幼儿园教师跟班学习体会
为期一个月的紧张而忙碌的跟班学习已经结束了，回想一个月来的跟班学习，感慨万分。
在这一个月的跟班学习中，观摩了该园工作人员及幼儿一日活动各环节的组织活动，学习示
范园的教学管理经验，感受颇深!现简单地谈谈一个月来跟班学习的一些基本情况和心得体会。 从踏入水利厅幼儿园的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活泼快乐、和谐的气
氛，那阳光的教师队伍、活泼快乐的孩子们是我最乐于见到的幼儿乐园!相信这是一个健康向
上、积极进取的和谐团队。特别是园领导对我们进行“开班典礼”和专业课程方面的引领和
管理，引领我们们在教学、教育的海洋里共同学习、感悟人生，非常值得我们引以借鉴! 体会一：教师的教学魅力; 班级的三位老师之间配合的非常和谐，井然有序，不管是早上的入园、区域活动、教育
教学活动的开展，还是幼儿一日生活和户外活动的安排，她们都配合的非常默契，很自然地
衔接每个活动环节，如：小朋友们吃饭的时候，教师和保育员很有秩序的安排幼儿的分菜工
作，她们的认真、有序，孩子吃饭时没有一个人说话，这一切与老师平时培养是分不开的。
还有，在组织教学时，老师没有多余的话语，一拍手，一摇铃，小朋友都知道要干什么。而
教学活动也给了我很深的印象。老师每个环节的组织很轻松，因为孩子的常规习惯很好。老
师始终是孩子们的引导者，所以孩子们很乐意和老师亲近，学习的氛围非常融洽。更值得我
学习的是老师与家长间的沟通交流，也能体现出老师是很用心的、细致的，这样更能促使家
长和老师配合得更好，实现了有效的家园共育。 体会二：训练有素的常规; 在跟班的几天里，老师们就像小朋友的伙伴一样，一起游戏、玩耍。看不到小朋友在教
室、走廊里追逐打闹的现象，虽然是小班、中班的孩子，可孩子们不需要老师提醒就能自觉
地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。洗 手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常规习惯的养成，
老师们一定负出了很多心血。在学习中，我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼
儿一日的生活、学习当中。比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，并就此为教
育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，
始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以教师
的身份来强制性地压制，使幼儿被迫服从。 教师们还会以自身的行为感染幼儿。在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，
始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的热情和同事之
间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作
是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。 通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己
的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心
灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我收
获成功!
总之，这次跟班实践学习，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要
感谢幼儿园的各位领导以及老师，给了我们这次磨练成长的舞台，让我在今后的教学工作中
更好地学以致用、提升自己。篇二：玉井幼儿园跟班学习心得体会 县幼儿园跟班学习心得体会 三月二十一到二十二日我和几位同仁一同到县幼儿园学习，在看到县幼儿园的办学方法
和教师幼儿的精神面貌之后真是受益匪浅，深有体会。 我带的是大班幼儿，跟着大四班和大五班学习，几位任课教师教学上有太多让我学习的
地方。首先几位老师在学生的常规养成方面做得非常棒。从早上幼儿入园开始就有常规，直
到幼儿离园。所有的活动都离不开常规教育。相对而言，我却忽略了这一方面，没有严格的
要求。才导致学生乱跑，乱叫，不遵守纪律的坏习惯，看到县幼儿园有如此正规的一整套的
常规教育时我痛下决心，一定要整顿班风先要从幼儿的常规教育抓起，如幼儿入园时应先向
老师问好和对家长说再见之后再进教室。进教室后自己把课本拿出来阅读不说话。等班里的
大多数小朋友来之后进行集体晨读二十分钟，然后休息十分钟，洗手吃早点，在吃早点的时
候要求学生不说话，并学会礼貌用语。早点吃完后如厕洗手，准备上课。上课时不乱喊，乱
跑，乱叫。学会听老师的口令行事。下课放学时不相互推搡，有秩序的排队走出教室。 其次要重视安全问题和安全教育，两位老师从幼儿入园到放学一直跟着小朋友。就连上
厕所和做游戏都带着。让我深刻的体会到幼儿 安全才是最重要的。 再次，活动课设计的很精彩，因为在县幼儿园活动课的安排 是重要的，是一天中最重要的活动。早上就有二十分钟的活动课时间。下午除了一节课
以外都是活动课。而这么多的活动课一周内却没有一节是重复的。尤其是中午的手工课，每
天都会让幼儿制作一些不同形状不同材料的手工。让学生每天都有新鲜感。 最后，县幼儿园在校园环境的布置和教室环境的布置上做到了人文化，及美观大方为一
体。让人进校园就感觉温馨，活泼，快乐。我也要在环境布置方面多做努力。 学习归来的我
明确了自己的努力方向和努力目标，我一定会努力向前。在今后的工作中，我将以更大的热
情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主
