第五课：闪光的烟花
教学目标：
1、引导学生体验各种不同材料的不同效果
2、引导学生尝试各种线材表现烟花
3、指导学生学会安全地使用剪刀等工具
4、培养学生团结协作的精神和爱护环境卫生的好习惯
课前准备：
1、师准备：
A 有关国庆节夜晚燃放烟花的录像
B 彩纸（大小各备若干）、各种绒线等
2、学生准备：A 收集各种烟花图片
B 彩笔、胶水、剪刀等
本课重点：
1．使学生能够在实际操作中体验各种材料的不同效果
2．能对自己或同学的作业进行简单评价
3．学会安全使用剪刀等工具
本课难点：
1、引导学生对烟花色彩和造型的理解
2、用不同线材来表现烟花
学生分析：
《闪烁的烟花》一课的授课对象是一年级的新生，他们刚刚入学，认知能力比较差，注意力不能集中，教师为了达到教学目的，就要利
用各种手段来引起学生的注意力，本课中首先播放的烟花录像就是为达到这一目的而设的；他们的注意力不能持久，所以教师在教授本课时，不能一味讲解，要设计多个环节，不断的给学生新鲜感，刺激他们求知的欲望；他们有潜力，有表达的欲望，教师在全班交流和共同赏析两个环节中，放手让学生大胆地说，就是锻炼了学生的口头表达能力，开拓了思维；他们责任意识差，教师不断提醒他们及时收集线头、纸片，就是要增强学生保护环境的意识。
设计思路：
《闪烁的烟花》一课目的是引导学生体验各种线材的不同效果，引导学生尝试用各种引导学生尝试用各种线材来表现烟花。因此，结合学生的认知规律，我设计如下：
一、激发兴趣，主动探索
“兴趣是最好的老师”，让孩子们学会学习，就必须让他们产生对学习的兴趣。我首先让学生观察有关国庆节夜晚燃放烟花的录像，让学生直观感受烟花的造型和色彩；然后，让学生充分发表自己的见解，把观察到的色彩和造?#隼矗辉俳岷献约菏占难袒ㄍ计徊郊由疃匝袒ǖ纳屎驮煨偷睦斫狻?
二、创设情境，自主学习
在学生动手操作的环节中，我为学生准备了各种绒线、毛线、包装绳、纸等各种材料。让学生充分发挥想象力和创造力，尝试用各种线材来表现烟花，体验不同材料的不同效果，以达到教学目的。
三、合作交流，团结协作
学生在尝试独立完成作品后，我采用全班交流的方法，让学生介绍自己的作品使同学们了解了更多表现烟花的方法，开阔了眼界，打开了思路，达到了思维共享的目的。最后，通过小组合作完成一幅作品，既巩固了本课所学知识，提高了动手能力，又培养了团结协作的精神。 教学流程：
一、创设情景，激发兴趣
1、师：小朋友们，大家好。你们知道国庆节的时间吗？
师：国庆节这一天，会有哪些庆祝活动呢？
（有阅兵式，有文艺演出，还会放烟花。）
师：你们想不想看一看国庆节夜晚的烟花？
2、播放有关国庆节夜晚燃放烟花的录像
二、引导操作，探究新知
1、引导学生说出烟花的色彩
师：谁能用自己平时积累的词来形容一下这么多的颜色？ （生：五彩缤纷，五颜六色。）
2、引导学生说出烟花的造型
师：谁再来告诉老师，你看到了哪些形状的烟花？
（生：有球形的烟花，有像小伞一样的烟花，有的烟花就像瀑布一样，有的烟花就像一朵大菊花„„）
3、借助烟花图片，汇报交流
（1）师：我们把课前收集的烟花图片拿出来，互相讨论一下，看看这些烟花有没有相同的地方？（生互相观察、讨论）
（2）师小结：我们发现烟花的造型虽然各种各样，但大多数都有一个中心，灿烂的火花是围绕这个中心向外喷射的，就象菊花一样。喷射出来的火花有的是直直的，有的是弯曲的。？
（3）师引导：开动脑筋想一想，还有没有其它造型。（生讨论交流）
4、动手操作
师：下面我们就用桌子上准备的材料，自己制作一朵美丽的烟花！ （同学们动手制作，师巡视指导。）
三、拓展提高
1、展示作品，介绍方法
师：完成作品的小朋友，请带着你的作品到前面来。向大家介绍一下自己的作品。
A、我的烟花是用纸做的，我用剪子把纸剪成了条 形，粘在纸上就成了美丽的烟花。
