考试在即，在教室某一个不引人注目的小课桌上，一个十四五岁的小女孩正紧张而又专心地做题。这个小女孩就是我，可在一个月前情况却不是如此。
刚上初二的我每天怀着一颗未泯的童心在课堂上游荡，想学的时候便翻开课本认真的划上几笔，想玩的时候便在课堂上环游太虚，揣着一颗忐忑不安的心幻想着未来。
走进初三，仍带着那昔日的幻想。坐在教室一片茫然，却坚持着原本的“我行我素”。然而其他同学，却都抛开了那些杂念，在书海中挣扎。
月考的日子转眼即到。晚自习同学们都认真地复习，而我翻开资料书后，看了几道难题便觉得可以应付考试了。考场上，我傻了眼，第一科考语文就考得一塌糊涂，虽然考得很差，但是我仍自信满满地想：“自己不会做，别人也不一定会比我强多少。”接下来考得几科都做完了，自以为做得很好。
回到家妈妈问我：“你今天的考试，考得怎么样啊?”我自以为是地说：“考得还算马马虎虎，过得去吧”。妈妈听了我的话皱了一下眉头，没再说什么。
第二个星期分数出来了，每一科都是如此不堪，我惊愕，欲哭无泪。数学是我的强科，竟也是一塌糊涂，发数学试卷时，我想撕掉它，但在脑海中闪出了这样一句话“人生有两大悲剧，一个是踌躇满志，一个是万念俱灰”。这是萧伯纳说的一句话。我恍然大悟：我曾经有过这样一个悲剧，那么在这个悲剧中我是不是该有些启示呢?也许我应该学会反思了，反思自己的行为，反思自己的缺点。
失败改变了我，他让我成熟，他让我明白生活中的必然远远大于偶然，失败让我明白在一次被击倒后，我们应该学会站起来，战用自己，而不是再次进入到另一个新的悲剧中。
失败也是一种动力，只是在于失败后你是选择一败涂地，还是选择勇往直前。
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考试在即，在教室某一个不引人注目的小课桌上，一个十四五岁的小女孩正紧张而又专心地做题。这个小女孩就是我，可在一个月前情况却不是如此。
刚上初二的我每天怀着一颗未泯的童心在课堂上游荡，想学的时候便翻开课本认真的划上几笔，想玩的时候便在课堂上环游太虚，揣着一颗忐忑不安的心幻想着未来。
走进初三，仍带着那昔日的幻想。坐在教室一片茫然，却坚持着原本的“我行我素”。然而其他同学，却都抛开了那些杂念，在书海中挣扎。
月考的日子转眼即到。晚自习同学们都认真地复习，而我翻开资料书后，看了几道难题便觉得可以应付考试了。考场上，我傻了眼，第一科考语文就考得一塌糊涂，虽然考得很差，但是我仍自信满满地想：“自己不会做，别人也不一定会比我强多少。”接下来考得几科都做完了，自以为做得很好。
回到家妈妈问我：“你今天的考试，考得怎么样啊?”我自以为是地说：“考得还算马马虎虎，过得去吧”。妈妈听了我的话皱了一下眉头，没再说什么。
第二个星期分数出来了，每一科都是如此不堪，我惊愕，欲哭无泪。数学是我的强科，竟也是一塌糊涂，发数学试卷时，我想撕掉它，但在脑海中闪出了这样一句话“人生有两大悲剧，一个是踌躇满志，一个是万念俱灰”。这是萧伯纳说的一句话。我恍然大悟：我曾经有过这样一个悲剧，那么在这个悲剧中我是不是该有些启示呢?也许我应该学会反思了，反思自己的行为，反思自己的缺点。
失败改变了我，他让我成熟，他让我明白生活中的必然远远大于偶然，失败让我明白在一次被击倒后，我们应该学会站起来，战用自己，而不是再次进入到另一个新的悲剧中。
失败也是一种动力，只是在于失败后你是选择一败涂地，还是选择勇往直前。
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