图书馆阅读指导课教案
走进《西游记》
一、教学目标：
1、知识能力：
（1）、了解图书分类知识及检索书目的方法。
（2）、学会运用掌握的检索书目的方法查找所需的书。
（3）、培养学生阅读能力，享受读书乐趣，奠定自学基础。
（4）、学会摘录，做读书卡片。
2、过程方法:
（1）、思路： 粗读——精读——笔记
（2）、过程： 整体感知—感悟人物性格
3、情感态度价值观：
（1）、激发学生广泛阅读名著的兴趣。
（2）、熏陶情感、鼓舞精神。
二、教学重点难点：
1、结合故事情节、人物刻画理解人物特点。
2、学会阅读摘录，做读书卡片。
三、课前准备：
1、阅读原著，每人准备一个精彩的“西游记”故事。
2、印发《三打白骨精》原文
四、教学时数：1课时
五、预习导航
1、图书分类的基本知识
书架上的图书是按22个字母分成22个大类，从A类、B类、C类„„一直到Z类。每个字母分别代表一种类型的书，如A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，B哲学、宗教。„„
附图书目录表：
A马克思主义、列宁主义 N自然科学总论
B哲学、宗教 O数学理科学和化学
C社会科学总论 P天文学、地球科学
D政治、法律 Q生物科学
E军事 R医药、卫生
F经济 S农业科学
G文化、科学、教育、体育 T工业技术
H语言、文学 U交通运输
I文学 V航空、航天
J艺术 X环境科学、安全科学
K历史、地理 Z综合性图书
2、每本书的书脊下面贴的是书标，也叫索书号，每本书脊贴了书标，就为排书提供了方便。书标上写着分类号和种次号。
六、教学过程：
（一）、导入： １）说一说与读书有关的名言。
1、敏而好学，不耻下问——孔子
2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
5、三人行，必有我师焉 。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
２）说一说自己心目中的经典名著。
（二）、学生查找自己喜欢的名著。
（三）读书
A粗读法：整体感知 全面了解
用尽快的速度，抓住几个要点把书通读一遍，对全书有一个大概的了解，是一种不求深入的精研，只求概括大意的阅读方法。（温馨提示：抓住书名、作者、前言或内容摘要、目录等浏览全书。）
小组交流展示：
1、你手中的名著由几个部分组成？
2、主要内容是什么？认识了那些特征鲜明人物？
3、你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？
（生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。）
多媒体展示：
1、《西游记》由前言、简介、目录、正文，后记五个部分组成。
2、它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。（本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚
3、A小说的前七回写的是孙悟空大闹天宫的事，八到十二回交代了取经的缘起，从十三回到最后，写的是孙悟空被迫皈依佛门和八戒沙僧护送唐僧，一路斩妖除魔，0历经九九八十一难，最终到西天取的真经。
C我认为第四、五、六、七回很好。这可以概括为“大闹天宫”。因为它很曲折，比如：先封他为弼马温，他听说是“没有品从”下界了，自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。我也认为这段好，因为它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。
D我认为第59、60、61回很好，它很吸引人。它可以概括为：“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了。也怪了，那铁扇公主为什么不借扇给他呢？其中定有原因！因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿。他们之间有仇。这是第几回中提到的？是第四十二回《大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩》。
师生归纳粗读方法：（整本原著——浏览、跳读，把握大意）
① 看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。
②采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。
③看目录，了解故事情节。
④遇到不懂的，可以自己揣摩或参考译文，作批注或摘记。
板书：粗读整本原著 整体感知 把握大意
B、精读法：调动热情 激发兴趣
正常的或较慢的阅读速度，从头到尾，逐字逐句逐段阅读，深入钻石全书内容。
1、明确读法。
同学都谈了自己印象深刻的情节，很多同学对三打白骨精经典片段留下了深刻的印象，下面我们就一起来研究这个经典的片段。这是在西游记的第二十七回《三打白骨精》原题为《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》。读这些经典片段，又该怎么读呢?
