练习6 教案
教学目标：
1．让学生进一步认识、了解长征，激发学生对长征故事的兴趣。
2．让学生通过诵读积累语言和历史文化知识。
3．写好钢笔字，注意整体布局。
4．练习口语交际，学习评说影视剧。
教学过程：
第一课时
一、新课导入。
1、 同学们，我们已经学过了《七律 长征》和《彭德怀和他的大黑骡子》，我
们知道长征是一段非常艰苦的历程。在长征的途中发生了许多可歌可泣、
激动人心的故事，也涌现了一大批的英雄人物。今天就让我们继续关注长
征，走进长征。
二、语文与生活。《四渡赤水出奇兵》
（一）、长征组歌。
1、同学们，今天我们来学习一首歌——《四渡赤水出奇兵》。【齐读】
2、这首歌选自《长征组歌》。《长征组歌》全曲由十个乐章组成：①告别②
突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山
草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。【ppt出示】
3、今天就让我们来学习第四乐章。
（二）、朗读歌词。
1、请同学们打开书本，翻到P127。自己先读一读《四渡赤水出奇兵》这首
歌词。注意读准字音。【纠正两个“重”的读音】
2、下面哪位同学愿意来读一读呢？【2个同学】好，我们再一起来读一读这
首歌词。
（三）、讲解歌词。
①第一小节
1、下面我们先来学习第一小节歌词。【ppt出示第一小节】
2、老师想问问大家， “横断山，路难行”。这两句是在描写横断山脉的什么
呢？（横断山的山路）横断山的山路怎样？（崎岖难走）
3、那么“天如火来水似银”这句歌词又是在写横断山的什么？（横断山的环
境）那横断山的环境怎样呢？（恶劣、严酷……）你从哪个地方看出来？
（天气炎热）
4、小结：这两句描写了红军转战川（四川）、黔（贵州）边境时环境的严酷。
5、谁能来读一读这三句歌词，读出它的环境恶劣。【2个同学】我们一起来读
一读。
6、是啊，红军长征，沿途的环境是那么的恶劣。那么老百姓们看到了，又是
怎么做得呢？（送水给红军解渴）老百姓们送来了一碗碗的清水给红军解
渴。这真是——（军民鱼水一家人）。（齐读）
7、同学们想一想，“军民鱼水一家人”这里是把什么比作什么呢？（把红军
和百姓的关系比作鱼和水的关系）
8、那么从中你感受到什么呢？（红军和百姓之间的深厚情感）。
9、小结：是啊，红军为了百姓，百姓支持红军，他们相互依存，这真是——
（军民鱼水一家人）。【齐读】
10、 那么下面谁愿意来概括一下，这一小节歌词讲了什么内容？（红军在横
断山脉行军艰难，沿途百姓送来了清水给红军解渴。）【2~3个同学】
11、 现在谁来读一读这几句歌词？
山路非常难走，但是得到了百姓的支持，所以后两句读得时候要读得轻快
些。谁愿意来试一试？【2~3个同学】【两排读】
②第二小节前四句。
1、我们看这几句歌词，下面我们先请这两排来读一读这四句歌词。【ppt出
示】
2、好，谁能说说“敌重兵”的“重”是什么意思呢？（答不出来时引导：
我们读zhòng的时候有这几种意思[ppt出示] ⑴重量，分量；⑵重要；⑶
程度深；⑷数量多；⑸重视；⑹姓。）是啊，这里是说敌人的数量很多，
换句话就是说敌人拥有力量雄厚的军队（或者敌人兵力雄厚）。
3、那么，我们又该如何“压黔境”呢？我们先来看“黔”，谁知道“黔”是
指什么地方？（黔：贵州简称）那“黔境”就是指——（贵州边境）【境：
⑴边界；⑵区域；⑶境况。】那 “压黔境”就是说——（逼近贵州的边
境）【压：⑴对物体施加压力；⑵超过，胜过；⑶使……平静；⑷压制；
⑸逼近；⑹搁着不动。】
4、兵力雄厚的敌军逼近贵州的边境，我们从一个“压”字，我们可以看出
敌人来势——（汹汹、凶猛）。
5、现在谁来说说这两句歌词描写了什么呢？（红军处境艰难，处在几十万
