中班上目标
1、学会正确的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等，对自己能做的事情表现出自信。
2、有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。
3、理解和遵守日常生活的规则，学习控制自己的情绪和行为。
4、了解人的身体和年龄变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志与信号能及时做出反应。
5、通过尝试、模仿与练习，使动作轻松、自然、协调。
6、亲近自然，能够用简单的观察方法，有目的的感知周围自然物和自然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。
7、 结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习比较和测量的等方法。
8、学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。能注重倾听、理解他人意思，积极地表达自己的主张。
9、 喜欢阅读，初步理解其表达的内容。学习欣赏各种中外儿童艺术作品，初步留意周围符号的意义。
10、 愿意尝试使用各种材料，工具和方法，进行拼装、拆装、制作和绘画，有初步的想像能力，体验成功的快乐。
11、 在游戏中愿意用动作，歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。
我爱我家主题活动目标：
1， 尝试采用多种方式搜集身边的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
分主题一：我有一个家
活动目标：
1， 了解家庭成员，知道关心帮助自己成长的人们。
2， 萌发爱家人的情感。
分主题二：我的家
活动目标：
1， 了解自己家的住址，知道家中物品的名称及用处。
2， 懂得珍惜、爱护家中的物品。
分主题三：爸爸本领大
活动目标：
1．能用语言大胆的说出爸爸的工作、爸爸喜欢做的事情。
2．尊敬父母，感受家人的辛苦，学习关心他
分主题四：妈妈和我
活动目标：
1、了解妈妈怀孕时情况，知道妈妈养育自己的辛苦。
2、学做简单的家务，懂得关心妈妈。
主题活动五：爷爷奶奶喜欢我
活动目标：
1， 能为爷爷奶奶做一些力所能及的事情。
2， 尝试用绘画的形式表现爷爷奶奶的特征与活动。
运动
（1）学习新的广播体操
A、以徒手操为主，并选学一、二套轻器械操（哑铃操、花操、旗操、棍棒操等），每套五六节
B、学会听口令：立正、稍息、看其、原地踏步，齐步走，跑步走
（2）走：上体正直，上下肢协调地走
A、听信号有节奏的走；
B、一个跟着一个走；
C、学习大圆走成小圆或小圆走成大圆的技能。
（3）跑：上下肢协调，轻松地跑
A、在一定范围内四散追逐跑；
B、学习在跑道线内直线快跑，会听口令在起跑线处做预备跑的动作。
（4）平衡：上体正直，上下肢协调
在宽15-20厘米的斜坡上行走。
（5）投掷：
A、自抛自接低球、高球（头以下为低球，头以上为高球）
B、两人近距离用双手互相抛接大球
C、右手拍大球。
（6）钻爬：
A、手脚关地屈膝爬；
B、自由地滚；
C、手脚协调地攀登。
（7）跳：屈膝，前脚掌蹬地跳起，轻轻落地，保持平衡
A、原地纵跳触物，
B、双脚站立由高20-30厘米处往下跳。
数目标
数的领域
一、学习6以内的数数
1、学习不受物体的颜色、大小、形状、排列、位置影响正确而迅速
2、学习默数6以内的数量的物体，并进行按物取数、按数取物的活动
3、学习6以内得倒着数，倒着数
二、学习正确认读6以内的数字和摆放6以内的数字卡
三、学习使用序数“第一、第二、第三„„第六”
四、日常生活中学习1-15以内的唱数以及点放物体不挑数
量的领域
一、比较物体高矮、粗细，知道哪个高（粗），那个矮或者一样高（粗）。会将4-5个物体按照高矮、粗细排序。日常生活中，能用高矮、粗细词汇表达物体的特征。
二、比较6以内物体数量，知道哪个多，哪个少，会将6以内的数量的物体，按照多少排序.
