七年级《风筝》学习案
教材分析
本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写了他童年时,因为风筝与弟弟发生了一次无法补
过的误解和冲突,内心充满了深深的愧疚。笔触细腻,情感凄婉,适合于声情并茂的朗读。
这篇课文思想深刻,主题的理解是多向的,要多角度有创意地理解主题。因此,应从实际出发,
抓住亲情,进入文本,充分解读,完成角色互换。从而拓展思维空间,提高探究性阅读和创造性阅
读的能力。
一、基础知识
1、选出下列加点字注音完全正确的一项。( )
A 、丫杈(ch ā) 堕(duò) 下 B 、瑟(sh è)缩 点缀(zuì) ....
C 、嫌恶(wù) 可鄙(bǐ) D 、笑柄(bìng) 什(shén) 物 ....
2、选出没有错别字的一项。( )
A 、憔悴 决别 B 、伶丁 苦心孤旨
C 、宽怒 虐杀 D 、惊惶 恍然大悟
3、选出下列句子中没有语病的一句。( )
A 、牧童牵着牛在吃草。
B 、不管气候条件怎样恶劣,他都不气馁。
C 、通过学习朱自清的事迹,使我受到了很大的鼓舞。
D 、和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢。
4、与例句的修辞手法相同的一项是( )
例句:我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了。
A 、闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
B 、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
C 、我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。
D 、寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜模样。
二、整体感知
5、《风筝》节选自鲁迅先生的散文集《》,文章的感情基调是。
全篇通过回忆 的故事,显示了作者 的精神,在叙
述忏悔之意的同时,也表现了他对儿童的 。
三、语段品读
但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的,
便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大
方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还
没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满
足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。 我即刻伸手折断了
蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼、论力气,他是都敌不过我的,我当然得到
完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国
的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的
幼小时候对于精神虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕
下去。
6、划线句子用了哪些人物描写方法?作用是什么?
答:
7、“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地上”一句中的“抓”、“掷”能否改成
“拉”和“丢”,为什么?
答:
8、小兄弟在“我”眼里是个没出息的孩子,你认为是吗?请结合文段谈谈你的看法。
9、“我”傲然走出小屋后,依照小兄弟的性情,他会做些什么?想些什么呢?请展开想象,用
通畅的语句表述出来。
10、“我的惩罚终于轮到了”,这“惩罚”指的是什么?文段中哪句最能体现“我”当时的心情?
答: 答: 答: 四、能力拓展
11、仿照下面的话,写两句意象鲜明又耐人寻味的话。
例句:孩子紧紧地牵着高飞的风筝,不,那不是风筝,那是孩子放飞的梦。
仿句:
12、北京奥运会上,卫冕冠军的刘翔因伤被迫退出了110米栏的比赛,网民纷纷登陆了他的博
客并留言,如果你是其中一名网民,你最想对他说什么呢?
答:
五、名著阅读
成功的花,
人们只惊慕她现时的明艳!
然而当初她的芽儿,
浸透了奋斗的泪泉,
洒遍了牺牲的血雨。
13、以上诗句选自《 》,作者是 。
14、这首诗描绘的形象是什么?用了什么修辞方法?
答:
15、你读这首诗的时候,你的内心深处受到了什么样的启迪?
答:
《风筝》答案
一、基础知识
1、C 2、D 3、B 4、B
二、整体感知
5、野草 深沉、悲哀 一只风筝 富于自我批评 爱护
三、语段品读
6、动作和神态描写,作用是表现小兄弟非常喜欢风筝,有美好的追求。
7、不能,因为“抓”和“掷”更能表现“我”当时粗暴地把小兄弟做好的风筝毁坏,写出了“我”的自以为是。
8、 不是,小兄弟是个心灵手巧的孩子,他做的风筝十分精巧。如,“眼睛做成小风轮,还用红纸条装饰着”。
9、 略。
10、“我”已中年才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使,儿时对小兄弟精神虐杀,使“我”懊悔和自责。“而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去。”最能体现“我”当时的心情。
四、能力拓展
11、鸽子紧紧地衔着嫩绿的橄榄枝, 不,那不是橄榄枝,那是鸽子心中的和平。
12、略。
五、名著阅读
13、繁星 冰心
14、成功的花 比喻
15、如:成功来自艰辛的奋斗
成功的背后蕴涵艰苦的努力
七年级《风筝》学习案
教材分析
本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写了他童年时,因为风筝与弟弟发生了一次无法补
过的误解和冲突,内心充满了深深的愧疚。笔触细腻,情感凄婉,适合于声情并茂的朗读。
这篇课文思想深刻,主题的理解是多向的,要多角度有创意地理解主题。因此,应从实际出发,
抓住亲情,进入文本,充分解读,完成角色互换。从而拓展思维空间,提高探究性阅读和创造性阅
读的能力。
一、基础知识
1、选出下列加点字注音完全正确的一项。( )
A 、丫杈(ch ā) 堕(duò) 下 B 、瑟(sh è)缩 点缀(zuì) ....
