义务教育课程标准教科版科学六年级下册 第四单元《垃圾的处理》教学设计
云南省玉溪市易门县六街镇二街小学
课题 课型 新授课
杨泽明
重 难 一课时 点 点 学习水平 识 理 运 记 解 用
2、垃圾的处理
课时
1、科学概念：认识目前主要处理垃圾的方法有 填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污 染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污 染；但即使再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影 响。 2、过程与方法：通过垃圾填埋的模拟实验,观察 教学目标 分析简单填埋垃圾的危害， 从而考虑并尝试设计合理 的垃圾填埋场， 同时了解现代新型垃圾填埋场的设施 和作用。培养学生动手操作的能力。 3、情感态度和价值观：引导学生对垃圾问题的 进一步关注和思考，提高他们的环保意识。通过小组 合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动 手、实际操作和交流的能力，体验科学探究的乐趣。 做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨 论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功 突破重点 难点设想 能。做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析实验现象，了解新型垃圾填埋 场的设施及功能，深入探索依然存在的问题。让学生通过小组合作交流， 培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和交流的能力，体 验科学探究的乐趣。 《垃圾的处理》是教科版小学科学六年级下册环境和我们单元的第二 教材分析 课，本课是在第一课《一天的垃圾》的基础上进行的深入探究活动，是学 生继续学习减少垃圾污染认识的伏笔，通过本课的了解，初步形成解决垃 圾污染根本问题的方法。 教学媒体 学生准备 广口瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、镊子、塑料瓶 现代清洁垃 圾填埋场构造图，相关的视频资料。 有关垃圾的图片，调查垃圾垃圾处理方法的手记。 △ △ △ △ △ △
教学内容及教师活动 一、铺垫设疑 1、出示垃圾图，谈话导入
学生活动
设计意图
通过谈话初 步了解垃圾是怎 样产生的
垃圾是我们生活中常见的一种现象。同学们，我们每 听一听 天的生活，都会经历吃穿住行，这样势必会产生了大量的 想一想 垃圾。咱们家的这么多垃圾我们平时怎么处理的呢？ 2、观看视频，初步了解垃圾的去向（感知生活中每天 观看视频 都要产生大量的垃圾） 3、列举生活中垃圾堆在露天的危害。 大致了解 垃圾的去
观看视频了 解垃圾去了哪里 收集垃圾乱堆图 片，结合实际知 道垃圾乱堆的危 害 重点了解学 校和自己家的垃 圾到哪里去了做 好铺垫
4 、结合生活
实际说一说我们身边的垃圾是怎样处理 向 的？这样处理会有危害吗？ 5、板书课题：垃圾的处理 二、探究发现 （一）填埋垃圾模拟实验 展示自己 收集到的 图片说一 说垃圾乱
1、介绍认识实验器材（广口瓶、细石子、清水、镊子、 堆乱放的 浸过墨水的纸巾） ①各部分分别代表什么？细石子代表（ 代表 （ ） ， 浸过墨水的纸巾代表 （ 危害 ） ，清水 认识实验 ） 。 所需器材 说一说各 部分分别 代表什么
） ， 喷水代表 （
通过实验提 高学生学习兴 趣，直观的认识 简单填埋垃圾的 危害
