学前班教材《炎热的夏季》：
课题： 漂亮的雨伞
教案设计： 永福县向阳小学 张玲
教学目的：
1. 引导幼儿猜有关雨伞的谜语。
2. 与幼儿谈论夏季下雨时要用到什么雨具，结合活动认读汉字“伞”。
3. 了解雨伞的用途。
4. 运用雨伞等教具让幼儿学习二次分类和10的加减法。
教学重难点：
引导幼儿学习二次分类和10的加减法。
教学课时：
一课时
教学过程：
一.猜有关“雨”的谜语引入教学：
教师：“小朋友们最喜欢猜谜语了，今天老师又给小朋友们带来一个谜语，请你仔细听： 千条线，万条线，落到水里看不见。” （谜底：雨）
教师：“这个谜语很简单，大家一下子就猜出来了，真能干。”
教师：“小朋友们，那你们听说过有关夏天的雷雨的故事吗？那么，大家想听故事吗？下面，比一比，看谁坐得好，老师准备给大家讲一个关于雷雨的故事。”
夏天的雷雨
盛夏，太阳像火球似的炙烤着大地，公路上、操场上、房间里到处都像蒸笼里一样热。人们热得汗珠直淌，气也喘不过来，难受极了。
这时，天空飘过一片白云，他看见人们这样难受心里想：“让我为人们遮住太阳吧！”于是，他就用一件黑色的纱裙套在自己身上，跑到太阳下面把阳光遮住。
等一会儿，乌云看见人们还是很热，就说：“让我干脆变成雨吧！”天上立即一闪一闪的。雷说：“光有闪电还不够，让我也大声地告诉人们下雨的消息！”天上立即“轰隆隆”滚过了一阵阵雷声。
街上的人们看到闪电，听到雷声，知道马上要下雨了，急忙找地方躲起来避雨。顷刻，乌云满天，大雨哗啦啦下起来了。
一会儿，热气消散了，行人撑着雨伞，在街上愉快地行走。不一会儿，雨停了，太阳又露出头来，照着湿漉漉的大地，照着被大雨洗净的树木、花草和屋顶，空气真清新呀！
人们说：“来得快、走得急、下的猛，这就是夏天的大。”
二.过渡：引起对伞的兴趣。
教师：“小朋友们听得真认真，老师表扬大家。 比一比，看一看，谁能坚持得最好。” 教师：“听完故事，老师要出个难题考考大家
小朋友们请看，我这儿有个字宝宝，有谁认识它吗？现在，我把这个字宝宝稍加变化‘伞’，你们看看像什么呢？对了，这个字宝宝叫做‘伞’，请大家跟老师一起读一遍。好，我相信大家以后一看到这个字宝宝，一定会很快说出它的名字了。如果你仔细观察，在我们的汉字里还有许多的字都是象形字，就是说，字和它所代表的物有着密切的联系，以后我们再学习生字的时候，老师会多给你们讲一些的。”
三．与幼儿讨论伞的用途。
教师：“据我所知，伞的用途有很多，那么，请你仔细想一下，你在哪见过伞呢？它都能干些什么呢？”（沙滩或公园里——遮阳、下雨时——遮雨、爬山——当手杖、舞台——跳舞道具、生日蛋糕上——装饰）幼儿说不出的，教师给予补充。
四．请幼儿介绍伞的颜色和图案
教师：“今天，我们班的小朋友也带来了漂亮的小雨伞，现在，我们就来欣赏这些雨伞吧。请小朋友们仔细观察一下，这些雨伞是什么样子的呢？”（颜色、图案）
五．运用雨伞等教具让幼儿学习二次分类和10的加减法。
下面请小朋友们把课本翻到23页：
学前班教材《炎热的夏季》：
课题： 漂亮的雨伞
教案设计： 永福县向阳小学 张玲
教学目的：
1. 引导幼儿猜有关雨伞的谜语。
2. 与幼儿谈论夏季下雨时要用到什么雨具，结合活动认读汉字“伞”。
3. 了解雨伞的用途。
4. 运用雨伞等教具让幼儿学习二次分类和10的加减法。
教学重难点：
引导幼儿学习二次分类和10的加减法。
教学课时：
一课时
教学过程：
一.猜有关“雨”的谜语引入教学：
教师：“小朋友们最喜欢猜谜语了，今天老师又给小朋友们带来一个谜语，请你仔细听： 千条线，万条线，落到水里看不见。” （谜底：雨）
教师：“这个谜语很简单，大家一下子就猜出来了，真能干。”
教师：“小朋友们，那你们听说过有关夏天的雷雨的故事吗？那么，大家想听故事吗？下面，比一比，看谁坐得好，老师准备给大家讲一个关于雷雨的故事。”
夏天的雷雨
盛夏，太阳像火球似的炙烤着大地，公路上、操场上、房间里到处都像蒸笼里一样热。人们热得汗珠直淌，气也喘不过来，难受极了。
这时，天空飘过一片白云，他看见人们这样难受心里想：“让我为人们遮住太阳吧！”于是，他就用一件黑色的纱裙套在自己身上，跑到太阳下面把阳光遮住。
等一会儿，乌云看见人们还是很热，就说：“让我干脆变成雨吧！”天上立即一闪一闪的。雷说：“光有闪电还不够，让我也大声地告诉人们下雨的消息！”天上立即“轰隆隆”滚过了一阵阵雷声。
街上的人们看到闪电，听到雷声，知道马上要下雨了，急忙找地方躲起来避雨。顷刻，乌云满天，大雨哗啦啦下起来了。
一会儿，热气消散了，行人撑着雨伞，在街上愉快地行走。不一会儿，雨停了，太阳又露出头来，照着湿漉漉的大地，照着被大雨洗净的树木、花草和屋顶，空气真清新呀！
人们说：“来得快、走得急、下的猛，这就是夏天的大。”
二.过渡：引起对伞的兴趣。
教师：“小朋友们听得真认真，老师表扬大家。 比一比，看一看，谁能坚持得最好。” 教师：“听完故事，老师要出个难题考考大家
小朋友们请看，我这儿有个字宝宝，有谁认识它吗？现在，我把这个字宝宝稍加变化‘伞’，你们看看像什么呢？对了，这个字宝宝叫做‘伞’，请大家跟老师一起读一遍。好，我相信大家以后一看到这个字宝宝，一定会很快说出它的名字了。如果你仔细观察，在我们的汉字里还有许多的字都是象形字，就是说，字和它所代表的物有着密切的联系，以后我们再学习生字的时候，老师会多给你们讲一些的。”
三．与幼儿讨论伞的用途。
教师：“据我所知，伞的用途有很多，那么，请你仔细想一下，你在哪见过伞呢？它都能干些什么呢？”（沙滩或公园里——遮阳、下雨时——遮雨、爬山——当手杖、舞台——跳舞道具、生日蛋糕上——装饰）幼儿说不出的，教师给予补充。
四．请幼儿介绍伞的颜色和图案
教师：“今天，我们班的小朋友也带来了漂亮的小雨伞，现在，我们就来欣赏这些雨伞吧。请小朋友们仔细观察一下，这些雨伞是什么样子的呢？”（颜色、图案）
五．运用雨伞等教具让幼儿学习二次分类和10的加减法。
下面请小朋友们把课本翻到23页：