课题：第6课《阿长与》
第一课时
四、整体感知 1、本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？哪些详写？为什么详写？
阿长。
文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了《山海经》。其中重点写的是买《山海经》一事。因为买《山海经》透出作者对长妈妈的敬意和怀念，最能突出文章的主题，所以重点详写。
2、这些材料是按什么顺序来安排的？这些材料表现了长妈妈怎样的品格风貌？
作者在安排材料时，是以作者少年时代对长妈妈的感情变化为线索贯穿全文的。
文章围绕长妈妈选择了5个方面的事情，又以感情变化为线索安排，使长妈妈的品格风貌表现得非常突出。开头的第1、2段，作者以深厚的感情和简练的笔法介绍了长妈妈的身份、地位、名字的来历，旨在说明她是一个没有社会甚至连真实姓名也不为人们所知的平凡劳动妇女。接着第3–5段，从“我不大佩服”的感情角度，写了长妈妈喜欢“切切察察”和夏天在床间摆成一个“大”字的睡态，刻画了她质朴而唠叨、略带粗野的性格。第6–12段，着重从“我”的“不耐烦”去写长妈妈懂得许多规矩，如说人死为“老掉了”，不能进死了人和生了孩子的屋子等，文章述说这些“琐碎之至”的规矩，意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：质朴的品质和迷信的缺点。第13–18段：随着感情的变化，作者又从“我”对长妈妈产生的“空前的敬意”，来写长妈妈讲“长毛”的故事，从而提示了愚昧的一面。第19–29段：文笔一转，写了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因，是长妈妈用自己微薄的收入给“我”买回了“我”渴望已久的带画的《山海经》，展示了她的“伟大的神力”––––“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，从而突出了她对“我”的关心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人的品质。而长妈妈高洁的灵魂也就在这“剥笋”式描写里，在由表及里、浅而深的认识过程中得以完整而清晰的展现：她是沾染封建迷信而又质朴、善良、慈爱的劳动妇女。作者在充分展现了长妈妈的品格风貌之后，在文章的结尾以深厚的感情抒发了自己对她的怀念之情。阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
3、你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化?
a 、爱说闲话 →不大佩服 b 、“大”字睡相 → 最讨厌、不耐烦
c 、我所不耐烦的规矩 → 非常麻烦 d 、“长毛”的故事 →空前的敬意（善良的讽刺）
e 、买《山海经》 →产生新的敬意（买书） （先抑后扬）
第二课时
【合作探究】
1. 课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？
不同的称呼，标志着不同的身份、品位。《阿长与〈山海经〉》前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名实不符，用“阿长”称呼，名副其实。所以，这个题目其实标示文章的一半是抑笔。再则，将“阿长”与“《山海经》”连接，又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来了呢，有什么联系呢，令人好奇。再则，题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。
2、为什么作者说“使我发生了新的敬意”？
长妈妈用自己微薄的收入给“我”买回了“我”渴望已久的带画的《山海经》，展示了她的“伟大的神力”
——“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，从而突出了她对“我”的关心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人的品质。这是真正的崇敬和敬爱，是发自内心的、深切的、永久的敬意。
3、文中最后一段表达了怎样的感情，作用是什么？
收束全文，表达了作者对阿长的深切怀念与感激之情。
4、作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？
先抑后扬。
属于“抑”的方面的事件有：Ａ、喜欢切切察察；Ｂ、不许我走动；Ｃ、睡觉摆大字；Ｄ、懂得许多规矩，教给我很多道理；Ｅ、讲“长毛”的故事
属于“扬”的方面的事件有：Ｆ、买《山海经》
5、“我实在不大佩服她。”你怎样理解这句话的含义？
这是作者从孩子看人论事往往以个人利害为依据的心理角度评论长妈妈的一句话。一是“我”疑心长妈妈的“切切察察”跟自己在家里遇到的小风波有关系。因为“我”如果“拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我母亲去了”；二是“她的睡相挤得我没有翻身的余地”。从这两方面看，不佩服是因为长妈妈触及“我”的利益引出的情绪。
6、 “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，作者为什么对长妈妈买回《山海经》有如此强烈的反应？
因为她做了别人做不到的事，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
[重点研读] 买《山海经》部分，朗读19～29段，思考下列问题：
（1） 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”
的什么心理？
“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
（2） 当阿长说“哥儿，有画儿的„三哼经‟我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出
怎样的心情？
当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。
（3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？
因为她做了别人做不了的事，给我买来了《山海经》，给了“我”非常大的震动，所以产生新的敬意。 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。
（4）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？
这四本书虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”。