的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，
也将不断地创新，超越自我，收获成功！ 幼儿园参观学习心得 沙塄小学
昨天我们学区幼儿园同仁很荣幸参加了玉井幼儿园的参观学习。真是受益匪浅。下面就
参观学习情况来谈谈自己的感想。
一、 办园模式规范，设施完善优化 从办园条件、硬件设施、办园理念、教育教学模式等等方面无不透着规范。当我们走进
幼儿园时，那些集办园理念、孩子活动、教师成长目标等一体的校园文化马上深深吸引住了
我的目光。
该幼儿园占地面积并不很大，但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致，有利于幼儿的活
动。并利用颜色来丰富幼儿活动的空间。在这里，参观者以及家长都可以一目了然地了解幼
儿园的办园理念、目标，孩子们丰富多彩的活动照片、展板都非常有特点„„所有这些都是
值得我们借鉴的。
二、办园理念新颖，办园思想明确。 幼儿园，王园长她的讲座带给我们全新的感觉和先进的教育教学理念，处处体现以幼儿
为本，让幼儿自主的学习的教学模式。幼儿园每个班级里都设计了不同主题的区域活动角。
在区域活动中，孩子们人人是主角，老师只是引导着、组织者。孩子们在区域活动中创造能
力、语言表达能力、社会交往能力、同伴之间的合作能力等都得到迅猛的发展。孩子们在游
戏的过程中体验、学习；在实践中探索、发现。正是这些丰富多彩的活动以及先进的办园理
念，使孩子们不仅得到情感方面的发展，也有了知识技能方面的提高，促进了幼儿全面健康
的成长。而我们幼儿园，由于教师专业素质的欠缺，家长育儿观念的陈旧，是我们步入“小
学化”倾向的误区。我们应该加强师资队伍建设，加强对家长的宣传才能逐渐的走出“小学
化”倾向的误区，还给孩子快乐的童年。
三.，活动课新颖有趣 开始的是晨练，孩子们来园时的文明礼貌，积极参与性很强，在游戏中教师关注到每一
位孩子的发展与参与，孩子们在教师的带领下宽松、愉快的游戏，在早操时间，音乐一响起
孩子们有序的找好自己的位置，跟着教师的指挥与动作，随着音乐的节奏有序地跟着老师和
同伴们做起早操来，音乐的动感加上孩子们的积极参与和团体的精神，让整个早操活动看起
来整齐有序而富有活力。
四、参观学习培训，带来深深思考： 如何充分利用幼儿园先有的条件提高保教质量？如何利用农村资源和周边自然环境资源，
扩展幼儿生活和学习的空间？幼儿园如何更好地利用家长与社会等教育资源？如何开展真正
富有特色的活动，打造农村幼儿园特色效应？这些都是值得我园在今后发展过程中思考的问
题。
总之，非常感谢玉井幼儿园为我们幼儿园提供了这次学习的机会，我将把这次学到的好
经验带回，并结合我园的实际情况，尝试、探索切合实际的管理体系、教育教学方法，不断
提高我园的办园质量。篇三：幼儿园跟班学习心得体会范文 幼儿园跟班学习心得体会范文 来到教育厅幼儿园，给人的感觉就象回到自己的家一样温馨、舒适，从走廊、教室、盥
洗室环境的创设，材料的提供，到处体现了以幼儿为主，充满了生活化、游戏化的气息，老
师们还很会利用细节的地方通过图画、标记等暗示一些教育内容，比如培养孩子的规则意识
等，幼儿无时无刻都会耳闻目儒受到教育。通过这次的参观学习，我感到自己深深受惠，获
益良多，既开阔了眼界，也学到了不少东西，使我感受最深的是孩子们良好的常规习惯，教
师们的敬业、乐观精神，以及整个幼儿园带给人的一种积极向上的团体氛围气息。 我跟的是小班，在跟班的三天里，我听不到一句老师大声喊斥小朋友的话，老师们真的
是像小朋友的伙伴一样，一起游戏、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现
象，虽然是小班，可孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上
下楼梯。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，养成这样良好的常
规习惯，老师们前期一定负出了很多心血，在几天的跟班学习中，我也看到老师特别注重把
良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师
会及时调节，并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而
且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什
么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫服从。 因为是小班，我发现教师经常强调幼儿每次活动后要做的四件事情，即：上厕所、晾毛
巾、喝水、换衣服，幼儿们总是能在规定的时间把这些事情做好，从而使接下来的集体活动
更好地进行。虽是很小的细节，但也体现了教师们工作的细致。 幼儿良好的习惯常规还体现在幼儿的物品收拾上，幼儿会很清楚也很自觉地把物品归类
放好，一次，一个孩子拿着一个很小的玩具着急地告诉我：“它找不到家了。”看着孩子天真
的小脸，让我想到老师在教小朋友认玩具的家的情景。 教师们还会以自身的行为感染幼儿，在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，
始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的热情和同事之
间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感 动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相
处，让自己、别人都快乐。 通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己
的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心
灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，
收获成功!