三、日常生活中分辨一只、一双，能正确使用量词。
图形与空间
一、认识长方形、半圆形、椭圆形，知道其重要特征，并能正确命名。
二、尝试图形的拼拆
1、看图样将图片拼搭成物体或图案
2、已认知的图形拼搭和拆开,并拼搭成圆形
3、学习独立完成8_10块分割片拼图
4、区分并指出哪前后\里外\空间方位
逻辑和领域的关系
1、学习按物体2个特征命名和进行分类
2、继续学习模式排序(ABB、AAB、AABBCC„„)，并能地将自己的排列的模式用语言进行交流
3、在图形拚搭、拼拆中感受整体与部分的关系，积累整体与部分的大小关系的经验
4、日常生活与游戏中，辨别事情发生的先后顺序和学习，然后安排先做什么后做什么的关系。
语言领域：
1、培养倾听行为。
（1）能够集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话
（2）喜欢听老师、同伴讲故事、朗读儿歌。
（3）能按照老师、同伴较复杂的语言要求做事情，在提示下能基本复述所听的故事。
2、发展表述行为。
（1）乐意与同伴交流，会主动地发起谈话，懂得按次序轮流讲话，不随便打断别人讲话；
（2）能够大方地在集体面前讲述，用比较适当的语句表达自己的需求、感受，能够用普通话较为连贯的表达自己的意思且句式完整；
（3）基本能够围绕一定的话题谈话；能够先仔细观察，然后再表达、讲述；
（4）学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情境的内容，或自编小故事讲给别人听。
3、欣赏文学作品行为。
（1）喜欢欣赏不同形式的文学作品，进一步感受文学作品的美；
（2）能够理解文学作品，感受作品中的事件、人物、情感，并能够运用较恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。
4、早期阅读行为培养。
（1）初步掌握阅读的基本方法，懂得阅读时按从上到下、从左到右、从前往后的顺序，一页一页地翻书等；能够仔细观察图画书画面的人物细节，看懂单页多幅图画书的内容，逐渐增强预知故事情节发展和结尾的能力；
（2）懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿进行亲子制作图画书；
（3）知道一些常见简单标记和符号所代表的特定意义 ，能帮助理解阅读内容
（4）、愿意看熟悉的图画故事书，能有兴趣的对画面作观察，并对图书画面中的空白点进行想象。理解画面的内容、知道一幅画可以用一段话来说出它的意思。
美术活动目标
造型
1、运用图形取代线条。
2、 多个图形进行组合，关注部分与整体的关系，使图像完整。
3、关注和表现某些细节，运用图像取代符号。
色彩
1、选择与物体相似的颜色。
2、 有控制地涂色，提高力度。
3、 发现颜色明显的差别，有目的地选配对比强烈的颜色。
构图
1、有目的地确定图像的位置，画较大的物体在画面的中央。
2、散点式的表现多个图像的大小关系，使画面丰富。
科学
1、能对周围事物产生兴趣，初步能运用感官感知事物，
2、发展观察能力，能初步有目的地观察事物。
3、学习粗浅的知识
（1）知道季节的名称及显著特征。
（2）认识常见的动物（兔，猫，熊猫等），知道其名称、外形特征，及生活习性。
（3）关心和爱护周围环境中的事物， 认识一些生活中的必需品（塑料制品，称等），玩具、家具、车辆、蔬菜、水果等概念。
（4）亲近自然区分花、草、树等，珍惜自然资源
游戏
一、游戏行为
1。游戏中有一定的责任心，
在游戏过程中表现出角色
和职责的一致性。
2．愿意和同伴一起开展有
难度的游戏，丰富游戏情节
或产生新的主题。
3．遇到困难和挫折时不气
馁，敢于不断尝试。
二．游戏交往
4．主动带年幼的同伴共同
游戏，体验大带小的快乐。
5．愿意与众多的同伴合作
游戏，有一定的坚持性。
6．能友善的对待同伴，采
用礼貌的办法与同伴协商。
7．能适当调适自己的行为
适应他人。
三．游戏规则
8．会根据需要自己制定游
戏的规则，解决游戏中的纠
纷，并制作相应的提醒标
记。
9．有环境保护的意识，当
发现不当的行为举止时，敢
于劝阻。
10．爱惜物品和玩具，游戏
结束后能有序整理。
生活
一、做力所能及的事
1、学习正确的使用筷子、手帕、毛巾、便纸等，知道自己的事情自己做。