（5）文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？
仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！
（6）划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？
“她穿着新的蓝布衫回来了，……我给你买来了！”外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写。 “她生得黄胖而矮”（外貌描写）
“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”（动作描写）
（7）分析“哥儿，有画儿的„三哼经‟我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？
“哥儿”的称呼，有地方特色，但更透着阿长对我的亲热、疼爱之情。“三哼经”的说法非常传神地展现了一个不识字的普通妇女形象。但就是这么一个不识字的人竟给我买到了《山海经》，所以当听了这话时，“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”就显得真实自然，毫不夸张了。因此这处语言描写生动传神地展现了阿长虽然不识字没文化但却淳朴、热心、关爱孩子的形象特征，非常吻合人物的特点。
第三课时
【巩固提升】
1、给下列字注音
骇（ ） 掳（ ） 悚（ ） 絮说（ ） 惶急（ ） ．．
疮疤（ ） 诘问（ ） 霹雳（ ） 辟头（ ） 画舫（ ） ．．．．．
2、鲁迅，原名
3、本文选自《朝花夕拾》。这是鲁迅唯一的一本回忆散文集。全书十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后记》。是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的文字。
课内阅读
1．结合文意解释文中加粗词语。
无益：没有用。
2．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的，而“我”认为“”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的轻视，这些都为下文阿长赠书设下了伏笔和悬念。
3．阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？
说明阿长对“我”极其疼爱，表明她的善良、朴实。
4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”？
因为她做了别人不能做到的事，“我”被阿长的热忱深深打动，也因为阿长为“我”买来《山海经》而感到意外的惊喜和兴奋。
5指代阿长为“我”买《山海经》的事。
6．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？
这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”
产生感激和“新的敬意”。
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祖母的启蒙
1．文中共写了四件事，请依次概括出来。其中哪件是详写的，为什么要这样安排？
四件事依次为：A 启发“我”从小爱读书；B 鼓励待人谦让，热情帮助；C 将虾皮送给李伯伯；D 把豆腐粉送给刘爷爷。其中前两件事详写，其依据在于上文的中心是祖母对“我”的启蒙，而后两件事虽对“我”有所启示，但并非祖母有意识地对“我”进行教育。
2．上文中的主人公是祖母。
3．祖母对“我”的启蒙方式是D 。
A ．谆谆善诱 B．启发鼓励 C．以身作则 D．言传身教
4．第①段中加粗字“对人要宽”的“宽”字的含义是宽厚、宽恕。
5．第②段中的比喻句“乒乓球般的淡馒头”形象地表明了馒头的特征是小。
6．第③段末尾的省略号有什么意义？
表明祖母所做的这一类事远不止上文所述的两件。
7．最后一段画线句子中“极其平凡”照应了上文普通的家庭妇女，“闪光”照应了上文对“我”进行启蒙教育和平时待人中所表现出的非凡的品德。
8．文中突出了祖母的什么品质？
宽厚待人，乐于助人
课题：第6课《阿长与》
第一课时
四、整体感知 1、本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？哪些详写？为什么详写？
阿长。
文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了《山海经》。其中重点写的是买《山海经》一事。因为买《山海经》透出作者对长妈妈的敬意和怀念，最能突出文章的主题，所以重点详写。
2、这些材料是按什么顺序来安排的？这些材料表现了长妈妈怎样的品格风貌？
作者在安排材料时，是以作者少年时代对长妈妈的感情变化为线索贯穿全文的。
文章围绕长妈妈选择了5个方面的事情，又以感情变化为线索安排，使长妈妈的品格风貌表现得非常突出。开头的第1、2段，作者以深厚的感情和简练的笔法介绍了长妈妈的身份、地位、名字的来历，旨在说明她是一个没有社会甚至连真实姓名也不为人们所知的平凡劳动妇女。接着第3–5段，从“我不大佩服”的感情角度，写了长妈妈喜欢“切切察察”和夏天在床间摆成一个“大”字的睡态，刻画了她质朴而唠叨、略带粗野的性格。第6–12段，着重从“我”的“不耐烦”去写长妈妈懂得许多规矩，如说人死为“老掉了”，不能进死了人和生了孩子的屋子等，文章述说这些“琐碎之至”的规矩，意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：质朴的品质和迷信的缺点。第13–18段：随着感情的变化，作者又从“我”对长妈妈产生的“空前的敬意”，来写长妈妈讲“长毛”的故事，从而提示了愚昧的一面。第19–29段：文笔一转，写了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因，是长妈妈用自己微薄的收入给“我”买回了“我”渴望已久的带画的《山海经》，展示了她的“伟大的神力”––––“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，从而突出了她对“我”的关心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人的品质。而长妈妈高洁的灵魂也就在这“剥笋”式描写里，在由表及里、浅而深的认识过程中得以完整而清晰的展现：她是沾染封建迷信而又质朴、善良、慈爱的劳动妇女。作者在充分展现了长妈妈的品格风貌之后，在文章的结尾以深厚的感情抒发了自己对她的怀念之情。阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
3、你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化?