幼儿园跟班学习总结 为期两天的紧张而忙碌的跟班学习已经结束了，回想两天来的跟班学习，感慨万分。在
这两天的跟班学习中，观摩了该园工作人员及幼儿一日活动各环节的组织活动，学习县优秀
示范园的教学管理经验，感受颇深！ 从踏入幼儿园的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活泼快乐、体育特色的氛围，
那温暖的园舍、书香的校园、阳光的教师队伍、活泼快乐的孩子们是我最乐于见到的幼儿乐
园！相信这是一个健康向上、积极进取的和谐团队。特别是园长带领全体教职工进行“保教
结合”等方面的专业引领和管理，引领教师们在教学、教育的海洋里共同学习、感悟人生，
非常值得我们引以借鉴！我们在带班教师的带领下不断规范管理，逐步成长！ 现简单地对两天来跟班学习的做一下总结：
一、优秀教师的教学魅力 通过听课和各位老师的交流，她们的教学艺术无不让我们叹服。仿佛是信于拈来，不时
激起一个个教学浪花，她们的才识，不仅令幼儿陶醉、痴迷，更让听课的我们认识到：这样
的功底不是一日可为。教师们的工作态度与责任心，从园长到各班级教师，她们始终踏踏实
实，遵守自己的岗位职责，一丝不苟，兢兢业业，任劳任怨。从备课到上课，从班级管理到
幼儿园的日常活动管理，从来没有半点儿的马虎与懈慢。 贯穿于幼儿园的一日活动看来，班级里的各位老师之间配合的非常的协调，井然有序，
不管是早上的晨间活动、早操、教育教学活动的开展，还是幼儿一日生活、游戏和户外活动
的安排，她们都配合的非常默契，很自然地衔接每个活动环节，如：小朋友们吃午饭的时候，
教师很有秩序的安排幼儿的分菜工作，她们的认真、有序，孩子吃饭时没有一个人说话，这
一切与老师平时培养是分不开的。在这样的环境中，可充分感受到她们时时都以幼儿为本的
理念。最值得我学习的是老师的一个手势，一个动作，把孩子训练得条条有序，特别是老师
说话的语速轻缓柔和，给孩子一种亲切感。还有，在组织教学时，老师没有多余的话语，一
拍手，一摇铃，小朋友都知道要干什么。而教学活动也给了我很深的印象。老师每个环节的
组织很轻松，因为孩子的常规习惯很好。如在上美工课之前，小组长会帮助老师做好了力所
能及的事情，铺布、分蜡笔等等、活动过程中，孩子们都能听各种不同的音乐来进行活动。
老师就像朋友一样很和他们一起游戏、一起商 讨，共同解决问题。老师始终是孩子们的引导者，所以孩子们很乐意和老师亲近，学习
的氛围非常融洽。
更值得我学习的是老师与家长间的沟通交流。如：老师在孩子们来园、离园时站在门口
和家长进行交流，把孩子在园得一日表现都能及时向家长汇报，虽然只是一个小细节，也能
体现出老师是很用心的、细致的、这样更能促使家长和老师配合得更好，实现了有效的家园
共育。
由教师们集中制定的主题、领域活动，有计划、有目的教研活动的开展，促进每个幼儿
富有个性的发展。我们体会到，要实现这些教育要求，就必须正确处理好幼儿学习活动中的
师生互动关系，是幼儿的学习更有价值，使幼儿的发展更有意义：（1）幼儿自发生成主题似
的“顺”；（2）师生共同产生主题似的“引”；（3）教师生成主题似的“助”。
二、训练有素的常规
在跟班的两天天里，听不到老师大声喊斥小朋友，她们就像小朋友的伙伴一样，一起游
戏、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象，虽然是中班的孩子，可孩子们
不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。洗手、打开水都有
是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常规习惯的养成，老师们一定负出了很
多心血。
在学习中，我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。
比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，
让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿
的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼
儿被迫服从。
幼儿良好的习惯常规还体现在幼儿的物品收拾上。幼儿很自觉地把物品归类放好。一次，
一个孩子拿着一个很小的玩具着急地告诉我：“它找不到家了。”看着孩子天真的小脸，使我
常常的感动。
教师们还会以自身的行为感染幼儿。在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，
始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的热情和同事之
间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作
是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。
三、创新的教学方式
1、早操： 教师能根据幼儿园的实际情况，结合本园特点，选择适合年龄段的早操音乐、变化队形、
制定本园特点的早操；教师参与早操的积极性非常高，能友好地与幼儿进行互动。 2、听课、
评课：
教师之间都能很好地进行互听互评，并对每节课进行有针对的反思以及对新课程的研究
和探讨。
3、家园联系：
较好的应用家园工作，与家长能进行友好地互动，使之让家长也参与幼儿园的活动。比
如：共同制做的教玩具等，特别是每天的离园工作，家长都能准时来园、有秩序的使用接送
卡，都没有出现拥挤的现象。 通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己
的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心
灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，
收获成功！
总之，这次跟班学习实践，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要
感园长、科长以及全园的教职工，给了我们这次磨练成长的舞台，让我在今后的教学工作中