2、学会独立的穿脱衣服、鞋袜、并学习叠衣服的方法，并能整齐地摆放在指定的位置。
3、能安静午睡，并能初步的学习折叠被子。
4、运动前后能在老师的提示下，根据热暖穿脱衣服，运动中并能主动饮水
5、学习刷牙的正确姿势和要领，养成饭后漱口的好习惯。
6、愿意做值日生，愿意为同伴和集体做些事，体验为他人服务的乐趣
二、文明的行为举止
1、能主动和成人、老师、同伴打招呼，并能用礼貌用语进行交流。
2、学会饭前便后和手脏时洗手，巩固正确的洗手方法。
3、注意自己的个人卫生，不乱抛纸屑；不将手指、杂物放在嘴里等。
4、游戏或用餐后，在老师的提示下学习将用具、玩具或桌椅等，整齐地放回原处。
三、保护自己
1、通过对自己身体的认识，学会一定的自我的保护的方法
2、通过对社会生活的了解，知道自我保护的重要性
3、让幼儿学会应付身边的小意外，避免危害的产生。
4、认识简单的交通规则，养成遵守规则的好习惯。
5、教育幼儿懂得出门要紧跟成人，迷路了不哭，不慌，会求助他人，初步培养幼儿自护自救的意识和能力。
四、适应集体
1、巩固集体生活中的基本常规，爱和老师、同伴、父母、家人在一起，体验共同生活的乐趣。
2、有初步的同情心和责任意识，关注同伴，愿意和同伴互相帮助。
3、在老师的引导下，积极参加各类活动。
4、能尝试主动地向老师、家人、同伴发出请求和说出愿望，愿意和大家沟通。
主题我爱我家
一、内容：有趣的标志（认识自己的标志，能找到自己的橱柜）
措施：
1、儿歌：幼儿园，真漂亮。
2、谈话：我的小橱小柜。
3、游戏：找朋友
二、内容：小手真干净（知道饭前便后要洗手）
措施：
1、故事：肚子里的虫虫（懂得养成饭前便后要洗手）
2、儿歌：洗手歌（知道正确洗手的方法）
3、情景表演：小手变干净了
三、内容：物归原处（懂得物品用完后，会物归原处）
措施：
1、故事：（小图书哭了）让幼儿懂得要爱护图书
2、儿歌： 幼儿园的玩具大家爱
3、情景表演：（小图书迷路了）让幼儿知道图书看好后要放回原处
四、内容：开心的午餐（知道吃饭时保持安静，愉快进餐。）
措施：
1、儿歌《吃饭歌》幼儿能根据儿歌的内容愉快进餐
2、生活活动《小厨师》
五、内容 ：毛巾本领大（学习用正确的方法使用毛巾）
措施：
1、故事：毛巾历险记
2、评议小活动：谁的方法好 情景表演：用用小毛巾
中班上目标
1、学会正确的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等，对自己能做的事情表现出自信。
2、有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。
3、理解和遵守日常生活的规则，学习控制自己的情绪和行为。
4、了解人的身体和年龄变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志与信号能及时做出反应。
5、通过尝试、模仿与练习，使动作轻松、自然、协调。
6、亲近自然，能够用简单的观察方法，有目的的感知周围自然物和自然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。
7、 结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习比较和测量的等方法。
8、学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。能注重倾听、理解他人意思，积极地表达自己的主张。
9、 喜欢阅读，初步理解其表达的内容。学习欣赏各种中外儿童艺术作品，初步留意周围符号的意义。
10、 愿意尝试使用各种材料，工具和方法，进行拼装、拆装、制作和绘画，有初步的想像能力，体验成功的快乐。
11、 在游戏中愿意用动作，歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。
我爱我家主题活动目标：
1， 尝试采用多种方式搜集身边的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
分主题一：我有一个家
活动目标：
1， 了解家庭成员，知道关心帮助自己成长的人们。
2， 萌发爱家人的情感。
分主题二：我的家
活动目标：
1， 了解自己家的住址，知道家中物品的名称及用处。
2， 懂得珍惜、爱护家中的物品。