国民党反动派的围追堵截之中。）
6、由此看来，红军面对的困难不仅仅是“路难行”这样恶劣的自然环境，
还要面对什么呢？（敌人的围追堵截）
7、小结：是啊，敌人的重重包围才是红军面对的最大困难！
8、下面谁来读一读这两句歌词？把敌人的多读出来。【2个同学】下面请所
有男生读一读。
③第二小节后两句和第三小节。
1、下面让我们来看看剩下的歌词讲了些什么？谁愿意来读一读这几句？【ppt
出示】
2、谁能说说，这几句歌词讲了红军长征途中的哪几个故事？（四渡赤水、重
渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江）【ppt出示】
3、那老师想问问你们，这些故事中你知道哪个呢？
（自己准备：四渡赤水出奇兵：是在毛泽东亲自指挥（由周恩来、王稼祥等
协助）下进行的，中央红军在敌重兵围堵中灵活机动，穿插自如，虽未能
实现在川、黔建立根据地的设想，但取得了遵义大捷，并最终摆脱了追敌。
毛泽东根据敌情的变化灵活用兵，避实击虚，这与红军长征初期不顾敌情
一味死打硬拼形成了鲜明对比。红军与敌周旋时虽然走了不少弯路，部队
相当疲劳，但敌人几十万大军被红军拖来拖去，更是疲惫不堪。这正是毛
泽东的战略战术的精髓：“你打你的，我打我的；打得赢就打，打不赢就
走。”乌江天险重飞渡：讲的是中央红军第二次渡过乌江的战事。红军曾
于1935年初，在江界北渡天险乌江，夺取遵义、桐样、湄潭等城；这一
次则是南渡乌江，红军第一军团于1935年 3月31日南渡乌江，歼灭了全
部的守城敌人。兵临贵阳逼昆明：红军南渡乌江后，佯攻息烽城，大军继
续南下，将介石当时在贵阳指挥督战，害怕我军直取贵阳，急忙抽调部队
增援息烽，并调云南军队到贵阳附近来防守，这时，红军出其不意，不沿
公路直趋贵阳，而是向东进发，敌军纷纷向东调动，不料红军又突然转向
西南，向云南方向急进，敌军担心红军进逼昆明，火速调集民团来守昆明。
调虎离山袭金沙：指红军在调动大批敌军防守昆明后，虚晃一枪，撇开有
防备的昆明，向敌人防守薄弱的金沙江挺进，强占金沙江边的皎平渡渡口，
经过7天7夜，红军全部渡过了天堑金沙江，跳出了数十万国民党围追堵
截的圈子，由被动争取到主动，取得战略转移中具有决定意义的胜利。
4、敌人被红军打得落花流水，哪句歌词可以看出敌人的不堪一击？（敌人弃
甲丢烟枪）
5、同学们，你们看，敌人刚才还是那么的气势汹汹，现在却又如此狼狈，这
样鲜明的对比，反衬出我们红军怎样呢？（英勇善战、勇猛……）
6、是啊，面对这样英勇善战的红军，敌人只能丢盔弃甲，逃跑了，而我军【指
读】——（乘胜赶路程）向着预定的目的地继续前进。
7、在毛主席的指挥下，红军取得了一次又一次的胜利， 这让我们不由感叹
——【齐读】（毛主席用兵真如神）
8、小结：这最后一句啊，也是这首歌词的中心句。让我们再一起读一读这首
歌词，去体会毛主席的用兵如神！
（四）、主题总结。
1、好，学完了这首歌词，你从中有哪些体会呢？（红军战士很勇敢、毛主席
用兵如神……）
2、【师总结】这段歌词通过描写红军在路途难行，敌军重兵围困下，依靠毛
主席的正确指挥，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士勇往直
前的英雄气概和在艰难环境中的乐观精神，同时也赞扬了毛主席用兵如
神的军事艺术。【ppt出示】
（五）、歌曲欣赏。
1、学完了这首歌词，下面就让我们一起来听一听这首歌。【播放视频】（“横
断山，路难行”反复吟唱，是为了突出红军行军艰难！）
三、写好钢笔字。
1、过渡：听完了歌，现在我们静下心来，去练练钢笔字。
2、下面请同学们把书打开，翻到P129。谁来说说今天我们要描红的片段是选自
哪篇课文呢？（《彭德怀和他的大黑骡子》）