更好地提升自己，亮丽自己管理生涯。 麦竜幼儿园 2014年10月21日篇五：幼儿园跟班学习总结 幼儿园跟班学习心得 大营幼儿园--------罗会 时间过得真快，我在幼儿园一个星期的跟班学习已经结束了。虽然这次的学习时间不太
长，但是我在这个星期学到了很多东西。在这一个星期的跟班学习中，观摩了该园工作人员
及幼儿一日活动各环节的组织活动，学习了该园的管理经验，感受颇深！现简单地谈谈跟班
学习的一些基本情况和心得体会。 从踏入幼儿园的的那一刻起，我就充分感受到了健康向
上、活泼快乐的氛围，那温暖的园舍、书香的校园、阳光的教师队伍、活泼快乐的孩子们是
我最乐于见到的幼儿乐园！相信这是一个健康向上、积极进取的和谐团队。幼儿园的环境，
都让人感受到一股浓郁的儿童气息。从院内的设施摆放到楼道、楼梯布置，还有各班的室内
布置都非常适合孩子的特点。还有展示孩子风采的专栏，有家园互动栏目，还有一些制度，
一应俱全。再走进教室，我的眼睛一亮，就像走进了一个童话世界，这个教室布置得非常有
自然风情。 幼儿伴着欢快的音乐，听着优美的儿歌，向班级走去。有的孩子还伴着音乐高高
兴兴地跳着。在跟班学习中让我感受最深的是幼儿园每个班都有自己的特色教育。 体会一：优秀教师的教学魅力 通过听课和各位名师的交流，她们的教学艺术无不让我们叹服。她们的才识，不仅令幼
儿陶醉、痴迷，更让听课的我们认识到：这样的功底不是一日可为。教师们的工作态度与责
任心，从园长到主任，再到各班级教师、生活老师，她们始终踏踏实实，遵守自己的岗位职
责，一丝不苟，兢兢业业，任劳任怨。从备课到上课，从班级管理到幼儿园的日常活动管理，
从 来没有半点儿的马虎与懈慢。 贯穿于幼儿园的一日活动看来，班级的两位老师之间配合的非常的协调，井然有序，不
管是早上的晨间活动、早操、教育教学活动的开展，还是幼儿一日生活、游戏和户外活动的
安排，她们都配合的非常默契，很自然地衔接每个活动环节，如：小朋友们吃午饭的时候，
教师和保育员很有秩序的安排幼儿的分菜工作，她们的认真、有序，孩子吃饭时没有一个人
说话，这一切与老师平时培养是分不开的。在这样的环境中，可充分感受到她们时时都以幼
儿为本的理念。最值得我学习的是老师的一个手势，一个动作，把孩子训练得条条有序，特
别是老师说话的语速轻缓柔和，给孩子一种亲切感。还有，在组织教学时，老师没有多余的
话语，一拍手，一摇铃，小朋友都知道要干什么。而教学活动也给了我很深的印象。老师每
个环节的组织很轻松，因为孩子的常规习惯很好。老师就像朋友一样很和他们一起游戏、一
起商讨，共同解决问题。老师始终是孩子们的引导者，所以孩子们很乐意和老师亲近，学习
的氛围非常融洽。更值得我学习的是老师与家长间的沟通交流。如：保育员在来园、离园时
站在门口和家长进行交流，把孩子在园得一日表现都能及时向家长汇报，虽然只是一个小细
节，也能体现出老师和是很用心的、细致的、这样更能促使家长和老师配合得更好，实现了
有效的家园共育。由本年段的教师集中制定的主题、领域活动，有计划、有目的教研活动的
开展，促进每个幼儿富有个性的发展。我们体会到，要实现这些教育要求，就必须正确处理
好幼儿学习活动中的师生互动关系，是幼儿的学习更有价值，使幼儿的发展更有意义。 体会二：教师在教育过程中不断的更新和提高自身学识； 教师在教育过程中，不
断地丰富自身学识，努力提高自身能力；坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切，与每个孩
子建 立平等,和谐和融洽，相互合作与尊重的环境，给孩子们健康快乐的成长，同时教师也不
断的提高各方面的知识，一个简单的课题，却努力地给孩子一个好的情景。教师们都具备良
好的师德和职业道德，爱是幼儿正常必备的条件，看到天真活泼可爱的幼儿当作自己的孩子
一样，让幼儿在美好的环境下充满欢声笑语。不断地想办法让孩子们在好的教育环境下学习
和交流。同时教师具有丰富的情感，在熟悉孩子们的同时也，教师保持饱满洋溢的热情接待
家长和孩子们。孩子也会被感染，也会和家长说说在学校的一些趣事。 体会三：训练有素的常规 在跟班的几天里，听不到老师大声喊斥小朋友，她们就像小朋友的伙伴一样，一起游戏、
玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象，虽然是中班的孩子，可孩子们不需
要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。我知道，良好的常规习
惯的养成，老师们一定负出了很多心血。在学习中，我也看到老师特别注重把良好的常规习
惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，
并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持
一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而
不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫服从。 教师们还会以自身的行为感染幼儿。在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，
始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的热情和同事之
间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作
是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。 体会四：创新的教学方式
1、早操：
教师能根据幼儿园的实际情况，结合本园特点，选择适合年龄段的早操音乐、变化队形、
制定本园特点的早操；教师参与早操的积极性非常高，能友好地与幼儿进行互动。
2、听评课：
教师之间都能很好地进行互听互评，并对每节课进行有针对的反思以及对新课程的研究
和探讨。
3、家园联系：
较好的应用家园工作，与家长能进行友好地互动，使之让家长也参与幼儿园的活动。比
如：共同制做的教玩具等，特别是每天的离园工作，家长都能准时来园、有秩序的使用接送
卡，都没有出现拥挤的现象。 通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己
的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心
灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，
收获成功！
总之， 这次跟班学习给我们提供的是一次难得的学习机会，不仅使我开拓了视野，增长
了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。通过这次学
习，我们要做到善于总结和习得、注重完善和提升，这次的学习留给我的是深深的回忆，是
一笔宝贵的财富。导师们的成功经验为我们今后的工作奠定了良好的基础，缩短了我们探索
的路途。
幼儿园教师跟班学习体会
为期一个月的紧张而忙碌的跟班学习已经结束了，回想一个月来的跟班学习，感慨万分。
在这一个月的跟班学习中，观摩了该园工作人员及幼儿一日活动各环节的组织活动，学习示
范园的教学管理经验，感受颇深!现简单地谈谈一个月来跟班学习的一些基本情况和心得体会。 从踏入水利厅幼儿园的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活泼快乐、和谐的气
氛，那阳光的教师队伍、活泼快乐的孩子们是我最乐于见到的幼儿乐园!相信这是一个健康向
上、积极进取的和谐团队。特别是园领导对我们进行“开班典礼”和专业课程方面的引领和
管理，引领我们们在教学、教育的海洋里共同学习、感悟人生，非常值得我们引以借鉴! 体会一：教师的教学魅力; 班级的三位老师之间配合的非常和谐，井然有序，不管是早上的入园、区域活动、教育
教学活动的开展，还是幼儿一日生活和户外活动的安排，她们都配合的非常默契，很自然地
衔接每个活动环节，如：小朋友们吃饭的时候，教师和保育员很有秩序的安排幼儿的分菜工
作，她们的认真、有序，孩子吃饭时没有一个人说话，这一切与老师平时培养是分不开的。
还有，在组织教学时，老师没有多余的话语，一拍手，一摇铃，小朋友都知道要干什么。而
教学活动也给了我很深的印象。老师每个环节的组织很轻松，因为孩子的常规习惯很好。老
师始终是孩子们的引导者，所以孩子们很乐意和老师亲近，学习的氛围非常融洽。更值得我
学习的是老师与家长间的沟通交流，也能体现出老师是很用心的、细致的，这样更能促使家
长和老师配合得更好，实现了有效的家园共育。 体会二：训练有素的常规; 在跟班的几天里，老师们就像小朋友的伙伴一样，一起游戏、玩耍。看不到小朋友在教
室、走廊里追逐打闹的现象，虽然是小班、中班的孩子，可孩子们不需要老师提醒就能自觉
地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。洗 手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常规习惯的养成，
老师们一定负出了很多心血。在学习中，我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼
儿一日的生活、学习当中。比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，并就此为教
育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，
始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以教师
的身份来强制性地压制，使幼儿被迫服从。 教师们还会以自身的行为感染幼儿。在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，
始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的热情和同事之
间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作
是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。 通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己
的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心
灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我收
获成功!
总之，这次跟班实践学习，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要
感谢幼儿园的各位领导以及老师，给了我们这次磨练成长的舞台，让我在今后的教学工作中
更好地学以致用、提升自己。篇二：玉井幼儿园跟班学习心得体会 县幼儿园跟班学习心得体会 三月二十一到二十二日我和几位同仁一同到县幼儿园学习，在看到县幼儿园的办学方法
和教师幼儿的精神面貌之后真是受益匪浅，深有体会。 我带的是大班幼儿，跟着大四班和大五班学习，几位任课教师教学上有太多让我学习的
地方。首先几位老师在学生的常规养成方面做得非常棒。从早上幼儿入园开始就有常规，直
到幼儿离园。所有的活动都离不开常规教育。相对而言，我却忽略了这一方面，没有严格的
要求。才导致学生乱跑，乱叫，不遵守纪律的坏习惯，看到县幼儿园有如此正规的一整套的
常规教育时我痛下决心，一定要整顿班风先要从幼儿的常规教育抓起，如幼儿入园时应先向
老师问好和对家长说再见之后再进教室。进教室后自己把课本拿出来阅读不说话。等班里的
大多数小朋友来之后进行集体晨读二十分钟，然后休息十分钟，洗手吃早点，在吃早点的时
候要求学生不说话，并学会礼貌用语。早点吃完后如厕洗手，准备上课。上课时不乱喊，乱
跑，乱叫。学会听老师的口令行事。下课放学时不相互推搡，有秩序的排队走出教室。 其次要重视安全问题和安全教育，两位老师从幼儿入园到放学一直跟着小朋友。就连上
厕所和做游戏都带着。让我深刻的体会到幼儿 安全才是最重要的。 再次，活动课设计的很精彩，因为在县幼儿园活动课的安排 是重要的，是一天中最重要的活动。早上就有二十分钟的活动课时间。下午除了一节课
以外都是活动课。而这么多的活动课一周内却没有一节是重复的。尤其是中午的手工课，每
天都会让幼儿制作一些不同形状不同材料的手工。让学生每天都有新鲜感。 最后，县幼儿园在校园环境的布置和教室环境的布置上做到了人文化，及美观大方为一
体。让人进校园就感觉温馨，活泼，快乐。我也要在环境布置方面多做努力。 学习归来的我
