一、提取信息题
（1）关注总结性的段落
（2）每段总结性的句子
（3）小序号答题
（4）看分答题
二、语言的准确性、生动性
（一）加点词是否能删/表达效果（词语若有感情色彩要加上情感） 能否删：（1）不能（2）解释（3）代入句中（4）言外之意（体现了）
（5）删去后句意的变化，太过绝对，与事实不符
（6）体现了语言的„„
（二）有修辞：修辞+特点+情感+生动性
无修辞：解释+特点+情感+生动性
三、说明方法及其作用
举例子+具体直观（权威、生动）
列数字+准确直观（清晰、具体）
打比方+生动形象
作比较+突出强调
引用+充分饮用/生动形象
（1）说明方法不止一种
（2）关注所在句的前一句及中心句（句不离段，段不离篇；进一步说明全文的„„）
（3）引用——趣味/文学性（甚至是历史厚重感）
四、说明文开篇的作用
内容：说明方法+作用/概括、情感
结构：引出说明对象，为下文具体说明做铺垫
形式：阅读兴趣/文学性
五、赏析文题
修辞+特点+情感
点明说明对象/内容
阅读兴趣
六、说明顺序结构
（1）第*段能否删去？
①不能（权威、说服力）②概括内容③考虑上下文的关系，与说明对象特点的关系
（2）第*段放在哪两段之间合适？（承上启下）
①*段写了什么②两段分别写了什么③三段的关系
（3）第*段与第#段能否调换？
①不能②两段分别写了什么③两段的关系④两段与上下文的关系
（如果对调，会造成行文结构的混乱）
一、提取论点（标题、第一段、最后一段、全文揣摩）
正面概括，简洁明了，完整本文观点=最想告诉的道理
二、论证方法的作用（见说明文三）
论证方法（举例、引用、比喻、对比„„）+效果词+观点（由远及近，由分到总）
三、开头语段作用
内容：概括，作为论据
结构：引出中心论点，引出下文具体论述
形式：手法+效果（阅读兴趣）
四、结尾语段作用
内容：概括，与中心论点的关系，与上文论证的关系
结构：一般为总结全文
形式：引发思考，提出倡议
五、补充论据（引用事理论据）
（1）研究论点中的要素
（2）研究对比文中已有论据（真实名人，扣住论点）
（3）得出答题要点
六、插入论据（道理、事理）
（1）研读材料
（2）研读各层次的思想核心
（3）匹配
交代插入段落+材料概括+插入段信息概括+匹配
七、论证思路
逐层作答，考虑论证手法+层次间的联系
八、论证语言
权威性、严密性、生动性
九、文题妙处（见说明文五）
内容：点明文章论述猪蹄
形式：修辞+特点+情感、激发兴趣
写人叙事小说（人物、情感、主旨）
一、情节概括
主要人物+核心事件+特征
（起因，经过，结果完整，突出人物、事件特点，从主人公角度概括）
二、人物形象
外在+内在（答案言之有据，结合内容；主要特征在前，内在特征往往是根本）
三、心理想象
立足语句揣摩，联系上下文（关键词在答案中点名，注意人称及字数的限制）
四、词句赏析（全面细致）
角度+对象特征+情感→具体，不空洞
五、情感体悟
（1）立足语句
（2）依据全文扩散（对象要发散）
【包含情感对象、对象特征、具体情感】
六、理解词、句、文题的含义
词：①字面意思②结合上下文，写出在文中的意思③表达情感（表+深+情） 句：①找出句中关键词，分析句子有几层意思，字面意思（浅）
②抓住关键词，联系上下文，弄清在语境中的意思（深）
③情感
题：①概括文章主要内容②突显人物形象的特征与主旨③情感
七、特殊语段作用（环境、次要形象、结尾、文体）
（1）概括理解（突出特点）
（2）内容、结构、形式理解作用（内：表现衬托主体形象，表达情感，暗示主旨。结构：承上启下。形：增强生动性、文化内涵、历史厚重感）
（3）表述具体、明确、简明、角度明确。
环境：①交代时间地点环境
②暗示社会环境，揭示社会本质特征
③揭示人物心境，表现人物性格
④渲染氛围⑤推动情节发展，为刻画人物做铺垫打基础。
次要形象：①概括形象的突出特征②烘托主体特征③表达情感④表现主旨⑤承上启下⑥激起读者兴趣
文题：①形式：手法（双关）及效果，激起兴趣
②内容：反映主要内容，揭示主体对象及其特征，暗示主题中心，表达感悟 ③结构：线索，概括全篇，贯穿。
