2014年黑龙江特岗教师招聘考试：面试说课经验总结(3)教学结构、教学节奏的安排是否合理，学习重点、难点是否突出;
(4)教学方法的选择能否有效地调动学生学习的积极性，是否有利于各类学生都能获得一定的发展和提高;
(5)教学媒体的选择是否有效、实用，能否真正发挥辅助教学的作用;
(6)教学过程是否流畅、条理清晰、环环相扣、逐步深入。
5.关于说课者教学机智的评价
在真实的课堂教学活动中，教师面对的是一个个性格相异、基础不同的学生，当教师按照预先设定的计划展开教学时，必然会遇到各种各样预想不到的情况，这就需要教师及时地根据学生的学习反馈，发挥自己的教学机智加以调整和修改。因此，在说课评价中，大胆引入教学机智并把它作为一项重要内容来单独考察，这对深化教学研究、促进教师成长无疑具有积极意义。
说课活动中对教师教学机智的评价应侧重在对教师教学活动的设计、教学理念的陈述和应对突发事件的策略等方面。
黑龙江中公教育官方微博:
2014年黑龙江特岗教师招聘考试：面试说课经验总结(3)教学结构、教学节奏的安排是否合理，学习重点、难点是否突出;
(4)教学方法的选择能否有效地调动学生学习的积极性，是否有利于各类学生都能获得一定的发展和提高;
(5)教学媒体的选择是否有效、实用，能否真正发挥辅助教学的作用;
(6)教学过程是否流畅、条理清晰、环环相扣、逐步深入。
5.关于说课者教学机智的评价
在真实的课堂教学活动中，教师面对的是一个个性格相异、基础不同的学生，当教师按照预先设定的计划展开教学时，必然会遇到各种各样预想不到的情况，这就需要教师及时地根据学生的学习反馈，发挥自己的教学机智加以调整和修改。因此，在说课评价中，大胆引入教学机智并把它作为一项重要内容来单独考察，这对深化教学研究、促进教师成长无疑具有积极意义。
说课活动中对教师教学机智的评价应侧重在对教师教学活动的设计、教学理念的陈述和应对突发事件的策略等方面。
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