多彩的秋天
一、基本说明
1教学内容所属模块：幼儿园中班语言领域 2年级：幼儿园大班
3所用教材出版单位： 新疆教育出版社 4所属的章节：主题十第三周 5学时数： 25分钟 6单位：青河镇双语幼儿园
二、教学设计
1、教学目标：1、让感受季节的变化，培养幼儿积极探索的兴趣，激发幼儿热爱自然的美好情感；2、通过一系列活动，发展幼儿观察力、想象力及口语表达能力、动手操作能力。3、启发幼儿观察周围事物，发现秋天到了周围事物所产生的变化，并尝试运用.
2、内容分析：在主题活动“多彩的秋天”中，我们确定以“寻找秋天”为第一周主题活动的线索。是让幼儿走进树林里，以目测以及运用绳子、丝带等工具找一找：最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中，孩子们的积极性非常高，正在孩子们用工具量得起劲时，突然有个小朋友叫起来“快来看呀，树叶从树上飞下来了！”于是孩子们把注意力都集中到树叶上，“地上树叶真多呀！”“踩在树叶上软软的。”“树叶给大地盖上了一层地毯。”“树叶有的红，有的绿。”“咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉？”„„
3、学情分析：幼儿园的孩虽然每年经历春夏秋冬，但从来没有一个孩子仔细观察过四季的变化，为了让孩子们了解季节的变化，特设计此节活动课。
4、设计思路：教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助幼儿建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。因此，我引导学生运用了探究学习法：结合常识课有关多彩的秋天这一主题的学习，针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。
5、信息技术运用：运用了PPT 教学方式。
三、教学过程描述
（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）
四、教学反思
在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。 幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的树林，把直接看到的用语言表达出来。
五、同行评价
优点：教师的准备工作做得很充分，语言表达清晰。
不足：有些幼儿不太理解的部分教师应多重复几遍。
附：教学PPT
多彩的秋天
一、基本说明
1教学内容所属模块：幼儿园中班语言领域 2年级：幼儿园大班
3所用教材出版单位： 新疆教育出版社 4所属的章节：主题十第三周 5学时数： 25分钟 6单位：青河镇双语幼儿园
二、教学设计
1、教学目标：1、让感受季节的变化，培养幼儿积极探索的兴趣，激发幼儿热爱自然的美好情感；2、通过一系列活动，发展幼儿观察力、想象力及口语表达能力、动手操作能力。3、启发幼儿观察周围事物，发现秋天到了周围事物所产生的变化，并尝试运用.
2、内容分析：在主题活动“多彩的秋天”中，我们确定以“寻找秋天”为第一周主题活动的线索。是让幼儿走进树林里，以目测以及运用绳子、丝带等工具找一找：最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中，孩子们的积极性非常高，正在孩子们用工具量得起劲时，突然有个小朋友叫起来“快来看呀，树叶从树上飞下来了！”于是孩子们把注意力都集中到树叶上，“地上树叶真多呀！”“踩在树叶上软软的。”“树叶给大地盖上了一层地毯。”“树叶有的红，有的绿。”“咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉？”„„
3、学情分析：幼儿园的孩虽然每年经历春夏秋冬，但从来没有一个孩子仔细观察过四季的变化，为了让孩子们了解季节的变化，特设计此节活动课。
4、设计思路：教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助幼儿建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。因此，我引导学生运用了探究学习法：结合常识课有关多彩的秋天这一主题的学习，针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。
5、信息技术运用：运用了PPT 教学方式。
三、教学过程描述
（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）
四、教学反思
在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。 幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的树林，把直接看到的用语言表达出来。
五、同行评价
优点：教师的准备工作做得很充分，语言表达清晰。
不足：有些幼儿不太理解的部分教师应多重复几遍。
附：教学PPT