②变化情况、实验结论。 2、观察实验。 （认真细致的观察实验） 3、填写实验报告单。(小组合作) 实验报告单 垃圾填埋的模拟实验 研究的问题 实验材料 设计实验方 案 细石子代表:___ 清水代表: ____ 被染红的纸巾代表: ____ 喷水代表: ___ 实验前 实验 现象 地下水 纸变化 土壤 实验结论 实验后 说明什么 垃圾地填埋对土壤、地下水是否有危害？
观看模拟 实验小组 合作填写 实验报告 单 填写实验报 告单更便于学生 认识填埋垃圾的 危害
汇报实验 结果 学生通过刚
4、汇报实验结果。 （指名发表） 5、小结填埋垃圾的优点和缺点。 （合作整理） 小结填埋
刚的实验，已经 不由自主地激起 了学习的兴趣， 他们会不由自主 地思考填埋垃圾 的危害，激烈想 要找到理想的处 理垃圾的方法
6、课件展示简单处理垃圾的危害。如：沼气池爆炸， 垃圾的优 下水道爆炸。 （二）探究设计合理的垃圾填埋场 1 、提问 ; 怎样解决垃圾填埋对周围环境的危害问题 呢？（小组合作讨论） 2、各组选派一名同学汇报讨论结果。 3、老师带领学生参观新型垃圾填埋场，并充当解说员 了解新型 （课件展示新型垃圾填埋场） 垃圾填埋 缺点
4、小组合作交流说一说新型垃圾填埋场的主要六个部 场 分的的作用是什么？ 说一说主 没有条件实 际参观，通过图 片了解新型垃圾 填埋场的主要六 个部分，和它们 的作用，了解新 型垃圾填埋场在 城市建设中的作 用
5 、课件出示思考题：新型垃圾填埋场可以用来建什 要六个部 么？不可以用来干什么？（课件辅助理解） 分的作用
6、 提问思考： 新型垃圾填埋场在技术上是非常先进的。 思考新型 但即使是这样先进的填埋场，它对环境有没有危害？为什 垃圾填埋 么？ 有没有危 （三）结合生活实际，阅读材料，了解焚烧垃圾的优 害 点和缺点。 （阅读资料、观看视频、归纳总结） 焚烧的优点： 焚烧的缺点： 三、归纳建构 1、学生总结出垃圾处理的方法并板书。 小组合作 了解焚烧 垃圾的优 缺点
2、对填埋、焚烧垃圾的优点缺点作
整理归纳并板书。 交流解决 3、小组合作学习：解决垃圾最有效的方法。 ①出示探究的问题。 ②小组成员发表自己的观点。 ③班上交流汇报。 ④板书方法。 四、实践应用 （一）填空题 1、除了日常生活中不可避免地产生大量的垃圾外，工 填空 厂、学校、 （ ） 、建筑工地每天也会产生大量的垃圾。 垃圾问题 更有效的 方法 班级内交 流汇报 让学生知道 什么是二次污 染，从而激起学 生想要找到一种 更为有效和更为 环保的处理垃圾 的方法
2、人们通常处理垃圾的方法有（ （ ） 。 3、最简单的填埋和焚烧同样会造成（ 染。 4、生活垃圾分为三类： 5、白色污染指的是 （二）判断题 、 、
）和
通过填空题 让学生了解垃圾
）的污
产生的主要几个 渠道，了解到垃
。
圾的复杂性，危 害性
引起的污染。
1、很久以来，人们使用在地上挖坑填埋的办法处理垃 圾。 （ ） 2、填埋垃圾的方法是最安全有效的。 （ ） 新型垃圾填 埋场在城市建设 ） 中的合理运用 判断
3、垃圾填埋场填满垃圾后，可以在上面修建公园、体 育场。 （ ）
4、填埋垃圾以后，可以在上面建筑房屋。 （ 5、焚烧垃圾不会造成污染。 （ （三）简答题 1、焚烧处理垃圾的优点和缺点? 2、列举 3 种解决垃圾问题的方法 五、总结评价 ）
讨论 比较 交流
具体的构建 起保护环境减少 垃圾的常识 为自己明确 一个减少垃圾减 少污染的目标 激发学生环保意 识，形成自学行 动
1、通过今天的学习你有什么收获？ 2、赠言：拥抱绿色生活垃圾回收，保护地球,举手之 劳，参与环保 拣回垃圾分类老传统，倡导绿色文明新时尚 小结 不要旁观，请加入行动者的行列。 谈收获今 板书设计 2、垃圾的处理 优点 填埋 焚烧 经济、方便 占地小 、可发电 缺点 污染地下水 二次污染 后怎么做
教学 后记