3、现在，让我们先一起来读一读这段文字。【齐读】
4、好，谁来说说要写好这段文字，有哪些字需要注意的呢？
5、下面，就请同学们拿出钢笔在书上进行描红。注意刚才所说的几个注意点。
6、同学们都写得很认真，描红时一笔一划，都很仔细。课后同桌之间相互看看，
交流交流，如何把这些字写得更好。
三、课堂总结。
1、 同学们，这堂课，我们学习了《长征组歌》中的一首歌，有兴趣的同学课
后可以把其他几首歌找来读一读，听一听。
2、 下堂课我们有一个影视剧评说，请同学们回家后想一想自己印象最深的是
哪部电影？注意影片的内容要积极向上。
3、 这堂课就上到这里，下课！
第二课时
一、复习回顾。
1、同学们，上节课，我们学习了一首歌词，是——【齐说】《四渡赤水出奇
兵》。
2、今天让我们来再来学习一首词。
二、诵读与积累。《清平乐 六盘山》
（一）、写作背景。
1、1935年10月，毛泽东率领的红军，在六盘山前又击败了前来堵截的敌人。 在战斗胜利的鼓舞下，当天下午就一鼓作气翻越了六盘山。这首词就是毛主
席在翻越六盘山时写的。
（二）、朗读词。
1、请同学们把书翻到P128页，先自己朗读《清平乐 六盘山》。
2、哪位同学愿意来读一读？【2个同学】【齐读】
（三）、讲解词。
①上阕。
1、我们先来看词的上阕。谁来读一读？【1个同学】【ppt出示】
2、【师读“天高云淡，望断南飞雁”】
同学们，想象一下，这是一幅怎样的画面？（苍翠高耸的六盘山就在眼前。朵朵白云在山间萦绕。一排排大雁或排成人字，或排成一字在山前飞过。）
3、谁能说说，“望断”是什么意思？（久久地望着，直到看不见）（引导：“断”有“终止”的意思，“望”到了“终止”的地步，也就看不见了。）
4、那作者为什么要看着大雁向南飞，直到看不见为止呢？（对南方革命根据地的怀念）（引导：想一想，红军被迫北上，作者也离开了南方的革命根据地，现在看到南飞的大雁，他想到些什么？）
5、小结：是啊，天高云淡，看到南飞的大雁，红军怎么不怀念南方的根据地。让我们一起来读一读这两句。
6、下面，我们再来看3、4两句诗。【师读】【ppt出示】
7、老师想问问大家，这里的“长城”是指我们平常所说的万里长城吗？（不是）那是指什么？（长征的目的地）
8、嗯，很好。是指长征的目的地，那么“不到长城非好汉”表明了红军怎样的决心呢？（坚定、相信一定能到达长征目的地的！）
9、我们再看上阕的最后一句，“屈指行程二万”，谁来说说，什么叫“屈指”？（掰着手指算）
10、 掰着手指算，这让我们感觉数量很少，行程很短。但请同学们比较一下，长征全程二万五千里，这能掰着手指算吗？那从中你看出这是怎样的红军战士呢？（乐观、勇往直前、面对困难无所畏惧……）
11、 小结：通过轻描淡写的“二万”表现了红军对长征的胜利充满了信心，同时也是对后继部队的一种鼓励。
12、 下面就让我们一起来读一读上阕，读出红军坚定的信心，读出红军的大无畏，读出红军的革命豪情！
②下阕。
1、下面哪位愿意来读一读下阕？【2个同学】【ppt出示】
2、如果说上阕是对长征胜利的总结，那么下阕就是对未来前景的展望。【师读“六盘山上高峰，红旗漫卷西风”】
3、谁能说说，这里的“红旗”代表着什么？（胜利）【引导：一般打仗时候，当我们把自己的旗插到对方的营地上，就代表——（胜利），那现在，我们在六盘山顶挥舞红旗，就说明我们已经征服了六盘山，长征也就要——（胜利）了】
4、是啊，红旗代表着胜利，高山之巅，红旗猎猎，我们可以感受到这时的胜利者是多么的——（快乐、欢腾、兴奋……）
5、然而，作为领导，毛泽东却陷入了沉思。【指读：今日长缨在手，何时缚住苍龙？】
6、是啊，长征为革命保存了力量，但革命的道路还很漫长，什么时候才能推翻国民党政权呢？