分主题三：爸爸本领大
活动目标：
1．能用语言大胆的说出爸爸的工作、爸爸喜欢做的事情。
2．尊敬父母，感受家人的辛苦，学习关心他
分主题四：妈妈和我
活动目标：
1、了解妈妈怀孕时情况，知道妈妈养育自己的辛苦。
2、学做简单的家务，懂得关心妈妈。
主题活动五：爷爷奶奶喜欢我
活动目标：
1， 能为爷爷奶奶做一些力所能及的事情。
2， 尝试用绘画的形式表现爷爷奶奶的特征与活动。
运动
（1）学习新的广播体操
A、以徒手操为主，并选学一、二套轻器械操（哑铃操、花操、旗操、棍棒操等），每套五六节
B、学会听口令：立正、稍息、看其、原地踏步，齐步走，跑步走
（2）走：上体正直，上下肢协调地走
A、听信号有节奏的走；
B、一个跟着一个走；
C、学习大圆走成小圆或小圆走成大圆的技能。
（3）跑：上下肢协调，轻松地跑
A、在一定范围内四散追逐跑；
B、学习在跑道线内直线快跑，会听口令在起跑线处做预备跑的动作。
（4）平衡：上体正直，上下肢协调
在宽15-20厘米的斜坡上行走。
（5）投掷：
A、自抛自接低球、高球（头以下为低球，头以上为高球）
B、两人近距离用双手互相抛接大球
C、右手拍大球。
（6）钻爬：
A、手脚关地屈膝爬；
B、自由地滚；
C、手脚协调地攀登。
（7）跳：屈膝，前脚掌蹬地跳起，轻轻落地，保持平衡
A、原地纵跳触物，
B、双脚站立由高20-30厘米处往下跳。
数目标
数的领域
一、学习6以内的数数
1、学习不受物体的颜色、大小、形状、排列、位置影响正确而迅速
2、学习默数6以内的数量的物体，并进行按物取数、按数取物的活动
3、学习6以内得倒着数，倒着数
二、学习正确认读6以内的数字和摆放6以内的数字卡
三、学习使用序数“第一、第二、第三„„第六”
四、日常生活中学习1-15以内的唱数以及点放物体不挑数
量的领域
一、比较物体高矮、粗细，知道哪个高（粗），那个矮或者一样高（粗）。会将4-5个物体按照高矮、粗细排序。日常生活中，能用高矮、粗细词汇表达物体的特征。
二、比较6以内物体数量，知道哪个多，哪个少，会将6以内的数量的物体，按照多少排序.
三、日常生活中分辨一只、一双，能正确使用量词。
图形与空间
一、认识长方形、半圆形、椭圆形，知道其重要特征，并能正确命名。
二、尝试图形的拼拆
1、看图样将图片拼搭成物体或图案
2、已认知的图形拼搭和拆开,并拼搭成圆形
3、学习独立完成8_10块分割片拼图
4、区分并指出哪前后\里外\空间方位
逻辑和领域的关系
1、学习按物体2个特征命名和进行分类
2、继续学习模式排序(ABB、AAB、AABBCC„„)，并能地将自己的排列的模式用语言进行交流
3、在图形拚搭、拼拆中感受整体与部分的关系，积累整体与部分的大小关系的经验
4、日常生活与游戏中，辨别事情发生的先后顺序和学习，然后安排先做什么后做什么的关系。
语言领域：
1、培养倾听行为。
（1）能够集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话
（2）喜欢听老师、同伴讲故事、朗读儿歌。
（3）能按照老师、同伴较复杂的语言要求做事情，在提示下能基本复述所听的故事。
2、发展表述行为。
（1）乐意与同伴交流，会主动地发起谈话，懂得按次序轮流讲话，不随便打断别人讲话；
（2）能够大方地在集体面前讲述，用比较适当的语句表达自己的需求、感受，能够用普通话较为连贯的表达自己的意思且句式完整；
（3）基本能够围绕一定的话题谈话；能够先仔细观察，然后再表达、讲述；
（4）学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情境的内容，或自编小故事讲给别人听。
3、欣赏文学作品行为。
（1）喜欢欣赏不同形式的文学作品，进一步感受文学作品的美；
（2）能够理解文学作品，感受作品中的事件、人物、情感，并能够运用较恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。
4、早期阅读行为培养。
（1）初步掌握阅读的基本方法，懂得阅读时按从上到下、从左到右、从前往后的顺序，一页一页地翻书等；能够仔细观察图画书画面的人物细节，看懂单页多幅图画书的内容，逐渐增强预知故事情节发展和结尾的能力；
（2）懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿进行亲子制作图画书；