义务教育课程标准教科版科学六年级下册 第四单元《垃圾的处理》教学设计
云南省玉溪市易门县六街镇二街小学
课题 课型 新授课
杨泽明
重 难 一课时 点 点 学习水平 识 理 运 记 解 用
2、垃圾的处理
课时
1、科学概念：认识目前主要处理垃圾的方法有 填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污 染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污 染；但即使再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影 响。 2、过程与方法：通过垃圾填埋的模拟实验,观察 教学目标 分析简单填埋垃圾的危害， 从而考虑并尝试设计合理 的垃圾填埋场， 同时了解现代新型垃圾填埋场的设施 和作用。培养学生动手操作的能力。 3、情感态度和价值观：引导学生对垃圾问题的 进一步关注和思考，提高他们的环保意识。通过小组 合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动 手、实际操作和交流的能力，体验科学探究的乐趣。 做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨 论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功 突破重点 难点设想 能。做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析实验现象，了解新型垃圾填埋 场的设施及功能，深入探索依然存在的问题。让学生通过小组合作交流， 培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和交流的能力，体 验科学探究的乐趣。 《垃圾的处理》是教科版小学科学六年级下册环境和我们单元的第二 教材分析 课，本课是在第一课《一天的垃圾》的基础上进行的深入探究活动，是学 生继续学习减少垃圾污染认识的伏笔，通过本课的了解，初步形成解决垃 圾污染根本问题的方法。 教学媒体 学生准备 广口瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、镊子、塑料瓶 现代清洁垃 圾填埋场构造图，相关的视频资料。 有关垃圾的图片，调查垃圾垃圾处理方法的手记。 △ △ △ △ △ △
教学内容及教师活动 一、铺垫设疑 1、出示垃圾图，谈话导入
学生活动
设计意图
通过谈话初 步了解垃圾是怎 样产生的
垃圾是我们生活中常见的一种现象。同学们，我们每 听一听 天的生活，都会经历吃穿住行，这样势必会产生了大量的 想一想 垃圾。咱们家的这么多垃圾我们平时怎么处理的呢？ 2、观看视频，初步了解垃圾的去向（感知生活中每天 观看视频 都要产生大量的垃圾） 3、列举生活中垃圾堆在露天的危害。 大致了解 垃圾的去
观看视频了 解垃圾去了哪里 收集垃圾乱堆图 片，结合实际知 道垃圾乱堆的危 害 重点了解学 校和自己家的垃 圾到哪里去了做 好铺垫
4 、结合生活
实际说一说我们身边的垃圾是怎样处理 向 的？这样处理会有危害吗？ 5、板书课题：垃圾的处理 二、探究发现 （一）填埋垃圾模拟实验 展示自己 收集到的 图片说一 说垃圾乱
1、介绍认识实验器材（广口瓶、细石子、清水、镊子、 堆乱放的 浸过墨水的纸巾） ①各部分分别代表什么？细石子代表（ 代表 （ ） ， 浸过墨水的纸巾代表 （ 危害 ） ，清水 认识实验 ） 。 所需器材 说一说各 部分分别 代表什么
） ， 喷水代表 （
通过实验提 高学生学习兴 趣，直观的认识 简单填埋垃圾的 危害