7、最后一句，虽然是问句，但却表达了肯定的语气。即毛泽东相信，总有一天会——（把国民党彻底消灭，取得最后的胜利。）
8、小结：是啊，毛主席相信，所有的战士也相信，总有一天会胜利的！
9、下面谁愿意来读一读诗的下阕。老师觉得你读得还不够坚定，还有谁愿意读一读。让我们一起来读一读，注意把诗人坚信一定会胜利的信念读出来。
（四）总结主题。
1、毛泽东在翻过象征长征胜利的六盘山后写下此诗，抒发了自己乐观而积极的壮志豪情。
2、最后，让我们有感情地朗读全词。
（五）尝试背诵。
1、现在给你们几分钟时间，试着把这首词背一背。
2、1-2两排背上阕。3-4两排背下阕。下面一起来背一背。
三、口语交际。（影视剧评说）
1、接下来，我们一起来聊一个轻松的话题。同学们，你们喜欢看电视剧或者看电影吗？
2、那你们平时都喜欢看什么电视剧或者电影呢？【指名回答】
3、现在，请同学们以四人为一组，说一说，在你看过的影视剧中，哪一部给你留下了最深刻的印象呢？并向小组同学介绍一下这部影视剧的剧情。 现在谁愿意向全班同学来介绍一下给你留下最深印象的影视剧呢？
4、同学们，我们看完一部影视剧后总会有很多的感想，当我们把这种感想用语言表达出来时，这就是对这部影视剧的“评说”。
5、其实我们对影视剧进行评说的时候，不仅仅可以说说它的剧情，也可以评评剧中的人物，我们可以说说你喜欢的人物有什么闪光点，你从他身上可以学到些什么？
下面哪位同学来说说你喜欢的影视剧人物是谁？快向大家介绍一下吧！
6、同学们，刚才我们分别介绍了影视剧的剧情和剧中人物，其实，只要我们把这两点结合起来，再加上我们的一些感触，这样就是一次比较完整的影视剧评说了！
下面哪位同学愿意来试一试？
7、听同学们讲了这么多影视剧，老师也想给大家推荐几部影视剧《妈妈，再爱我一次》、《小兵张嘎》、《暖春》、《放牛班的春天》、《阿甘正传》、《一个都不能少》，同学们可以在假期里去看一看。
练习6 教案
教学目标：
1．让学生进一步认识、了解长征，激发学生对长征故事的兴趣。
2．让学生通过诵读积累语言和历史文化知识。
3．写好钢笔字，注意整体布局。
4．练习口语交际，学习评说影视剧。
教学过程：
第一课时
一、新课导入。
1、 同学们，我们已经学过了《七律 长征》和《彭德怀和他的大黑骡子》，我
们知道长征是一段非常艰苦的历程。在长征的途中发生了许多可歌可泣、
激动人心的故事，也涌现了一大批的英雄人物。今天就让我们继续关注长
征，走进长征。
二、语文与生活。《四渡赤水出奇兵》
（一）、长征组歌。
1、同学们，今天我们来学习一首歌——《四渡赤水出奇兵》。【齐读】
2、这首歌选自《长征组歌》。《长征组歌》全曲由十个乐章组成：①告别②
突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山
草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。【ppt出示】
3、今天就让我们来学习第四乐章。
（二）、朗读歌词。
1、请同学们打开书本，翻到P127。自己先读一读《四渡赤水出奇兵》这首
歌词。注意读准字音。【纠正两个“重”的读音】
2、下面哪位同学愿意来读一读呢？【2个同学】好，我们再一起来读一读这
首歌词。
（三）、讲解歌词。
①第一小节
1、下面我们先来学习第一小节歌词。【ppt出示第一小节】
2、老师想问问大家， “横断山，路难行”。这两句是在描写横断山脉的什么
呢？（横断山的山路）横断山的山路怎样？（崎岖难走）
3、那么“天如火来水似银”这句歌词又是在写横断山的什么？（横断山的环
境）那横断山的环境怎样呢？（恶劣、严酷……）你从哪个地方看出来？
（天气炎热）
4、小结：这两句描写了红军转战川（四川）、黔（贵州）边境时环境的严酷。