明确了自己的努力方向和努力目标，我一定会努力向前。在今后的工作中，我将以更大的热
情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主
的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，
也将不断地创新，超越自我，收获成功！ 幼儿园参观学习心得 沙塄小学
昨天我们学区幼儿园同仁很荣幸参加了玉井幼儿园的参观学习。真是受益匪浅。下面就
参观学习情况来谈谈自己的感想。
一、 办园模式规范，设施完善优化 从办园条件、硬件设施、办园理念、教育教学模式等等方面无不透着规范。当我们走进
幼儿园时，那些集办园理念、孩子活动、教师成长目标等一体的校园文化马上深深吸引住了
我的目光。
该幼儿园占地面积并不很大，但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致，有利于幼儿的活
动。并利用颜色来丰富幼儿活动的空间。在这里，参观者以及家长都可以一目了然地了解幼
儿园的办园理念、目标，孩子们丰富多彩的活动照片、展板都非常有特点„„所有这些都是
值得我们借鉴的。
二、办园理念新颖，办园思想明确。 幼儿园，王园长她的讲座带给我们全新的感觉和先进的教育教学理念，处处体现以幼儿
为本，让幼儿自主的学习的教学模式。幼儿园每个班级里都设计了不同主题的区域活动角。
在区域活动中，孩子们人人是主角，老师只是引导着、组织者。孩子们在区域活动中创造能
力、语言表达能力、社会交往能力、同伴之间的合作能力等都得到迅猛的发展。孩子们在游
戏的过程中体验、学习；在实践中探索、发现。正是这些丰富多彩的活动以及先进的办园理
念，使孩子们不仅得到情感方面的发展，也有了知识技能方面的提高，促进了幼儿全面健康
的成长。而我们幼儿园，由于教师专业素质的欠缺，家长育儿观念的陈旧，是我们步入“小
学化”倾向的误区。我们应该加强师资队伍建设，加强对家长的宣传才能逐渐的走出“小学
化”倾向的误区，还给孩子快乐的童年。
三.，活动课新颖有趣 开始的是晨练，孩子们来园时的文明礼貌，积极参与性很强，在游戏中教师关注到每一
位孩子的发展与参与，孩子们在教师的带领下宽松、愉快的游戏，在早操时间，音乐一响起
孩子们有序的找好自己的位置，跟着教师的指挥与动作，随着音乐的节奏有序地跟着老师和
同伴们做起早操来，音乐的动感加上孩子们的积极参与和团体的精神，让整个早操活动看起
来整齐有序而富有活力。
四、参观学习培训，带来深深思考： 如何充分利用幼儿园先有的条件提高保教质量？如何利用农村资源和周边自然环境资源，
扩展幼儿生活和学习的空间？幼儿园如何更好地利用家长与社会等教育资源？如何开展真正
富有特色的活动，打造农村幼儿园特色效应？这些都是值得我园在今后发展过程中思考的问
题。
总之，非常感谢玉井幼儿园为我们幼儿园提供了这次学习的机会，我将把这次学到的好
经验带回，并结合我园的实际情况，尝试、探索切合实际的管理体系、教育教学方法，不断
提高我园的办园质量。篇三：幼儿园跟班学习心得体会范文 幼儿园跟班学习心得体会范文 来到教育厅幼儿园，给人的感觉就象回到自己的家一样温馨、舒适，从走廊、教室、盥
洗室环境的创设，材料的提供，到处体现了以幼儿为主，充满了生活化、游戏化的气息，老
师们还很会利用细节的地方通过图画、标记等暗示一些教育内容，比如培养孩子的规则意识
等，幼儿无时无刻都会耳闻目儒受到教育。通过这次的参观学习，我感到自己深深受惠，获
益良多，既开阔了眼界，也学到了不少东西，使我感受最深的是孩子们良好的常规习惯，教
师们的敬业、乐观精神，以及整个幼儿园带给人的一种积极向上的团体氛围气息。 我跟的是小班，在跟班的三天里，我听不到一句老师大声喊斥小朋友的话，老师们真的
是像小朋友的伙伴一样，一起游戏、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现
象，虽然是小班，可孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上
下楼梯。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，养成这样良好的常
规习惯，老师们前期一定负出了很多心血，在几天的跟班学习中，我也看到老师特别注重把
良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师
会及时调节，并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而
且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什
么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫服从。 因为是小班，我发现教师经常强调幼儿每次活动后要做的四件事情，即：上厕所、晾毛
巾、喝水、换衣服，幼儿们总是能在规定的时间把这些事情做好，从而使接下来的集体活动
更好地进行。虽是很小的细节，但也体现了教师们工作的细致。 幼儿良好的习惯常规还体现在幼儿的物品收拾上，幼儿会很清楚也很自觉地把物品归类
放好，一次，一个孩子拿着一个很小的玩具着急地告诉我：“它找不到家了。”看着孩子天真
的小脸，让我想到老师在教小朋友认玩具的家的情景。 教师们还会以自身的行为感染幼儿，在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，
始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的热情和同事之
间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感 动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相
处，让自己、别人都快乐。 通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己
的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心
灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，
收获成功!
