热涨冷缩的启示
我们的科学老师姓王,他身材高大,说起话来幽默风趣,为我们带来了一堂又一堂别开生面的科学课,他是我们心中衷心爱戴的老师.今天,王老师又别出心裁地给我们上了”物体的热胀冷缩”这一生动的课程.
为了激发我们对科学的兴趣,王老师每节课都会带领着我们去进行一个又一个有趣的科学实验,因此,我们对老师说的内容也可以说是”经久不忘”了.在这节科学课上,他为了证明几乎所有的固体、液体、气体都拥有“热胀冷缩”的性质，给我们带来了“气球的启示”和“铜球穿铜环”两个看似简单却又令人深思的实验。王老师先把没有充气的气球套在一个一个瓶口上，使其成为一个密封瓶，然后把瓶子放在酒精灯的外焰上“烧烤”，不一会，原来耷拉着头的气球突然就变得精神焕发，鼓着脸蛋，朝着我们微笑呢!王老师见状，立即把瓶子取出，放入冰水中冷却，只见气球又重新变得“垂头丧气”。我们都惊讶不已。接着，王老师又取出一个铜球和配套的铜环，他先把铜球穿过铜环，然后把铜球加热五分钟，这时再用铜球穿铜环，铜球就牢牢地卡在了铜环之上，无论怎样努力都无法使铜球重新穿过去，就像是一个魔术大师表演的一个精彩的节目，把我们看得目瞪口呆。
事后，我疑惑不解：自然界真的就那么神奇吗?我一定要弄清楚其中的原由!于是，我放学一回到家就请电子计算机这位知识渊博的“学者”来给我解答，经过它的一番“教导，我终于明白了热胀冷缩的原因：物体都是由微粒组成的，物体被加热后，微粒的运动速度加快，物体就膨胀了;物体遇冷后，微粒的运动速度减慢，物体就缩小了。
大千世界真是无奇不有啊!我们要从小好好学习，才能去发现大自然的无限奥秘。
热涨冷缩的启示
我们的科学老师姓王,他身材高大,说起话来幽默风趣,为我们带来了一堂又一堂别开生面的科学课,他是我们心中衷心爱戴的老师.今天,王老师又别出心裁地给我们上了”物体的热胀冷缩”这一生动的课程.
为了激发我们对科学的兴趣,王老师每节课都会带领着我们去进行一个又一个有趣的科学实验,因此,我们对老师说的内容也可以说是”经久不忘”了.在这节科学课上,他为了证明几乎所有的固体、液体、气体都拥有“热胀冷缩”的性质，给我们带来了“气球的启示”和“铜球穿铜环”两个看似简单却又令人深思的实验。王老师先把没有充气的气球套在一个一个瓶口上，使其成为一个密封瓶，然后把瓶子放在酒精灯的外焰上“烧烤”，不一会，原来耷拉着头的气球突然就变得精神焕发，鼓着脸蛋，朝着我们微笑呢!王老师见状，立即把瓶子取出，放入冰水中冷却，只见气球又重新变得“垂头丧气”。我们都惊讶不已。接着，王老师又取出一个铜球和配套的铜环，他先把铜球穿过铜环，然后把铜球加热五分钟，这时再用铜球穿铜环，铜球就牢牢地卡在了铜环之上，无论怎样努力都无法使铜球重新穿过去，就像是一个魔术大师表演的一个精彩的节目，把我们看得目瞪口呆。
事后，我疑惑不解：自然界真的就那么神奇吗?我一定要弄清楚其中的原由!于是，我放学一回到家就请电子计算机这位知识渊博的“学者”来给我解答，经过它的一番“教导，我终于明白了热胀冷缩的原因：物体都是由微粒组成的，物体被加热后，微粒的运动速度加快，物体就膨胀了;物体遇冷后，微粒的运动速度减慢，物体就缩小了。
大千世界真是无奇不有啊!我们要从小好好学习，才能去发现大自然的无限奥秘。