5、谁能来读一读这三句歌词，读出它的环境恶劣。【2个同学】我们一起来读
一读。
6、是啊，红军长征，沿途的环境是那么的恶劣。那么老百姓们看到了，又是
怎么做得呢？（送水给红军解渴）老百姓们送来了一碗碗的清水给红军解
渴。这真是——（军民鱼水一家人）。（齐读）
7、同学们想一想，“军民鱼水一家人”这里是把什么比作什么呢？（把红军
和百姓的关系比作鱼和水的关系）
8、那么从中你感受到什么呢？（红军和百姓之间的深厚情感）。
9、小结：是啊，红军为了百姓，百姓支持红军，他们相互依存，这真是——
（军民鱼水一家人）。【齐读】
10、 那么下面谁愿意来概括一下，这一小节歌词讲了什么内容？（红军在横
断山脉行军艰难，沿途百姓送来了清水给红军解渴。）【2~3个同学】
11、 现在谁来读一读这几句歌词？
山路非常难走，但是得到了百姓的支持，所以后两句读得时候要读得轻快
些。谁愿意来试一试？【2~3个同学】【两排读】
②第二小节前四句。
1、我们看这几句歌词，下面我们先请这两排来读一读这四句歌词。【ppt出
示】
2、好，谁能说说“敌重兵”的“重”是什么意思呢？（答不出来时引导：
我们读zhòng的时候有这几种意思[ppt出示] ⑴重量，分量；⑵重要；⑶
程度深；⑷数量多；⑸重视；⑹姓。）是啊，这里是说敌人的数量很多，
换句话就是说敌人拥有力量雄厚的军队（或者敌人兵力雄厚）。
3、那么，我们又该如何“压黔境”呢？我们先来看“黔”，谁知道“黔”是
指什么地方？（黔：贵州简称）那“黔境”就是指——（贵州边境）【境：
⑴边界；⑵区域；⑶境况。】那 “压黔境”就是说——（逼近贵州的边
境）【压：⑴对物体施加压力；⑵超过，胜过；⑶使……平静；⑷压制；
⑸逼近；⑹搁着不动。】
4、兵力雄厚的敌军逼近贵州的边境，我们从一个“压”字，我们可以看出
敌人来势——（汹汹、凶猛）。
5、现在谁来说说这两句歌词描写了什么呢？（红军处境艰难，处在几十万
国民党反动派的围追堵截之中。）
6、由此看来，红军面对的困难不仅仅是“路难行”这样恶劣的自然环境，
还要面对什么呢？（敌人的围追堵截）
7、小结：是啊，敌人的重重包围才是红军面对的最大困难！
8、下面谁来读一读这两句歌词？把敌人的多读出来。【2个同学】下面请所
有男生读一读。
③第二小节后两句和第三小节。
1、下面让我们来看看剩下的歌词讲了些什么？谁愿意来读一读这几句？【ppt
出示】
2、谁能说说，这几句歌词讲了红军长征途中的哪几个故事？（四渡赤水、重
渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江）【ppt出示】
3、那老师想问问你们，这些故事中你知道哪个呢？
（自己准备：四渡赤水出奇兵：是在毛泽东亲自指挥（由周恩来、王稼祥等
协助）下进行的，中央红军在敌重兵围堵中灵活机动，穿插自如，虽未能
实现在川、黔建立根据地的设想，但取得了遵义大捷，并最终摆脱了追敌。
毛泽东根据敌情的变化灵活用兵，避实击虚，这与红军长征初期不顾敌情
一味死打硬拼形成了鲜明对比。红军与敌周旋时虽然走了不少弯路，部队
相当疲劳，但敌人几十万大军被红军拖来拖去，更是疲惫不堪。这正是毛
泽东的战略战术的精髓：“你打你的，我打我的；打得赢就打，打不赢就
走。”乌江天险重飞渡：讲的是中央红军第二次渡过乌江的战事。红军曾
于1935年初，在江界北渡天险乌江，夺取遵义、桐样、湄潭等城；这一
次则是南渡乌江，红军第一军团于1935年 3月31日南渡乌江，歼灭了全
部的守城敌人。兵临贵阳逼昆明：红军南渡乌江后，佯攻息烽城，大军继
续南下，将介石当时在贵阳指挥督战，害怕我军直取贵阳，急忙抽调部队
增援息烽，并调云南军队到贵阳附近来防守，这时，红军出其不意，不沿
公路直趋贵阳，而是向东进发，敌军纷纷向东调动，不料红军又突然转向
