2014年二年级语文上册教学设计:6[雨后](冀教版)

6 雨后

教 材：冀教版小学语文教学设计 单 元：第二单元——童年留影 板 块：教学设计 教材分析：

本文描写的是雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景，雨后的广场成了孩子们快乐的天堂，作者通过对他们动作、神态、语言的描写，将这种快乐传递出来，尤其是对小兄妹的描写，使得全文如一条欢唱的溪流，在读者心中流淌，使人读后不自觉地跟着快乐起来。 教学目标： 知识与技能：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 正确认读本课十六个生字，会写田字格里的七个生字。 3. 想象文章所描写的画面，体会文章的情感。 过程与方法：

1. 反复朗读，体会文章的含义。 2. 联系生活实际，交流雨后的快乐。 3. 表演课文内容，加深对课文的理解。 情感、态度与价值观：

学会亲近自然，享受用爱营造的和谐。 重难点分析：

● ●

本课生字较多，用多种方法引导学生认读、识别。 体会兄妹俩的心理活动。

课前准备：

搜集冰心的资料。 教学过程与设计说明：

6 雨后

教 材：冀教版小学语文教学设计 单 元：第二单元——童年留影 板 块：教学设计 教材分析：

本文描写的是雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景，雨后的广场成了孩子们快乐的天堂，作者通过对他们动作、神态、语言的描写，将这种快乐传递出来，尤其是对小兄妹的描写，使得全文如一条欢唱的溪流，在读者心中流淌，使人读后不自觉地跟着快乐起来。 教学目标： 知识与技能：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 正确认读本课十六个生字，会写田字格里的七个生字。 3. 想象文章所描写的画面，体会文章的情感。 过程与方法：

1. 反复朗读，体会文章的含义。 2. 联系生活实际，交流雨后的快乐。 3. 表演课文内容，加深对课文的理解。 情感、态度与价值观：

学会亲近自然，享受用爱营造的和谐。 重难点分析：

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本课生字较多，用多种方法引导学生认读、识别。 体会兄妹俩的心理活动。

课前准备：

搜集冰心的资料。 教学过程与设计说明：


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