多媒体展示：经典片断----细读：理解，想象，反复品味
板书：精读经典片段 分析品味 深入理解
2、学生快速浏览《三打白骨精》全文，感受情节曲折，感悟人物性格
1）简要概括“三打白骨精”的故事情节？（温馨提示：按情节发展，先说起因，再说经过、结果。）
2）找出精彩的环境描写。并体会其作用。
3）找出师徒几人对白骨精的看法句子，说出你喜欢的人物形象。
4）你从这个故事中应得到的启发是什么？
3、学生交流展示。
多媒体出示：
1）主要情节：唐僧师徒到了南山脚下，白骨精变成一个小姑娘，拿着篮子，第一次，悟空打了她一棒，没死，第二次，变做老太太，假装找女儿，悟空第二棒的时候，还没死，第三次，悟空叫来几个神仙看着，终于魂归西天了。
2）环境描写：悟空跳上云端，手搭凉棚，睁眼观看，不见有人烟。看了多时，只见正南山上有一坐高山，那山向阳处，一片绿色中夹着点点鲜红，便驾云直奔南山。
作用：环境描写渲染了妖怪出现的氛围，为白骨精的出现做了铺垫。
虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风------万古常含元气老，千峰巍列日光寒。
作用：是衬托与铺垫，它预示着惊险故事的发生。
3）师徒几人对白骨精的看法：
孙悟空：
睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。唬得个长老用手扯住道：“悟空！你走将来打谁？”行者道：“师父，你面前这个女子，莫当做个好人。他是个妖精，要来骗你哩。”
猪八戒：
冰肌藏玉骨，衫领露酥胸。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺啭林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。
唐僧:
“这猴着然无礼！屡劝不从，无故伤人性命！”
本段人物特点：
孙悟空：除恶务尽，英勇善战 ，机智勇敢， 坚持正义， 仁义忠诚，敢作敢为，身手不凡.，斩妖除魔
猪八戒：憨厚可爱， 贪财
沙和尚：平和 ，冷静 ，有耐心，忠心耿耿， 吃苦耐劳
唐僧：符合封建时代上层的形象，他有良好的思想道德教育，重修养、轻劳动、斯文、迂腐，但缺乏统治者狡诈的一面
4）从这个故事中应得到的启发
人们不要被表面现象、虚情假意、伪善的一面蒙骗。特别在如今社会里，有人表面是虚伪的，内心是阴暗的，利用各种卑鄙手段，达到自己不可告人的目的。
C、笔记法
读书，不仅要读，还要做一定的笔记和摘录。摘录，就是把文中有价值、有意义的内容摘录下来。
1）摘抄那些精彩、有价值、有必要的内容。
2）录后要经过核对，注意与原文相符，甚至标点符号也要与原文一样，否则就有可能把作者的原意弄错。
3）抄录后注明资料的来源，如书名或刊名、编著者、出版社、出版年月等，需要时可查考原文。
4）、使用卡片摘抄资料时，一张卡片只能记一条材料，否则，不便于分类，也不便于检索。
5）如果能在抄录后，随时写一点体会感想，可以加深自己对原文的理解。
试一试：把你刚才阅读的故事片段，尝试做读书卡片。（温馨提示：并评选出最佳读书卡片、最认真的制作者。）
读书卡
我阅读的章节是：
给我印象最深刻的句段：
我的批注是：
（六）、我的收获：
（七）、写作实践
阅读你喜欢的名著并制作读书卡片。
一、板书设计：
略读整本原著 整体感知 把握大意
精读经典片段 分析品味 深入理解
图书馆阅读指导课教案
走进《西游记》
一、教学目标：
1、知识能力：
（1）、了解图书分类知识及检索书目的方法。
（2）、学会运用掌握的检索书目的方法查找所需的书。
（3）、培养学生阅读能力，享受读书乐趣，奠定自学基础。
（4）、学会摘录，做读书卡片。
2、过程方法:
（1）、思路： 粗读——精读——笔记
（2）、过程： 整体感知—感悟人物性格
3、情感态度价值观：
（1）、激发学生广泛阅读名著的兴趣。
（2）、熏陶情感、鼓舞精神。
二、教学重点难点：
1、结合故事情节、人物刻画理解人物特点。
2、学会阅读摘录，做读书卡片。
三、课前准备：
1、阅读原著，每人准备一个精彩的“西游记”故事。
2、印发《三打白骨精》原文
四、教学时数：1课时
五、预习导航
1、图书分类的基本知识
书架上的图书是按22个字母分成22个大类，从A类、B类、C类„„一直到Z类。每个字母分别代表一种类型的书，如A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，B哲学、宗教。„„
附图书目录表：
A马克思主义、列宁主义 N自然科学总论
B哲学、宗教 O数学理科学和化学
C社会科学总论 P天文学、地球科学
D政治、法律 Q生物科学
E军事 R医药、卫生
F经济 S农业科学
G文化、科学、教育、体育 T工业技术
H语言、文学 U交通运输
I文学 V航空、航天
J艺术 X环境科学、安全科学
K历史、地理 Z综合性图书
2、每本书的书脊下面贴的是书标，也叫索书号，每本书脊贴了书标，就为排书提供了方便。书标上写着分类号和种次号。
六、教学过程：
（一）、导入： １）说一说与读书有关的名言。
1、敏而好学，不耻下问——孔子
2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
5、三人行，必有我师焉 。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
２）说一说自己心目中的经典名著。
（二）、学生查找自己喜欢的名著。
（三）读书
A粗读法：整体感知 全面了解
用尽快的速度，抓住几个要点把书通读一遍，对全书有一个大概的了解，是一种不求深入的精研，只求概括大意的阅读方法。（温馨提示：抓住书名、作者、前言或内容摘要、目录等浏览全书。）
小组交流展示：
1、你手中的名著由几个部分组成？
2、主要内容是什么？认识了那些特征鲜明人物？
3、你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？
（生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。）
多媒体展示：
1、《西游记》由前言、简介、目录、正文，后记五个部分组成。
2、它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。（本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚
3、A小说的前七回写的是孙悟空大闹天宫的事，八到十二回交代了取经的缘起，从十三回到最后，写的是孙悟空被迫皈依佛门和八戒沙僧护送唐僧，一路斩妖除魔，0历经九九八十一难，最终到西天取的真经。
C我认为第四、五、六、七回很好。这可以概括为“大闹天宫”。因为它很曲折，比如：先封他为弼马温，他听说是“没有品从”下界了，自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。我也认为这段好，因为它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。
D我认为第59、60、61回很好，它很吸引人。它可以概括为：“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了。也怪了，那铁扇公主为什么不借扇给他呢？其中定有原因！因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿。他们之间有仇。这是第几回中提到的？是第四十二回《大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩》。
师生归纳粗读方法：（整本原著——浏览、跳读，把握大意）
① 看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。
②采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。
③看目录，了解故事情节。
④遇到不懂的，可以自己揣摩或参考译文，作批注或摘记。
板书：粗读整本原著 整体感知 把握大意
B、精读法：调动热情 激发兴趣
正常的或较慢的阅读速度，从头到尾，逐字逐句逐段阅读，深入钻石全书内容。
1、明确读法。
同学都谈了自己印象深刻的情节，很多同学对三打白骨精经典片段留下了深刻的印象，下面我们就一起来研究这个经典的片段。这是在西游记的第二十七回《三打白骨精》原题为《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》。读这些经典片段，又该怎么读呢?