幼儿园跟班学习总结 为期两天的紧张而忙碌的跟班学习已经结束了，回想两天来的跟班学习，感慨万分。在
这两天的跟班学习中，观摩了该园工作人员及幼儿一日活动各环节的组织活动，学习县优秀
示范园的教学管理经验，感受颇深！ 从踏入幼儿园的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活泼快乐、体育特色的氛围，
那温暖的园舍、书香的校园、阳光的教师队伍、活泼快乐的孩子们是我最乐于见到的幼儿乐
园！相信这是一个健康向上、积极进取的和谐团队。特别是园长带领全体教职工进行“保教
结合”等方面的专业引领和管理，引领教师们在教学、教育的海洋里共同学习、感悟人生，
非常值得我们引以借鉴！我们在带班教师的带领下不断规范管理，逐步成长！ 现简单地对两天来跟班学习的做一下总结：
一、优秀教师的教学魅力 通过听课和各位老师的交流，她们的教学艺术无不让我们叹服。仿佛是信于拈来，不时
激起一个个教学浪花，她们的才识，不仅令幼儿陶醉、痴迷，更让听课的我们认识到：这样
的功底不是一日可为。教师们的工作态度与责任心，从园长到各班级教师，她们始终踏踏实
实，遵守自己的岗位职责，一丝不苟，兢兢业业，任劳任怨。从备课到上课，从班级管理到
幼儿园的日常活动管理，从来没有半点儿的马虎与懈慢。 贯穿于幼儿园的一日活动看来，班级里的各位老师之间配合的非常的协调，井然有序，
不管是早上的晨间活动、早操、教育教学活动的开展，还是幼儿一日生活、游戏和户外活动
的安排，她们都配合的非常默契，很自然地衔接每个活动环节，如：小朋友们吃午饭的时候，
教师很有秩序的安排幼儿的分菜工作，她们的认真、有序，孩子吃饭时没有一个人说话，这
一切与老师平时培养是分不开的。在这样的环境中，可充分感受到她们时时都以幼儿为本的
理念。最值得我学习的是老师的一个手势，一个动作，把孩子训练得条条有序，特别是老师
说话的语速轻缓柔和，给孩子一种亲切感。还有，在组织教学时，老师没有多余的话语，一
拍手，一摇铃，小朋友都知道要干什么。而教学活动也给了我很深的印象。老师每个环节的
组织很轻松，因为孩子的常规习惯很好。如在上美工课之前，小组长会帮助老师做好了力所
能及的事情，铺布、分蜡笔等等、活动过程中，孩子们都能听各种不同的音乐来进行活动。
老师就像朋友一样很和他们一起游戏、一起商 讨，共同解决问题。老师始终是孩子们的引导者，所以孩子们很乐意和老师亲近，学习
的氛围非常融洽。
更值得我学习的是老师与家长间的沟通交流。如：老师在孩子们来园、离园时站在门口
和家长进行交流，把孩子在园得一日表现都能及时向家长汇报，虽然只是一个小细节，也能
体现出老师是很用心的、细致的、这样更能促使家长和老师配合得更好，实现了有效的家园
共育。
由教师们集中制定的主题、领域活动，有计划、有目的教研活动的开展，促进每个幼儿
富有个性的发展。我们体会到，要实现这些教育要求，就必须正确处理好幼儿学习活动中的
师生互动关系，是幼儿的学习更有价值，使幼儿的发展更有意义：（1）幼儿自发生成主题似
的“顺”；（2）师生共同产生主题似的“引”；（3）教师生成主题似的“助”。
二、训练有素的常规
在跟班的两天天里，听不到老师大声喊斥小朋友，她们就像小朋友的伙伴一样，一起游
戏、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象，虽然是中班的孩子，可孩子们
不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。洗手、打开水都有
是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常规习惯的养成，老师们一定负出了很
多心血。
在学习中，我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。
比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，
让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿
的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼
儿被迫服从。
幼儿良好的习惯常规还体现在幼儿的物品收拾上。幼儿很自觉地把物品归类放好。一次，
一个孩子拿着一个很小的玩具着急地告诉我：“它找不到家了。”看着孩子天真的小脸，使我
常常的感动。
教师们还会以自身的行为感染幼儿。在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，
始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的热情和同事之
间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作
是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。
三、创新的教学方式
1、早操： 教师能根据幼儿园的实际情况，结合本园特点，选择适合年龄段的早操音乐、变化队形、
制定本园特点的早操；教师参与早操的积极性非常高，能友好地与幼儿进行互动。 2、听课、
评课：
教师之间都能很好地进行互听互评，并对每节课进行有针对的反思以及对新课程的研究
和探讨。
3、家园联系：
较好的应用家园工作，与家长能进行友好地互动，使之让家长也参与幼儿园的活动。比
如：共同制做的教玩具等，特别是每天的离园工作，家长都能准时来园、有秩序的使用接送
卡，都没有出现拥挤的现象。 通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己
的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心
灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，
收获成功！
总之，这次跟班学习实践，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要
感园长、科长以及全园的教职工，给了我们这次磨练成长的舞台，让我在今后的教学工作中
更好地提升自己，亮丽自己管理生涯。 麦竜幼儿园 2014年10月21日篇五：幼儿园跟班学习总结 幼儿园跟班学习心得 大营幼儿园--------罗会 时间过得真快，我在幼儿园一个星期的跟班学习已经结束了。虽然这次的学习时间不太
长，但是我在这个星期学到了很多东西。在这一个星期的跟班学习中，观摩了该园工作人员