B、我的烟花也是用纸做的，但我不是用剪子剪的，我是用纸撕的。
C、我把毛线剪成了一段一段的，粘在纸上，就成了烟花。
D、我的烟花是用包东西的塑料绳做的。
E、我用的是剪纸的方法。
F、我的烟花是用彩笔画的。
2、集体创作
师：小朋友们真是太棒了！做的太好了！你们想不想把烟花放到
一起，组成一幅美丽的烟花图呢？
师：那好，下面每个小组的同学合作，把用不同方法制作的烟花一起粘到大纸上。看哪个小组的同学团结协作，完成的最漂亮！
（小组同学一起动手，共同完成本组作品。）
3、共同赏析
师：我们把美丽的烟花图挂到黑板上。漂亮吗？
（师板书：闪烁的烟花）
师：xx小朋友把自己画到了图上，你是在看烟花吗？
师：他太有想象力了！我们请他讲一讲看到了什么，好吗？ （各组分别请同学介绍一下本组作品）
四、评价总结
师：今天，我们学会了制作美丽的烟花，而且同学们都完成了很棒的作品。老师从心里佩服你们，另外，老师还要表扬大家，我们教室卫生保持的特别好，希望大家继续努力！
五、课后延伸
师：同学们回去之后，发现一下身边还有哪些材料可以制作烟花，下节课，告诉大家好吗？
课后反思：
本节课努力体现以学生为本，自主学习、创新学习的教学理念。因此，一切环节的设计都为体现这一理念而服务。我认为本课成功之处在于使学生能够：
1、乐于学。充分调动了学生的积极性，例如首先让学生观看烟花录像，极大激发了学生的兴趣使学生想学、乐学。
2、主动学。给学生一个学习的环境、条件，让他们自己发现问题、解决问题。如让学生自己说出烟花的色彩和造型。
3、探索学。放开手让学生自己去大胆的干，使他们开拓思维，创新表现手法。如让学生自己动手制作。
4、交流学。学生对自己作品的介绍，使其他学生了解了更多的表现烟花的方法，可以学为己用。
5、合作学。最后同学们共同合作完成的作品，就是一个团结协作的过程。另外，老师的语言亲切，评价及时而又恰到好处，都成为本课的亮点，而且教师提醒学生随时收集线头、纸片，注意了养成教育的培养。
第五课：闪光的烟花
教学目标：
1、引导学生体验各种不同材料的不同效果
2、引导学生尝试各种线材表现烟花
3、指导学生学会安全地使用剪刀等工具
4、培养学生团结协作的精神和爱护环境卫生的好习惯
课前准备：
1、师准备：
A 有关国庆节夜晚燃放烟花的录像
B 彩纸（大小各备若干）、各种绒线等
2、学生准备：A 收集各种烟花图片
B 彩笔、胶水、剪刀等
本课重点：
1．使学生能够在实际操作中体验各种材料的不同效果
2．能对自己或同学的作业进行简单评价
3．学会安全使用剪刀等工具
本课难点：
1、引导学生对烟花色彩和造型的理解
2、用不同线材来表现烟花
学生分析：
《闪烁的烟花》一课的授课对象是一年级的新生，他们刚刚入学，认知能力比较差，注意力不能集中，教师为了达到教学目的，就要利
用各种手段来引起学生的注意力，本课中首先播放的烟花录像就是为达到这一目的而设的；他们的注意力不能持久，所以教师在教授本课时，不能一味讲解，要设计多个环节，不断的给学生新鲜感，刺激他们求知的欲望；他们有潜力，有表达的欲望，教师在全班交流和共同赏析两个环节中，放手让学生大胆地说，就是锻炼了学生的口头表达能力，开拓了思维；他们责任意识差，教师不断提醒他们及时收集线头、纸片，就是要增强学生保护环境的意识。
设计思路：
《闪烁的烟花》一课目的是引导学生体验各种线材的不同效果，引导学生尝试用各种引导学生尝试用各种线材来表现烟花。因此，结合学生的认知规律，我设计如下：
一、激发兴趣，主动探索
“兴趣是最好的老师”，让孩子们学会学习，就必须让他们产生对学习的兴趣。我首先让学生观察有关国庆节夜晚燃放烟花的录像，让学生直观感受烟花的造型和色彩；然后，让学生充分发表自己的见解，把观察到的色彩和造?#隼矗辉俳岷献约菏占难袒ㄍ计徊郊由疃匝袒ǖ纳屎驮煨偷睦斫狻?