西南，向云南方向急进，敌军担心红军进逼昆明，火速调集民团来守昆明。
调虎离山袭金沙：指红军在调动大批敌军防守昆明后，虚晃一枪，撇开有
防备的昆明，向敌人防守薄弱的金沙江挺进，强占金沙江边的皎平渡渡口，
经过7天7夜，红军全部渡过了天堑金沙江，跳出了数十万国民党围追堵
截的圈子，由被动争取到主动，取得战略转移中具有决定意义的胜利。
4、敌人被红军打得落花流水，哪句歌词可以看出敌人的不堪一击？（敌人弃
甲丢烟枪）
5、同学们，你们看，敌人刚才还是那么的气势汹汹，现在却又如此狼狈，这
样鲜明的对比，反衬出我们红军怎样呢？（英勇善战、勇猛……）
6、是啊，面对这样英勇善战的红军，敌人只能丢盔弃甲，逃跑了，而我军【指
读】——（乘胜赶路程）向着预定的目的地继续前进。
7、在毛主席的指挥下，红军取得了一次又一次的胜利， 这让我们不由感叹
——【齐读】（毛主席用兵真如神）
8、小结：这最后一句啊，也是这首歌词的中心句。让我们再一起读一读这首
歌词，去体会毛主席的用兵如神！
（四）、主题总结。
1、好，学完了这首歌词，你从中有哪些体会呢？（红军战士很勇敢、毛主席
用兵如神……）
2、【师总结】这段歌词通过描写红军在路途难行，敌军重兵围困下，依靠毛
主席的正确指挥，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士勇往直
前的英雄气概和在艰难环境中的乐观精神，同时也赞扬了毛主席用兵如
神的军事艺术。【ppt出示】
（五）、歌曲欣赏。
1、学完了这首歌词，下面就让我们一起来听一听这首歌。【播放视频】（“横
断山，路难行”反复吟唱，是为了突出红军行军艰难！）
三、写好钢笔字。
1、过渡：听完了歌，现在我们静下心来，去练练钢笔字。
2、下面请同学们把书打开，翻到P129。谁来说说今天我们要描红的片段是选自
哪篇课文呢？（《彭德怀和他的大黑骡子》）
3、现在，让我们先一起来读一读这段文字。【齐读】
4、好，谁来说说要写好这段文字，有哪些字需要注意的呢？
5、下面，就请同学们拿出钢笔在书上进行描红。注意刚才所说的几个注意点。
6、同学们都写得很认真，描红时一笔一划，都很仔细。课后同桌之间相互看看，
交流交流，如何把这些字写得更好。
三、课堂总结。
1、 同学们，这堂课，我们学习了《长征组歌》中的一首歌，有兴趣的同学课
后可以把其他几首歌找来读一读，听一听。
2、 下堂课我们有一个影视剧评说，请同学们回家后想一想自己印象最深的是
哪部电影？注意影片的内容要积极向上。
3、 这堂课就上到这里，下课！
第二课时
一、复习回顾。
1、同学们，上节课，我们学习了一首歌词，是——【齐说】《四渡赤水出奇
兵》。
2、今天让我们来再来学习一首词。
二、诵读与积累。《清平乐 六盘山》
（一）、写作背景。
1、1935年10月，毛泽东率领的红军，在六盘山前又击败了前来堵截的敌人。 在战斗胜利的鼓舞下，当天下午就一鼓作气翻越了六盘山。这首词就是毛主
席在翻越六盘山时写的。
（二）、朗读词。
1、请同学们把书翻到P128页，先自己朗读《清平乐 六盘山》。
2、哪位同学愿意来读一读？【2个同学】【齐读】
（三）、讲解词。
①上阕。
1、我们先来看词的上阕。谁来读一读？【1个同学】【ppt出示】
2、【师读“天高云淡，望断南飞雁”】
同学们，想象一下，这是一幅怎样的画面？（苍翠高耸的六盘山就在眼前。朵朵白云在山间萦绕。一排排大雁或排成人字，或排成一字在山前飞过。）
3、谁能说说，“望断”是什么意思？（久久地望着，直到看不见）（引导：“断”有“终止”的意思，“望”到了“终止”的地步，也就看不见了。）
4、那作者为什么要看着大雁向南飞，直到看不见为止呢？（对南方革命根据地的怀念）（引导：想一想，红军被迫北上，作者也离开了南方的革命根据地，现在看到南飞的大雁，他想到些什么？）