及幼儿一日活动各环节的组织活动，学习了该园的管理经验，感受颇深！现简单地谈谈跟班
学习的一些基本情况和心得体会。 从踏入幼儿园的的那一刻起，我就充分感受到了健康向
上、活泼快乐的氛围，那温暖的园舍、书香的校园、阳光的教师队伍、活泼快乐的孩子们是
我最乐于见到的幼儿乐园！相信这是一个健康向上、积极进取的和谐团队。幼儿园的环境，
都让人感受到一股浓郁的儿童气息。从院内的设施摆放到楼道、楼梯布置，还有各班的室内
布置都非常适合孩子的特点。还有展示孩子风采的专栏，有家园互动栏目，还有一些制度，
一应俱全。再走进教室，我的眼睛一亮，就像走进了一个童话世界，这个教室布置得非常有
自然风情。 幼儿伴着欢快的音乐，听着优美的儿歌，向班级走去。有的孩子还伴着音乐高高
兴兴地跳着。在跟班学习中让我感受最深的是幼儿园每个班都有自己的特色教育。 体会一：优秀教师的教学魅力 通过听课和各位名师的交流，她们的教学艺术无不让我们叹服。她们的才识，不仅令幼
儿陶醉、痴迷，更让听课的我们认识到：这样的功底不是一日可为。教师们的工作态度与责
任心，从园长到主任，再到各班级教师、生活老师，她们始终踏踏实实，遵守自己的岗位职
责，一丝不苟，兢兢业业，任劳任怨。从备课到上课，从班级管理到幼儿园的日常活动管理，
从 来没有半点儿的马虎与懈慢。 贯穿于幼儿园的一日活动看来，班级的两位老师之间配合的非常的协调，井然有序，不
管是早上的晨间活动、早操、教育教学活动的开展，还是幼儿一日生活、游戏和户外活动的
安排，她们都配合的非常默契，很自然地衔接每个活动环节，如：小朋友们吃午饭的时候，
教师和保育员很有秩序的安排幼儿的分菜工作，她们的认真、有序，孩子吃饭时没有一个人
说话，这一切与老师平时培养是分不开的。在这样的环境中，可充分感受到她们时时都以幼
儿为本的理念。最值得我学习的是老师的一个手势，一个动作，把孩子训练得条条有序，特
别是老师说话的语速轻缓柔和，给孩子一种亲切感。还有，在组织教学时，老师没有多余的
话语，一拍手，一摇铃，小朋友都知道要干什么。而教学活动也给了我很深的印象。老师每
个环节的组织很轻松，因为孩子的常规习惯很好。老师就像朋友一样很和他们一起游戏、一
起商讨，共同解决问题。老师始终是孩子们的引导者，所以孩子们很乐意和老师亲近，学习
的氛围非常融洽。更值得我学习的是老师与家长间的沟通交流。如：保育员在来园、离园时
站在门口和家长进行交流，把孩子在园得一日表现都能及时向家长汇报，虽然只是一个小细
节，也能体现出老师和是很用心的、细致的、这样更能促使家长和老师配合得更好，实现了
有效的家园共育。由本年段的教师集中制定的主题、领域活动，有计划、有目的教研活动的
开展，促进每个幼儿富有个性的发展。我们体会到，要实现这些教育要求，就必须正确处理
好幼儿学习活动中的师生互动关系，是幼儿的学习更有价值，使幼儿的发展更有意义。 体会二：教师在教育过程中不断的更新和提高自身学识； 教师在教育过程中，不
断地丰富自身学识，努力提高自身能力；坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切，与每个孩
子建 立平等,和谐和融洽，相互合作与尊重的环境，给孩子们健康快乐的成长，同时教师也不
断的提高各方面的知识，一个简单的课题，却努力地给孩子一个好的情景。教师们都具备良
好的师德和职业道德，爱是幼儿正常必备的条件，看到天真活泼可爱的幼儿当作自己的孩子
一样，让幼儿在美好的环境下充满欢声笑语。不断地想办法让孩子们在好的教育环境下学习
和交流。同时教师具有丰富的情感，在熟悉孩子们的同时也，教师保持饱满洋溢的热情接待
家长和孩子们。孩子也会被感染，也会和家长说说在学校的一些趣事。 体会三：训练有素的常规 在跟班的几天里，听不到老师大声喊斥小朋友，她们就像小朋友的伙伴一样，一起游戏、
玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象，虽然是中班的孩子，可孩子们不需
要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。我知道，良好的常规习
惯的养成，老师们一定负出了很多心血。在学习中，我也看到老师特别注重把良好的常规习
惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，
并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持
一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而
不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫服从。 教师们还会以自身的行为感染幼儿。在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，
始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的热情和同事之
间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作
是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。 体会四：创新的教学方式
1、早操：
教师能根据幼儿园的实际情况，结合本园特点，选择适合年龄段的早操音乐、变化队形、
制定本园特点的早操；教师参与早操的积极性非常高，能友好地与幼儿进行互动。
2、听评课：
教师之间都能很好地进行互听互评，并对每节课进行有针对的反思以及对新课程的研究
和探讨。
3、家园联系：
较好的应用家园工作，与家长能进行友好地互动，使之让家长也参与幼儿园的活动。比
如：共同制做的教玩具等，特别是每天的离园工作，家长都能准时来园、有秩序的使用接送
卡，都没有出现拥挤的现象。 通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己
的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心
灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，
收获成功！
总之， 这次跟班学习给我们提供的是一次难得的学习机会，不仅使我开拓了视野，增长
了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。通过这次学
习，我们要做到善于总结和习得、注重完善和提升，这次的学习留给我的是深深的回忆，是
一笔宝贵的财富。导师们的成功经验为我们今后的工作奠定了良好的基础，缩短了我们探索
的路途。