②变化情况、实验结论。 2、观察实验。 （认真细致的观察实验） 3、填写实验报告单。(小组合作) 实验报告单 垃圾填埋的模拟实验 研究的问题 实验材料 设计实验方 案 细石子代表:___ 清水代表: ____ 被染红的纸巾代表: ____ 喷水代表: ___ 实验前 实验 现象 地下水 纸变化 土壤 实验结论 实验后 说明什么 垃圾地填埋对土壤、地下水是否有危害？
观看模拟 实验小组 合作填写 实验报告 单 填写实验报 告单更便于学生 认识填埋垃圾的 危害
汇报实验 结果 学生通过刚
4、汇报实验结果。 （指名发表） 5、小结填埋垃圾的优点和缺点。 （合作整理） 小结填埋
刚的实验，已经 不由自主地激起 了学习的兴趣， 他们会不由自主 地思考填埋垃圾 的危害，激烈想 要找到理想的处 理垃圾的方法
6、课件展示简单处理垃圾的危害。如：沼气池爆炸， 垃圾的优 下水道爆炸。 （二）探究设计合理的垃圾填埋场 1 、提问 ; 怎样解决垃圾填埋对周围环境的危害问题 呢？（小组合作讨论） 2、各组选派一名同学汇报讨论结果。 3、老师带领学生参观新型垃圾填埋场，并充当解说员 了解新型 （课件展示新型垃圾填埋场） 垃圾填埋 缺点
4、小组合作交流说一说新型垃圾填埋场的主要六个部 场 分的的作用是什么？ 说一说主 没有条件实 际参观，通过图 片了解新型垃圾 填埋场的主要六 个部分，和它们 的作用，了解新 型垃圾填埋场在 城市建设中的作 用
5 、课件出示思考题：新型垃圾填埋场可以用来建什 要六个部 么？不可以用来干什么？（课件辅助理解） 分的作用
6、 提问思考： 新型垃圾填埋场在技术上是非常先进的。 思考新型 但即使是这样先进的填埋场，它对环境有没有危害？为什 垃圾填埋 么？ 有没有危 （三）结合生活实际，阅读材料，了解焚烧垃圾的优 害 点和缺点。 （阅读资料、观看视频、归纳总结） 焚烧的优点： 焚烧的缺点： 三、归纳建构 1、学生总结出垃圾处理的方法并板书。 小组合作 了解焚烧 垃圾的优 缺点
2、对填埋、焚烧垃圾的优点缺点作
整理归纳并板书。 交流解决 3、小组合作学习：解决垃圾最有效的方法。 ①出示探究的问题。 ②小组成员发表自己的观点。 ③班上交流汇报。 ④板书方法。 四、实践应用 （一）填空题 1、除了日常生活中不可避免地产生大量的垃圾外，工 填空 厂、学校、 （ ） 、建筑工地每天也会产生大量的垃圾。 垃圾问题 更有效的 方法 班级内交 流汇报 让学生知道 什么是二次污 染，从而激起学 生想要找到一种 更为有效和更为 环保的处理垃圾 的方法
2、人们通常处理垃圾的方法有（ （ ） 。 3、最简单的填埋和焚烧同样会造成（ 染。 4、生活垃圾分为三类： 5、白色污染指的是 （二）判断题 、 、
）和
通过填空题 让学生了解垃圾
）的污
产生的主要几个 渠道，了解到垃
。
圾的复杂性，危 害性
引起的污染。
1、很久以来，人们使用在地上挖坑填埋的办法处理垃 圾。 （ ） 2、填埋垃圾的方法是最安全有效的。 （ ） 新型垃圾填 埋场在城市建设 ） 中的合理运用 判断
3、垃圾填埋场填满垃圾后，可以在上面修建公园、体 育场。 （ ）
4、填埋垃圾以后，可以在上面建筑房屋。 （ 5、焚烧垃圾不会造成污染。 （ （三）简答题 1、焚烧处理垃圾的优点和缺点? 2、列举 3 种解决垃圾问题的方法 五、总结评价 ）
讨论 比较 交流
具体的构建 起保护环境减少 垃圾的常识 为自己明确 一个减少垃圾减 少污染的目标 激发学生环保意 识，形成自学行 动
1、通过今天的学习你有什么收获？ 2、赠言：拥抱绿色生活垃圾回收，保护地球,举手之 劳，参与环保 拣回垃圾分类老传统，倡导绿色文明新时尚 小结 不要旁观，请加入行动者的行列。 谈收获今 板书设计 2、垃圾的处理 优点 填埋 焚烧 经济、方便 占地小 、可发电 缺点 污染地下水 二次污染 后怎么做
教学 后记