七年级《风筝》学习案
教材分析
本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写了他童年时，因为风筝与弟弟发生了一次无法补
过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚。笔触细腻，情感凄婉，适合于声情并茂的朗读。
这篇课文思想深刻，主题的理解是多向的，要多角度有创意地理解主题。因此，应从实际出发，
抓住亲情，进入文本，充分解读，完成角色互换。从而拓展思维空间，提高探究性阅读和创造性阅
读的能力。
一、基础知识
1、选出下列加点字注音完全正确的一项。（ ）
A 、丫杈（ch ā） 堕(duò) 下 B 、瑟（sh è）缩 点缀(zuì) ．．．．
C 、嫌恶(wù) 可鄙(bǐ) D 、笑柄(bìng) 什(shén) 物 ．．．．
2、选出没有错别字的一项。（ ）
A 、憔悴 决别 B 、伶丁 苦心孤旨
C 、宽怒 虐杀 D 、惊惶 恍然大悟
3、选出下列句子中没有语病的一句。（ ）
A 、牧童牵着牛在吃草。
B 、不管气候条件怎样恶劣，他都不气馁。
C 、通过学习朱自清的事迹，使我受到了很大的鼓舞。
D 、和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢。
4、与例句的修辞手法相同的一项是（ ）
例句：我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
A 、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
B 、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
C 、我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。
D 、寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
二、整体感知
5、《风筝》节选自鲁迅先生的散文集《》，文章的感情基调是。
全篇通过回忆 的故事，显示了作者 的精神，在叙
述忏悔之意的同时，也表现了他对儿童的 。
三、语段品读
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，
便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大
方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还
没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满
足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。 我即刻伸手折断了
蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼、论力气，他是都敌不过我的，我当然得到
完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国
的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的
幼小时候对于精神虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕
下去。
6、划线句子用了哪些人物描写方法？作用是什么？
答：
7、“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上”一句中的“抓”、“掷”能否改成
“拉”和“丢”，为什么？
答：
8、小兄弟在“我”眼里是个没出息的孩子，你认为是吗？请结合文段谈谈你的看法。
9、“我”傲然走出小屋后，依照小兄弟的性情，他会做些什么？想些什么呢？请展开想象，用
通畅的语句表述出来。
10、“我的惩罚终于轮到了”，这“惩罚”指的是什么？文段中哪句最能体现“我”当时的心情？
答： 答： 答： 四、能力拓展
11、仿照下面的话，写两句意象鲜明又耐人寻味的话。
例句：孩子紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦。
仿句：
12、北京奥运会上，卫冕冠军的刘翔因伤被迫退出了110米栏的比赛，网民纷纷登陆了他的博
客并留言，如果你是其中一名网民，你最想对他说什么呢？
答：
五、名著阅读
成功的花，
人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
13、以上诗句选自《 》，作者是 。
14、这首诗描绘的形象是什么？用了什么修辞方法？
答：
15、你读这首诗的时候，你的内心深处受到了什么样的启迪？
答：
《风筝》答案
一、基础知识
1、C 2、D 3、B 4、B
二、整体感知
5、野草 深沉、悲哀 一只风筝 富于自我批评 爱护
三、语段品读
6、动作和神态描写，作用是表现小兄弟非常喜欢风筝，有美好的追求。
7、不能，因为“抓”和“掷”更能表现“我”当时粗暴地把小兄弟做好的风筝毁坏，写出了“我”的自以为是。
8、 不是，小兄弟是个心灵手巧的孩子，他做的风筝十分精巧。如，“眼睛做成小风轮，还用红纸条装饰着”。
9、 略。
10、“我”已中年才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使，儿时对小兄弟精神虐杀，使“我”懊悔和自责。“而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去。”最能体现“我”当时的心情。
四、能力拓展
11、鸽子紧紧地衔着嫩绿的橄榄枝, 不，那不是橄榄枝，那是鸽子心中的和平。
12、略。
五、名著阅读
13、繁星 冰心
14、成功的花 比喻
15、如：成功来自艰辛的奋斗
成功的背后蕴涵艰苦的努力