结尾：①概括理解突出特点②人物形象丰满，主题突出，表达情感③首尾呼应，引发思考，呼吁。
写景状物散文
一、景物特征（分点、概括、全面、避免重复）
内在外在精神品质
二、赏析
形式/手法（修辞，多感官，动静结合，用词句式）+效果+特征（内在外在）+情感（具体，非主体联系主体“对比烘托”）化抽象为具体，双比喻双特点
三、作用（特殊段落，次要形象，文题）
同小说
四、句子含义
浅+深+情感
五、复杂情感
（1）所见即所得，文中出现的都要出现
（2）注意合并，不同角度
六、情感梳理
（1）从全文提取，概括
（2）心理、情绪（注意准确性），区分度明显
七、结构、组材
（1）明确结构，为内容主题服务
（2）由浅入深，由总到分
（3）考虑详写对象的作用
八、主题的感悟启示（先命运，后启示）
（1）明确题干要求从哪获得启示
（2）注意是否有结合自身实际，理解+启示+生活实例
诗歌鉴赏
（1）明确情感主旨（2）对词、句的理解（3）写景物的特征（4）赏析字句的表达效果（5）分析表现手法（6）描绘画面（7）常见意象的内涵
写景：赞美山水，思念家乡亲朋，表达胸怀志向
《观沧海》《次北固山下》《钱塘》《天净沙》《望岳》《早春呈水》
送别：离愁别绪，对亲朋、故乡的依依不舍
《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》《送友人》《别董大》
田园：远离官场，淡泊名利，品质清高，质朴自然
《归园田居》《饮酒》
爱情：表达爱恋，对爱人的思念，追求
《无题》《关雎》《蒹葭》
咏物言志：所咏事物比喻象征
边塞征战：报效国家豪情，征夫百姓的同情，戍边将士的乡情
《使至塞上》《渔家傲》《雁门》《白雪》
即事感怀：因一事物而引发感慨，可以是建功报国，遭贬愤世，怀才不遇，感叹世事
《春望》《江城子》《酬乐天》
杨柳——惜别 浮萍——漂泊 子规——哀伤
烽烟——战争 大海——胸怀 梧桐细雨——凄楚悲凉 孤蓬——漂泊 大雁——思乡
明月——思念团圆 菊花——清高
一、提取信息题
（1）关注总结性的段落
（2）每段总结性的句子
（3）小序号答题
（4）看分答题
二、语言的准确性、生动性
（一）加点词是否能删/表达效果（词语若有感情色彩要加上情感） 能否删：（1）不能（2）解释（3）代入句中（4）言外之意（体现了）
（5）删去后句意的变化，太过绝对，与事实不符
（6）体现了语言的„„
（二）有修辞：修辞+特点+情感+生动性
无修辞：解释+特点+情感+生动性
三、说明方法及其作用
举例子+具体直观（权威、生动）
列数字+准确直观（清晰、具体）
打比方+生动形象
作比较+突出强调
引用+充分饮用/生动形象
（1）说明方法不止一种
（2）关注所在句的前一句及中心句（句不离段，段不离篇；进一步说明全文的„„）
（3）引用——趣味/文学性（甚至是历史厚重感）
四、说明文开篇的作用
内容：说明方法+作用/概括、情感
结构：引出说明对象，为下文具体说明做铺垫
形式：阅读兴趣/文学性
五、赏析文题
修辞+特点+情感
点明说明对象/内容
阅读兴趣
六、说明顺序结构
（1）第*段能否删去？
①不能（权威、说服力）②概括内容③考虑上下文的关系，与说明对象特点的关系
（2）第*段放在哪两段之间合适？（承上启下）
①*段写了什么②两段分别写了什么③三段的关系
（3）第*段与第#段能否调换？
①不能②两段分别写了什么③两段的关系④两段与上下文的关系
（如果对调，会造成行文结构的混乱）
一、提取论点（标题、第一段、最后一段、全文揣摩）
正面概括，简洁明了，完整本文观点=最想告诉的道理
二、论证方法的作用（见说明文三）
论证方法（举例、引用、比喻、对比„„）+效果词+观点（由远及近，由分到总）
三、开头语段作用
内容：概括，作为论据
结构：引出中心论点，引出下文具体论述
形式：手法+效果（阅读兴趣）
四、结尾语段作用
内容：概括，与中心论点的关系，与上文论证的关系
结构：一般为总结全文
形式：引发思考，提出倡议
五、补充论据（引用事理论据）
（1）研究论点中的要素
