中班韵律活动：滑稽的脚先生
一、活动目标：
1．学习用脚尖、脚跟走，复习踏步走和双脚并拢跳。
2．在游戏中能随音乐了解向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。
3．体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默，在表演中享受活动所带来的快乐。
二、活动准备：
1．四幅图（踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳）
2．歌曲《滑稽的脚先生》（歌曲《玩具进行曲》改编）
3．垫子若干。
三、活动过程：
（一）引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。
小朋友你们好，我是“脚先生”，我天天都和你们在一起。谁能告诉我，你是怎么样用脚先生走路的？在你的垫子上做给我们看看。
（二）练习各种走路的动作。引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作。 师：“踮着脚走时身体稍微前一点，这样就不会东倒西歪了。你们会像他一样走路吗？”师：“先用脚尖踮着走，你们会像他一样吗？来，学学看。”除了这样走，还可以怎么走？踏步走时脚要抬的高高的，很神气。哦，这是双脚跳，双脚并拢还能跳跳跳
（三）根据歌曲内容表现不同走路的动作。
1、看、听教师边指图边说《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。 “我这里还有一些图片，小朋友来看看图上是什么啊？”教师出示图片，和小朋友一起说说歌词。“那个能按照图上的顺序来学学脚先生呢？”“我们一起来帮助帮助他”“哟，他做的真好，我也想做了，你们想不想跟他学学啊”
2、教师和幼儿在自己的垫子上一起做2-3遍。
3、随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。
（1）边听老师讲故事边用动作表现故事内容： 秋天到了，滑稽的脚先生来到花园里，看见菊花美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（踮着脚向圈内走）； 然后，他又在远处看花（翘着脚尖，用脚跟后退走）；接着，他又围着花园边走边看花（一二一二踏步走）；最后看着美丽的菊花开心地跳起来（转身面向圆心两脚并拢跳）。
提问：“我刚才做了那些动作？是怎么做的？”请一到两名幼儿做做
（2）随老师慢速演唱练习动作。
（3）随音乐准确地变换队形，并合拍做动作。
四、结束活动
听音乐边做动作边走出活动室。
中班韵律活动：滑稽的脚先生
一、活动目标：
1．学习用脚尖、脚跟走，复习踏步走和双脚并拢跳。
2．在游戏中能随音乐了解向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。
3．体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默，在表演中享受活动所带来的快乐。
二、活动准备：
1．四幅图（踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳）
2．歌曲《滑稽的脚先生》（歌曲《玩具进行曲》改编）
3．垫子若干。
三、活动过程：
（一）引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。
小朋友你们好，我是“脚先生”，我天天都和你们在一起。谁能告诉我，你是怎么样用脚先生走路的？在你的垫子上做给我们看看。
（二）练习各种走路的动作。引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作。 师：“踮着脚走时身体稍微前一点，这样就不会东倒西歪了。你们会像他一样走路吗？”师：“先用脚尖踮着走，你们会像他一样吗？来，学学看。”除了这样走，还可以怎么走？踏步走时脚要抬的高高的，很神气。哦，这是双脚跳，双脚并拢还能跳跳跳
（三）根据歌曲内容表现不同走路的动作。
1、看、听教师边指图边说《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。 “我这里还有一些图片，小朋友来看看图上是什么啊？”教师出示图片，和小朋友一起说说歌词。“那个能按照图上的顺序来学学脚先生呢？”“我们一起来帮助帮助他”“哟，他做的真好，我也想做了，你们想不想跟他学学啊”
2、教师和幼儿在自己的垫子上一起做2-3遍。
3、随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。
（1）边听老师讲故事边用动作表现故事内容： 秋天到了，滑稽的脚先生来到花园里，看见菊花美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（踮着脚向圈内走）； 然后，他又在远处看花（翘着脚尖，用脚跟后退走）；接着，他又围着花园边走边看花（一二一二踏步走）；最后看着美丽的菊花开心地跳起来（转身面向圆心两脚并拢跳）。
提问：“我刚才做了那些动作？是怎么做的？”请一到两名幼儿做做
（2）随老师慢速演唱练习动作。
（3）随音乐准确地变换队形，并合拍做动作。
四、结束活动
听音乐边做动作边走出活动室。