C 、嫌恶(wù) 可鄙(bǐ) D 、笑柄(bìng) 什(shén) 物 ....
2、选出没有错别字的一项。( )
A 、憔悴 决别 B 、伶丁 苦心孤旨
C 、宽怒 虐杀 D 、惊惶 恍然大悟
3、选出下列句子中没有语病的一句。( )
A 、牧童牵着牛在吃草。
B 、不管气候条件怎样恶劣,他都不气馁。
C 、通过学习朱自清的事迹,使我受到了很大的鼓舞。
D 、和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢。
4、与例句的修辞手法相同的一项是( )
例句:我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了。
A 、闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
B 、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
C 、我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。
D 、寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜模样。
二、整体感知
5、《风筝》节选自鲁迅先生的散文集《》,文章的感情基调是。
全篇通过回忆 的故事,显示了作者 的精神,在叙
述忏悔之意的同时,也表现了他对儿童的 。
三、语段品读
但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的,
便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大
方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还
没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满
足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。 我即刻伸手折断了
蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼、论力气,他是都敌不过我的,我当然得到
完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国
的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的
幼小时候对于精神虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕
下去。
6、划线句子用了哪些人物描写方法?作用是什么?
答:
7、“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地上”一句中的“抓”、“掷”能否改成
“拉”和“丢”,为什么?
答:
8、小兄弟在“我”眼里是个没出息的孩子,你认为是吗?请结合文段谈谈你的看法。
9、“我”傲然走出小屋后,依照小兄弟的性情,他会做些什么?想些什么呢?请展开想象,用
通畅的语句表述出来。
10、“我的惩罚终于轮到了”,这“惩罚”指的是什么?文段中哪句最能体现“我”当时的心情?
答: 答: 答: 四、能力拓展
11、仿照下面的话,写两句意象鲜明又耐人寻味的话。
例句:孩子紧紧地牵着高飞的风筝,不,那不是风筝,那是孩子放飞的梦。
仿句:
12、北京奥运会上,卫冕冠军的刘翔因伤被迫退出了110米栏的比赛,网民纷纷登陆了他的博
客并留言,如果你是其中一名网民,你最想对他说什么呢?
答:
五、名著阅读
成功的花,
人们只惊慕她现时的明艳!
然而当初她的芽儿,
浸透了奋斗的泪泉,
洒遍了牺牲的血雨。
13、以上诗句选自《 》,作者是 。
14、这首诗描绘的形象是什么?用了什么修辞方法?
答:
15、你读这首诗的时候,你的内心深处受到了什么样的启迪?
答:
《风筝》答案
一、基础知识
1、C 2、D 3、B 4、B
二、整体感知
5、野草 深沉、悲哀 一只风筝 富于自我批评 爱护
三、语段品读
6、动作和神态描写,作用是表现小兄弟非常喜欢风筝,有美好的追求。
7、不能,因为“抓”和“掷”更能表现“我”当时粗暴地把小兄弟做好的风筝毁坏,写出了“我”的自以为是。
8、 不是,小兄弟是个心灵手巧的孩子,他做的风筝十分精巧。如,“眼睛做成小风轮,还用红纸条装饰着”。
9、 略。
10、“我”已中年才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使,儿时对小兄弟精神虐杀,使“我”懊悔和自责。“而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去。”最能体现“我”当时的心情。
四、能力拓展
11、鸽子紧紧地衔着嫩绿的橄榄枝, 不,那不是橄榄枝,那是鸽子心中的和平。
12、略。
五、名著阅读
13、繁星 冰心
14、成功的花 比喻
15、如:成功来自艰辛的奋斗
成功的背后蕴涵艰苦的努力