秋 天 的 雨
教学目标：
1、认识“钥、匙、趁”等8个生字，会写“盒、扇、邮”等10个字，能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 课前准备：
1、搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件。
2、根据课文第二自然段内容绘制成各色秋景图，如枫叶图、菊花图等。 教学过程：
一、导语渲染，调动情感
1、师谈话导入新课
（播放课件）同学们，我们一起淋浴着年年的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》。
2、齐读课题（板书：秋天的雨）
二、初读课文，整体感知
1、检查生字词
⑴读本课双线格里我会认的字。
⑵集体反馈，利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。
⑶谁愿意当小老师领着大家读一读？
2、指名读课文，整体把握段意
⑴请同学们读课文。
⑵读后交流，感知课文主要内容
①谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？
②生自由发言
三、深入局部，品读课文
1、感悟“五彩缤纷”。
⑴学生默读第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。根据学生回答，出示课件描写颜色的词语变成相应的颜色。
⑵美读句子，体会色彩之美。
2、重点体会，美读描写银杏树和枫树和叶子。
⑴学生读句子（课件出示句子）。
⑵去词体会。
如果把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇”去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？
⑶指导朗读，运用上下文和一边读一边想象的方法，走进情况，美读课文。 ⑷看课件，感悟“五彩缤纷”。
⑸美读全段。
3、体会“气味的香甜”。
师：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢（板书：藏着气味）。
4、表演朗读
⑴熟读课文，通过表演入情入境，以演促读。
师：把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样？
⑵师生互动演一演。
⑶指导朗读。
这么快乐的景象，就让我们快乐地读一读吧，放开声音读出你的快乐吧。
四、拓展，升华情感
1、小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（板书：钥匙）
2、拓展，说说你看到了一个怎样的秋天？
（板书：美丽、欢乐„„）
3、积累背诵
五、布置作业
1、抄写本课生字新词。
2、学着写一段描写秋天的话。
板书设计：
秋天的雨
五彩缤纷
一把钥匙 藏着气味 欢乐、美丽……
吹着喇叭
秋 天 的 雨
教学目标：
1、认识“钥、匙、趁”等8个生字，会写“盒、扇、邮”等10个字，能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 课前准备：
1、搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件。
2、根据课文第二自然段内容绘制成各色秋景图，如枫叶图、菊花图等。 教学过程：
一、导语渲染，调动情感
1、师谈话导入新课
（播放课件）同学们，我们一起淋浴着年年的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》。
2、齐读课题（板书：秋天的雨）
二、初读课文，整体感知
1、检查生字词
⑴读本课双线格里我会认的字。
⑵集体反馈，利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。
⑶谁愿意当小老师领着大家读一读？
2、指名读课文，整体把握段意
⑴请同学们读课文。
⑵读后交流，感知课文主要内容
①谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？
②生自由发言
三、深入局部，品读课文
1、感悟“五彩缤纷”。
⑴学生默读第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。根据学生回答，出示课件描写颜色的词语变成相应的颜色。
⑵美读句子，体会色彩之美。
2、重点体会，美读描写银杏树和枫树和叶子。
⑴学生读句子（课件出示句子）。
⑵去词体会。
如果把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇”去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？
⑶指导朗读，运用上下文和一边读一边想象的方法，走进情况，美读课文。 ⑷看课件，感悟“五彩缤纷”。
⑸美读全段。
3、体会“气味的香甜”。
师：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢（板书：藏着气味）。
4、表演朗读
⑴熟读课文，通过表演入情入境，以演促读。
师：把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样？
⑵师生互动演一演。
⑶指导朗读。
这么快乐的景象，就让我们快乐地读一读吧，放开声音读出你的快乐吧。
四、拓展，升华情感
1、小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（板书：钥匙）
2、拓展，说说你看到了一个怎样的秋天？
（板书：美丽、欢乐„„）
3、积累背诵
五、布置作业
1、抄写本课生字新词。
2、学着写一段描写秋天的话。
板书设计：
秋天的雨
五彩缤纷
一把钥匙 藏着气味 欢乐、美丽……
吹着喇叭