七年级《风筝》学习案
教材分析
本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写了他童年时，因为风筝与弟弟发生了一次无法补
过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚。笔触细腻，情感凄婉，适合于声情并茂的朗读。
这篇课文思想深刻，主题的理解是多向的，要多角度有创意地理解主题。因此，应从实际出发，
抓住亲情，进入文本，充分解读，完成角色互换。从而拓展思维空间，提高探究性阅读和创造性阅
读的能力。
一、基础知识
1、选出下列加点字注音完全正确的一项。（ ）
A 、丫杈（ch ā） 堕(duò) 下 B 、瑟（sh è）缩 点缀(zuì) ．．．．
C 、嫌恶(wù) 可鄙(bǐ) D 、笑柄(bìng) 什(shén) 物 ．．．．
2、选出没有错别字的一项。（ ）
A 、憔悴 决别 B 、伶丁 苦心孤旨
C 、宽怒 虐杀 D 、惊惶 恍然大悟
3、选出下列句子中没有语病的一句。（ ）
A 、牧童牵着牛在吃草。
B 、不管气候条件怎样恶劣，他都不气馁。
C 、通过学习朱自清的事迹，使我受到了很大的鼓舞。
D 、和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢。
4、与例句的修辞手法相同的一项是（ ）
例句：我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
A 、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
B 、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
C 、我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。
D 、寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
二、整体感知
5、《风筝》节选自鲁迅先生的散文集《》，文章的感情基调是。
全篇通过回忆 的故事，显示了作者 的精神，在叙
述忏悔之意的同时，也表现了他对儿童的 。
三、语段品读
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，
便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大
方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还
没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满
足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。 我即刻伸手折断了
蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼、论力气，他是都敌不过我的，我当然得到
完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国
的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的
幼小时候对于精神虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕
下去。
6、划线句子用了哪些人物描写方法？作用是什么？
答：
7、“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上”一句中的“抓”、“掷”能否改成
“拉”和“丢”，为什么？
答：
8、小兄弟在“我”眼里是个没出息的孩子，你认为是吗？请结合文段谈谈你的看法。
9、“我”傲然走出小屋后，依照小兄弟的性情，他会做些什么？想些什么呢？请展开想象，用
通畅的语句表述出来。
10、“我的惩罚终于轮到了”，这“惩罚”指的是什么？文段中哪句最能体现“我”当时的心情？
答： 答： 答： 四、能力拓展
11、仿照下面的话，写两句意象鲜明又耐人寻味的话。
例句：孩子紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦。
仿句：
12、北京奥运会上，卫冕冠军的刘翔因伤被迫退出了110米栏的比赛，网民纷纷登陆了他的博
客并留言，如果你是其中一名网民，你最想对他说什么呢？
答：
五、名著阅读
成功的花，
人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
13、以上诗句选自《 》，作者是 。
14、这首诗描绘的形象是什么？用了什么修辞方法？
答：
15、你读这首诗的时候，你的内心深处受到了什么样的启迪？
答：
《风筝》答案
一、基础知识
1、C 2、D 3、B 4、B
二、整体感知
5、野草 深沉、悲哀 一只风筝 富于自我批评 爱护
三、语段品读
6、动作和神态描写，作用是表现小兄弟非常喜欢风筝，有美好的追求。
7、不能，因为“抓”和“掷”更能表现“我”当时粗暴地把小兄弟做好的风筝毁坏，写出了“我”的自以为是。
8、 不是，小兄弟是个心灵手巧的孩子，他做的风筝十分精巧。如，“眼睛做成小风轮，还用红纸条装饰着”。
9、 略。
10、“我”已中年才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使，儿时对小兄弟精神虐杀，使“我”懊悔和自责。“而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去。”最能体现“我”当时的心情。
四、能力拓展
11、鸽子紧紧地衔着嫩绿的橄榄枝, 不，那不是橄榄枝，那是鸽子心中的和平。
12、略。
五、名著阅读
13、繁星 冰心
14、成功的花 比喻
15、如：成功来自艰辛的奋斗
成功的背后蕴涵艰苦的努力