5、小结：是啊，天高云淡，看到南飞的大雁，红军怎么不怀念南方的根据地。让我们一起来读一读这两句。
6、下面，我们再来看3、4两句诗。【师读】【ppt出示】
7、老师想问问大家，这里的“长城”是指我们平常所说的万里长城吗？（不是）那是指什么？（长征的目的地）
8、嗯，很好。是指长征的目的地，那么“不到长城非好汉”表明了红军怎样的决心呢？（坚定、相信一定能到达长征目的地的！）
9、我们再看上阕的最后一句，“屈指行程二万”，谁来说说，什么叫“屈指”？（掰着手指算）
10、 掰着手指算，这让我们感觉数量很少，行程很短。但请同学们比较一下，长征全程二万五千里，这能掰着手指算吗？那从中你看出这是怎样的红军战士呢？（乐观、勇往直前、面对困难无所畏惧……）
11、 小结：通过轻描淡写的“二万”表现了红军对长征的胜利充满了信心，同时也是对后继部队的一种鼓励。
12、 下面就让我们一起来读一读上阕，读出红军坚定的信心，读出红军的大无畏，读出红军的革命豪情！
②下阕。
1、下面哪位愿意来读一读下阕？【2个同学】【ppt出示】
2、如果说上阕是对长征胜利的总结，那么下阕就是对未来前景的展望。【师读“六盘山上高峰，红旗漫卷西风”】
3、谁能说说，这里的“红旗”代表着什么？（胜利）【引导：一般打仗时候，当我们把自己的旗插到对方的营地上，就代表——（胜利），那现在，我们在六盘山顶挥舞红旗，就说明我们已经征服了六盘山，长征也就要——（胜利）了】
4、是啊，红旗代表着胜利，高山之巅，红旗猎猎，我们可以感受到这时的胜利者是多么的——（快乐、欢腾、兴奋……）
5、然而，作为领导，毛泽东却陷入了沉思。【指读：今日长缨在手，何时缚住苍龙？】
6、是啊，长征为革命保存了力量，但革命的道路还很漫长，什么时候才能推翻国民党政权呢？
7、最后一句，虽然是问句，但却表达了肯定的语气。即毛泽东相信，总有一天会——（把国民党彻底消灭，取得最后的胜利。）
8、小结：是啊，毛主席相信，所有的战士也相信，总有一天会胜利的！
9、下面谁愿意来读一读诗的下阕。老师觉得你读得还不够坚定，还有谁愿意读一读。让我们一起来读一读，注意把诗人坚信一定会胜利的信念读出来。
（四）总结主题。
1、毛泽东在翻过象征长征胜利的六盘山后写下此诗，抒发了自己乐观而积极的壮志豪情。
2、最后，让我们有感情地朗读全词。
（五）尝试背诵。
1、现在给你们几分钟时间，试着把这首词背一背。
2、1-2两排背上阕。3-4两排背下阕。下面一起来背一背。
三、口语交际。（影视剧评说）
1、接下来，我们一起来聊一个轻松的话题。同学们，你们喜欢看电视剧或者看电影吗？
2、那你们平时都喜欢看什么电视剧或者电影呢？【指名回答】
3、现在，请同学们以四人为一组，说一说，在你看过的影视剧中，哪一部给你留下了最深刻的印象呢？并向小组同学介绍一下这部影视剧的剧情。 现在谁愿意向全班同学来介绍一下给你留下最深印象的影视剧呢？
4、同学们，我们看完一部影视剧后总会有很多的感想，当我们把这种感想用语言表达出来时，这就是对这部影视剧的“评说”。
5、其实我们对影视剧进行评说的时候，不仅仅可以说说它的剧情，也可以评评剧中的人物，我们可以说说你喜欢的人物有什么闪光点，你从他身上可以学到些什么？
下面哪位同学来说说你喜欢的影视剧人物是谁？快向大家介绍一下吧！
6、同学们，刚才我们分别介绍了影视剧的剧情和剧中人物，其实，只要我们把这两点结合起来，再加上我们的一些感触，这样就是一次比较完整的影视剧评说了！
下面哪位同学愿意来试一试？
7、听同学们讲了这么多影视剧，老师也想给大家推荐几部影视剧《妈妈，再爱我一次》、《小兵张嘎》、《暖春》、《放牛班的春天》、《阿甘正传》、《一个都不能少》，同学们可以在假期里去看一看。