二、创设情境，自主学习
在学生动手操作的环节中，我为学生准备了各种绒线、毛线、包装绳、纸等各种材料。让学生充分发挥想象力和创造力，尝试用各种线材来表现烟花，体验不同材料的不同效果，以达到教学目的。
三、合作交流，团结协作
学生在尝试独立完成作品后，我采用全班交流的方法，让学生介绍自己的作品使同学们了解了更多表现烟花的方法，开阔了眼界，打开了思路，达到了思维共享的目的。最后，通过小组合作完成一幅作品，既巩固了本课所学知识，提高了动手能力，又培养了团结协作的精神。 教学流程：
一、创设情景，激发兴趣
1、师：小朋友们，大家好。你们知道国庆节的时间吗？
师：国庆节这一天，会有哪些庆祝活动呢？
（有阅兵式，有文艺演出，还会放烟花。）
师：你们想不想看一看国庆节夜晚的烟花？
2、播放有关国庆节夜晚燃放烟花的录像
二、引导操作，探究新知
1、引导学生说出烟花的色彩
师：谁能用自己平时积累的词来形容一下这么多的颜色？ （生：五彩缤纷，五颜六色。）
2、引导学生说出烟花的造型
师：谁再来告诉老师，你看到了哪些形状的烟花？
（生：有球形的烟花，有像小伞一样的烟花，有的烟花就像瀑布一样，有的烟花就像一朵大菊花„„）
3、借助烟花图片，汇报交流
（1）师：我们把课前收集的烟花图片拿出来，互相讨论一下，看看这些烟花有没有相同的地方？（生互相观察、讨论）
（2）师小结：我们发现烟花的造型虽然各种各样，但大多数都有一个中心，灿烂的火花是围绕这个中心向外喷射的，就象菊花一样。喷射出来的火花有的是直直的，有的是弯曲的。？
（3）师引导：开动脑筋想一想，还有没有其它造型。（生讨论交流）
4、动手操作
师：下面我们就用桌子上准备的材料，自己制作一朵美丽的烟花！ （同学们动手制作，师巡视指导。）
三、拓展提高
1、展示作品，介绍方法
师：完成作品的小朋友，请带着你的作品到前面来。向大家介绍一下自己的作品。
A、我的烟花是用纸做的，我用剪子把纸剪成了条 形，粘在纸上就成了美丽的烟花。
B、我的烟花也是用纸做的，但我不是用剪子剪的，我是用纸撕的。
C、我把毛线剪成了一段一段的，粘在纸上，就成了烟花。
D、我的烟花是用包东西的塑料绳做的。
E、我用的是剪纸的方法。
F、我的烟花是用彩笔画的。
2、集体创作
师：小朋友们真是太棒了！做的太好了！你们想不想把烟花放到
一起，组成一幅美丽的烟花图呢？
师：那好，下面每个小组的同学合作，把用不同方法制作的烟花一起粘到大纸上。看哪个小组的同学团结协作，完成的最漂亮！
（小组同学一起动手，共同完成本组作品。）
3、共同赏析
师：我们把美丽的烟花图挂到黑板上。漂亮吗？
（师板书：闪烁的烟花）
师：xx小朋友把自己画到了图上，你是在看烟花吗？
师：他太有想象力了！我们请他讲一讲看到了什么，好吗？ （各组分别请同学介绍一下本组作品）
四、评价总结
师：今天，我们学会了制作美丽的烟花，而且同学们都完成了很棒的作品。老师从心里佩服你们，另外，老师还要表扬大家，我们教室卫生保持的特别好，希望大家继续努力！
五、课后延伸
师：同学们回去之后，发现一下身边还有哪些材料可以制作烟花，下节课，告诉大家好吗？
课后反思：
本节课努力体现以学生为本，自主学习、创新学习的教学理念。因此，一切环节的设计都为体现这一理念而服务。我认为本课成功之处在于使学生能够：
1、乐于学。充分调动了学生的积极性，例如首先让学生观看烟花录像，极大激发了学生的兴趣使学生想学、乐学。
2、主动学。给学生一个学习的环境、条件，让他们自己发现问题、解决问题。如让学生自己说出烟花的色彩和造型。
3、探索学。放开手让学生自己去大胆的干，使他们开拓思维，创新表现手法。如让学生自己动手制作。
4、交流学。学生对自己作品的介绍，使其他学生了解了更多的表现烟花的方法，可以学为己用。
5、合作学。最后同学们共同合作完成的作品，就是一个团结协作的过程。另外，老师的语言亲切，评价及时而又恰到好处，都成为本课的亮点，而且教师提醒学生随时收集线头、纸片，注意了养成教育的培养。