（2）研究对比文中已有论据（真实名人，扣住论点）
（3）得出答题要点
六、插入论据（道理、事理）
（1）研读材料
（2）研读各层次的思想核心
（3）匹配
交代插入段落+材料概括+插入段信息概括+匹配
七、论证思路
逐层作答，考虑论证手法+层次间的联系
八、论证语言
权威性、严密性、生动性
九、文题妙处（见说明文五）
内容：点明文章论述猪蹄
形式：修辞+特点+情感、激发兴趣
写人叙事小说（人物、情感、主旨）
一、情节概括
主要人物+核心事件+特征
（起因，经过，结果完整，突出人物、事件特点，从主人公角度概括）
二、人物形象
外在+内在（答案言之有据，结合内容；主要特征在前，内在特征往往是根本）
三、心理想象
立足语句揣摩，联系上下文（关键词在答案中点名，注意人称及字数的限制）
四、词句赏析（全面细致）
角度+对象特征+情感→具体，不空洞
五、情感体悟
（1）立足语句
（2）依据全文扩散（对象要发散）
【包含情感对象、对象特征、具体情感】
六、理解词、句、文题的含义
词：①字面意思②结合上下文，写出在文中的意思③表达情感（表+深+情） 句：①找出句中关键词，分析句子有几层意思，字面意思（浅）
②抓住关键词，联系上下文，弄清在语境中的意思（深）
③情感
题：①概括文章主要内容②突显人物形象的特征与主旨③情感
七、特殊语段作用（环境、次要形象、结尾、文体）
（1）概括理解（突出特点）
（2）内容、结构、形式理解作用（内：表现衬托主体形象，表达情感，暗示主旨。结构：承上启下。形：增强生动性、文化内涵、历史厚重感）
（3）表述具体、明确、简明、角度明确。
环境：①交代时间地点环境
②暗示社会环境，揭示社会本质特征
③揭示人物心境，表现人物性格
④渲染氛围⑤推动情节发展，为刻画人物做铺垫打基础。
次要形象：①概括形象的突出特征②烘托主体特征③表达情感④表现主旨⑤承上启下⑥激起读者兴趣
文题：①形式：手法（双关）及效果，激起兴趣
②内容：反映主要内容，揭示主体对象及其特征，暗示主题中心，表达感悟 ③结构：线索，概括全篇，贯穿。
结尾：①概括理解突出特点②人物形象丰满，主题突出，表达情感③首尾呼应，引发思考，呼吁。
写景状物散文
一、景物特征（分点、概括、全面、避免重复）
内在外在精神品质
二、赏析
形式/手法（修辞，多感官，动静结合，用词句式）+效果+特征（内在外在）+情感（具体，非主体联系主体“对比烘托”）化抽象为具体，双比喻双特点
三、作用（特殊段落，次要形象，文题）
同小说
四、句子含义
浅+深+情感
五、复杂情感
（1）所见即所得，文中出现的都要出现
（2）注意合并，不同角度
六、情感梳理
（1）从全文提取，概括
（2）心理、情绪（注意准确性），区分度明显
七、结构、组材
（1）明确结构，为内容主题服务
（2）由浅入深，由总到分
（3）考虑详写对象的作用
八、主题的感悟启示（先命运，后启示）
（1）明确题干要求从哪获得启示
（2）注意是否有结合自身实际，理解+启示+生活实例
诗歌鉴赏
（1）明确情感主旨（2）对词、句的理解（3）写景物的特征（4）赏析字句的表达效果（5）分析表现手法（6）描绘画面（7）常见意象的内涵
写景：赞美山水，思念家乡亲朋，表达胸怀志向
《观沧海》《次北固山下》《钱塘》《天净沙》《望岳》《早春呈水》
送别：离愁别绪，对亲朋、故乡的依依不舍
《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》《送友人》《别董大》
田园：远离官场，淡泊名利，品质清高，质朴自然
《归园田居》《饮酒》
爱情：表达爱恋，对爱人的思念，追求
《无题》《关雎》《蒹葭》
咏物言志：所咏事物比喻象征
边塞征战：报效国家豪情，征夫百姓的同情，戍边将士的乡情
《使至塞上》《渔家傲》《雁门》《白雪》
即事感怀：因一事物而引发感慨，可以是建功报国，遭贬愤世，怀才不遇，感叹世事
《春望》《江城子》《酬乐天》
杨柳——惜别 浮萍——漂泊 子规——哀伤
烽烟——战争 大海——胸怀 梧桐细雨——凄楚悲凉 孤蓬——漂泊 大雁——思乡
明月——思念团圆 菊花——清高