a 、爱说闲话 →不大佩服 b 、“大”字睡相 → 最讨厌、不耐烦
c 、我所不耐烦的规矩 → 非常麻烦 d 、“长毛”的故事 →空前的敬意（善良的讽刺）
e 、买《山海经》 →产生新的敬意（买书） （先抑后扬）
第二课时
【合作探究】
1. 课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？
不同的称呼，标志着不同的身份、品位。《阿长与〈山海经〉》前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名实不符，用“阿长”称呼，名副其实。所以，这个题目其实标示文章的一半是抑笔。再则，将“阿长”与“《山海经》”连接，又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来了呢，有什么联系呢，令人好奇。再则，题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。
2、为什么作者说“使我发生了新的敬意”？
长妈妈用自己微薄的收入给“我”买回了“我”渴望已久的带画的《山海经》，展示了她的“伟大的神力”
——“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，从而突出了她对“我”的关心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人的品质。这是真正的崇敬和敬爱，是发自内心的、深切的、永久的敬意。
3、文中最后一段表达了怎样的感情，作用是什么？
收束全文，表达了作者对阿长的深切怀念与感激之情。
4、作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？
先抑后扬。
属于“抑”的方面的事件有：Ａ、喜欢切切察察；Ｂ、不许我走动；Ｃ、睡觉摆大字；Ｄ、懂得许多规矩，教给我很多道理；Ｅ、讲“长毛”的故事
属于“扬”的方面的事件有：Ｆ、买《山海经》
5、“我实在不大佩服她。”你怎样理解这句话的含义？
这是作者从孩子看人论事往往以个人利害为依据的心理角度评论长妈妈的一句话。一是“我”疑心长妈妈的“切切察察”跟自己在家里遇到的小风波有关系。因为“我”如果“拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我母亲去了”；二是“她的睡相挤得我没有翻身的余地”。从这两方面看，不佩服是因为长妈妈触及“我”的利益引出的情绪。
6、 “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，作者为什么对长妈妈买回《山海经》有如此强烈的反应？
因为她做了别人做不到的事，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
[重点研读] 买《山海经》部分，朗读19～29段，思考下列问题：
（1） 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”
的什么心理？
“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
（2） 当阿长说“哥儿，有画儿的„三哼经‟我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出
怎样的心情？
当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。
（3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？
因为她做了别人做不了的事，给我买来了《山海经》，给了“我”非常大的震动，所以产生新的敬意。 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。
（4）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？
这四本书虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”。
（5）文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？
仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！
（6）划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？
“她穿着新的蓝布衫回来了，……我给你买来了！”外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写。 “她生得黄胖而矮”（外貌描写）
“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”（动作描写）
（7）分析“哥儿，有画儿的„三哼经‟我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？
“哥儿”的称呼，有地方特色，但更透着阿长对我的亲热、疼爱之情。“三哼经”的说法非常传神地展现了一个不识字的普通妇女形象。但就是这么一个不识字的人竟给我买到了《山海经》，所以当听了这话时，“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”就显得真实自然，毫不夸张了。因此这处语言描写生动传神地展现了阿长虽然不识字没文化但却淳朴、热心、关爱孩子的形象特征，非常吻合人物的特点。
第三课时
【巩固提升】
1、给下列字注音
骇（ ） 掳（ ） 悚（ ） 絮说（ ） 惶急（ ） ．．
疮疤（ ） 诘问（ ） 霹雳（ ） 辟头（ ） 画舫（ ） ．．．．．
2、鲁迅，原名
3、本文选自《朝花夕拾》。这是鲁迅唯一的一本回忆散文集。全书十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后记》。是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的文字。
课内阅读
1．结合文意解释文中加粗词语。
无益：没有用。
2．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的，而“我”认为“”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的轻视，这些都为下文阿长赠书设下了伏笔和悬念。
3．阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？
说明阿长对“我”极其疼爱，表明她的善良、朴实。
4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”？
因为她做了别人不能做到的事，“我”被阿长的热忱深深打动，也因为阿长为“我”买来《山海经》而感到意外的惊喜和兴奋。
5指代阿长为“我”买《山海经》的事。
6．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？
这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”
产生感激和“新的敬意”。
课外链接
祖母的启蒙
1．文中共写了四件事，请依次概括出来。其中哪件是详写的，为什么要这样安排？
四件事依次为：A 启发“我”从小爱读书；B 鼓励待人谦让，热情帮助；C 将虾皮送给李伯伯；D 把豆腐粉送给刘爷爷。其中前两件事详写，其依据在于上文的中心是祖母对“我”的启蒙，而后两件事虽对“我”有所启示，但并非祖母有意识地对“我”进行教育。
2．上文中的主人公是祖母。
3．祖母对“我”的启蒙方式是D 。
A ．谆谆善诱 B．启发鼓励 C．以身作则 D．言传身教
4．第①段中加粗字“对人要宽”的“宽”字的含义是宽厚、宽恕。
5．第②段中的比喻句“乒乓球般的淡馒头”形象地表明了馒头的特征是小。
6．第③段末尾的省略号有什么意义？
表明祖母所做的这一类事远不止上文所述的两件。
7．最后一段画线句子中“极其平凡”照应了上文普通的家庭妇女，“闪光”照应了上文对“我”进行启蒙教育和平时待人中所表现出的非凡的品德。
8．文中突出了祖母的什么品质？
宽厚待人，乐于助人