到一定目的，在作了一些必要的简化与假设之后采用恰当的数学工具，通过数学语言描述出来的一个数学问题[1]。或者说数学建模就是建立数学模型来解决实际问题的方法， 通过对实际问题进行合理的抽象、假设以及简化， 从而利用其中的“规律”建立变量、参数之间的数学模型， 并求解模型，最后用所求的结果去解释、检验以及指导实际问题[2]。目前国内数学建模普及范围最广，影响最大的就属全国大学生数学建模竞赛。
鉴于这种现状和数学建模对医药类学科的影响，江西中医学院近几年组织学生多次参加了全国大学生数学建模竞赛。经过不断的探索与实践，我校在教员梯队建设和学员人才培养上积累了一定的经验并形成了一套高效的数学建模培训组织流程。
二、数学建模培训流程
2.1 开设数学建模选修课程
江西中医学院是一所以中医药专业为主的院校，基本上都是文科学生，数学基础不是很高。为了普及数学建模知识，筛选出学生参加全国大学生数学建模竞赛，江西中医学院数理教研室开设了数学建模选修课《数学模型和数学实验》对学进行有关数学建模知识的入门教学。在学期结束时，根据他们的论文和对数学建模的兴趣程度我们筛选出大概24-30人左右参加下一轮的培训。这个人数会比正式比赛的人数多一些，因为每年都会有各种原因使得学生放弃培训。
2.2 暑假放假期间对选修课留下来的学生集训
学期结束后，我们会对选修课筛选出来的学生进行第二轮的培训，大概半个月左右，从每年的8月17日到8月底。第二阶段的数学建模知识培训涉及的内容广，难度大，专业性强。