多媒体展示：经典片断----细读：理解，想象，反复品味
板书：精读经典片段 分析品味 深入理解
2、学生快速浏览《三打白骨精》全文，感受情节曲折，感悟人物性格
1）简要概括“三打白骨精”的故事情节？（温馨提示：按情节发展，先说起因，再说经过、结果。）
2）找出精彩的环境描写。并体会其作用。
3）找出师徒几人对白骨精的看法句子，说出你喜欢的人物形象。
4）你从这个故事中应得到的启发是什么？
3、学生交流展示。
多媒体出示：
1）主要情节：唐僧师徒到了南山脚下，白骨精变成一个小姑娘，拿着篮子，第一次，悟空打了她一棒，没死，第二次，变做老太太，假装找女儿，悟空第二棒的时候，还没死，第三次，悟空叫来几个神仙看着，终于魂归西天了。
2）环境描写：悟空跳上云端，手搭凉棚，睁眼观看，不见有人烟。看了多时，只见正南山上有一坐高山，那山向阳处，一片绿色中夹着点点鲜红，便驾云直奔南山。
作用：环境描写渲染了妖怪出现的氛围，为白骨精的出现做了铺垫。
虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风------万古常含元气老，千峰巍列日光寒。
作用：是衬托与铺垫，它预示着惊险故事的发生。
3）师徒几人对白骨精的看法：
孙悟空：
睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。唬得个长老用手扯住道：“悟空！你走将来打谁？”行者道：“师父，你面前这个女子，莫当做个好人。他是个妖精，要来骗你哩。”
猪八戒：
冰肌藏玉骨，衫领露酥胸。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺啭林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。
唐僧:
“这猴着然无礼！屡劝不从，无故伤人性命！”
本段人物特点：
孙悟空：除恶务尽，英勇善战 ，机智勇敢， 坚持正义， 仁义忠诚，敢作敢为，身手不凡.，斩妖除魔
猪八戒：憨厚可爱， 贪财
沙和尚：平和 ，冷静 ，有耐心，忠心耿耿， 吃苦耐劳
唐僧：符合封建时代上层的形象，他有良好的思想道德教育，重修养、轻劳动、斯文、迂腐，但缺乏统治者狡诈的一面
4）从这个故事中应得到的启发
人们不要被表面现象、虚情假意、伪善的一面蒙骗。特别在如今社会里，有人表面是虚伪的，内心是阴暗的，利用各种卑鄙手段，达到自己不可告人的目的。
C、笔记法
读书，不仅要读，还要做一定的笔记和摘录。摘录，就是把文中有价值、有意义的内容摘录下来。
1）摘抄那些精彩、有价值、有必要的内容。
2）录后要经过核对，注意与原文相符，甚至标点符号也要与原文一样，否则就有可能把作者的原意弄错。
3）抄录后注明资料的来源，如书名或刊名、编著者、出版社、出版年月等，需要时可查考原文。
4）、使用卡片摘抄资料时，一张卡片只能记一条材料，否则，不便于分类，也不便于检索。
5）如果能在抄录后，随时写一点体会感想，可以加深自己对原文的理解。
试一试：把你刚才阅读的故事片段，尝试做读书卡片。（温馨提示：并评选出最佳读书卡片、最认真的制作者。）
读书卡
我阅读的章节是：
给我印象最深刻的句段：
我的批注是：
（六）、我的收获：
（七）、写作实践
阅读你喜欢的名著并制作读书卡片。
一、板书设计：
略读整本原著 整体感知 把握大意
精读经典片段 分析品味 深入理解