（3）知道一些常见简单标记和符号所代表的特定意义 ，能帮助理解阅读内容
（4）、愿意看熟悉的图画故事书，能有兴趣的对画面作观察，并对图书画面中的空白点进行想象。理解画面的内容、知道一幅画可以用一段话来说出它的意思。
美术活动目标
造型
1、运用图形取代线条。
2、 多个图形进行组合，关注部分与整体的关系，使图像完整。
3、关注和表现某些细节，运用图像取代符号。
色彩
1、选择与物体相似的颜色。
2、 有控制地涂色，提高力度。
3、 发现颜色明显的差别，有目的地选配对比强烈的颜色。
构图
1、有目的地确定图像的位置，画较大的物体在画面的中央。
2、散点式的表现多个图像的大小关系，使画面丰富。
科学
1、能对周围事物产生兴趣，初步能运用感官感知事物，
2、发展观察能力，能初步有目的地观察事物。
3、学习粗浅的知识
（1）知道季节的名称及显著特征。
（2）认识常见的动物（兔，猫，熊猫等），知道其名称、外形特征，及生活习性。
（3）关心和爱护周围环境中的事物， 认识一些生活中的必需品（塑料制品，称等），玩具、家具、车辆、蔬菜、水果等概念。
（4）亲近自然区分花、草、树等，珍惜自然资源
游戏
一、游戏行为
1。游戏中有一定的责任心，
在游戏过程中表现出角色
和职责的一致性。
2．愿意和同伴一起开展有
难度的游戏，丰富游戏情节
或产生新的主题。
3．遇到困难和挫折时不气
馁，敢于不断尝试。
二．游戏交往
4．主动带年幼的同伴共同
游戏，体验大带小的快乐。
5．愿意与众多的同伴合作
游戏，有一定的坚持性。
6．能友善的对待同伴，采
用礼貌的办法与同伴协商。
7．能适当调适自己的行为
适应他人。
三．游戏规则
8．会根据需要自己制定游
戏的规则，解决游戏中的纠
纷，并制作相应的提醒标
记。
9．有环境保护的意识，当
发现不当的行为举止时，敢
于劝阻。
10．爱惜物品和玩具，游戏
结束后能有序整理。
生活
一、做力所能及的事
1、学习正确的使用筷子、手帕、毛巾、便纸等，知道自己的事情自己做。
2、学会独立的穿脱衣服、鞋袜、并学习叠衣服的方法，并能整齐地摆放在指定的位置。
3、能安静午睡，并能初步的学习折叠被子。
4、运动前后能在老师的提示下，根据热暖穿脱衣服，运动中并能主动饮水
5、学习刷牙的正确姿势和要领，养成饭后漱口的好习惯。
6、愿意做值日生，愿意为同伴和集体做些事，体验为他人服务的乐趣
二、文明的行为举止
1、能主动和成人、老师、同伴打招呼，并能用礼貌用语进行交流。
2、学会饭前便后和手脏时洗手，巩固正确的洗手方法。
3、注意自己的个人卫生，不乱抛纸屑；不将手指、杂物放在嘴里等。
4、游戏或用餐后，在老师的提示下学习将用具、玩具或桌椅等，整齐地放回原处。
三、保护自己
1、通过对自己身体的认识，学会一定的自我的保护的方法
2、通过对社会生活的了解，知道自我保护的重要性
3、让幼儿学会应付身边的小意外，避免危害的产生。
4、认识简单的交通规则，养成遵守规则的好习惯。
5、教育幼儿懂得出门要紧跟成人，迷路了不哭，不慌，会求助他人，初步培养幼儿自护自救的意识和能力。
四、适应集体
1、巩固集体生活中的基本常规，爱和老师、同伴、父母、家人在一起，体验共同生活的乐趣。
2、有初步的同情心和责任意识，关注同伴，愿意和同伴互相帮助。
3、在老师的引导下，积极参加各类活动。
4、能尝试主动地向老师、家人、同伴发出请求和说出愿望，愿意和大家沟通。
主题我爱我家
一、内容：有趣的标志（认识自己的标志，能找到自己的橱柜）
措施：
1、儿歌：幼儿园，真漂亮。
2、谈话：我的小橱小柜。
3、游戏：找朋友
二、内容：小手真干净（知道饭前便后要洗手）
措施：
1、故事：肚子里的虫虫（懂得养成饭前便后要洗手）
2、儿歌：洗手歌（知道正确洗手的方法）
3、情景表演：小手变干净了
三、内容：物归原处（懂得物品用完后，会物归原处）
措施：
1、故事：（小图书哭了）让幼儿懂得要爱护图书
2、儿歌： 幼儿园的玩具大家爱
3、情景表演：（小图书迷路了）让幼儿知道图书看好后要放回原处
四、内容：开心的午餐（知道吃饭时保持安静，愉快进餐。）
措施：
1、儿歌《吃饭歌》幼儿能根据儿歌的内容愉快进餐
2、生活活动《小厨师》
五、内容 ：毛巾本领大（学习用正确的方法使用毛巾）
措施：
1、故事：毛巾历险记
2、评议小活动：谁的方法好 情景表演：用用小毛巾