设计思路：
1、音乐欣赏活动比较枯燥，很难激发幼儿的兴趣发挥幼儿的创造力，小动物的形象比较适合幼儿的品味，能加深幼儿对乐曲的理解，另一方面，提高幼儿学习的积极性，从而激发幼儿对音乐的兴趣。
2、老鼠它给人以一种好动的感受，幼儿他本身就具有好动，好模仿的特点，活动也比较适合幼儿的年龄特点。
3、以往的音乐欣赏活动，基本是论幼儿反复听音乐，了解其结构为主，这无意中，扼杀了幼儿的想象力和创造力。在活动中配以故事、形象生动的画面，直观而形象集中了幼儿的注意力，提高了幼儿对活动过程的兴趣。
活动目标：
1、根据老师的讲述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的内容
2、听辩音乐ABA段结构，能根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的样子，发展想象力与创编能力。
3、能够在一定范围内控制自己的动作。
活动准备：
1、多媒体课件、图片、铃鼓。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
一.、幼儿跟随教师听着欢快的音乐进场。
(注：带给幼儿一个轻松愉快的氛围。)
二、欣赏故事，并能理解故事的内容。
教师："你们知道猫最爱干什么?(抓老鼠)今天老师给你们讲一个关于小老鼠的故事。"
(注：小朋友对于猫和老鼠并不陌生，而且还比较感兴趣，激发幼儿学习的兴趣)
1.欣赏故事，初步理解故事的内容。
教师有表情的讲述故事《玻璃瓶里的小老鼠》
提问："小老鼠在草地上干什么?它们看到了什么?小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的?小老鼠为什么会钻不出来?"(注：《玻璃瓶里的小老鼠》这个故事比较有趣，幼儿第一遍听这个故事会感到好奇，因此为下面的活动打下了基础。)
2.再次欣赏故事，进一步理解故事内容，并配以画面。
教师出示多媒体帮助幼儿理解故事内容。
(注：运用多媒体教学富有吸引力，能够让幼儿紧紧的跟着活动思路走。)
三、要求幼儿听辩音乐ABA段结构。
教师："老师给这个故事配了一首好听的曲子。听完后请小朋友告诉老师乐曲有几段?听起来有什么感觉?"
1、欣赏乐曲
(注：这里音乐出现，让幼儿初次感受乐曲的旋律。)
2、出示图片帮助幼儿理解音乐的ABA段。
教师："第一和第三段一样，我们就用小老鼠做游戏的图片来表示，第二段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示。"
(注：形象的图片更加能够帮助幼儿形象记忆。)
3、结合图片再次欣赏。
四、根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的动作。
1、幼儿创编出小老鼠在草地上做游戏、跳舞的动作。
(注：这一环节，让幼儿边听音乐边创编动作。一方面让幼儿再次感受A段音乐，另一方面，提高幼儿的表现力，发展幼儿的创造力。)
2、学会在一定范围内控制自己的动作。
教师："小朋友把小凳子反过来当作小瓶。"
3、幼儿在"瓶子"里创编小老鼠吃东西，着急的动作。
4、听到铃鼓声表示瓶子破了，小老鼠从小凳子里跳出来，做跳舞动作。
(注：让每一位幼儿都参与，做到面向全体，同时也让幼儿感受了B段音乐，体现了教育的连续性。)
五、合着音乐完整的进行表演。
(注：进一步完整的熟悉乐曲，要求幼儿适当地控制自己的动作和情感。)
六、结束部分
1.放小猫的音乐，引导幼儿说一说小猫来了该怎么办。
2.教师带领幼儿出教室。
附故事：
玻璃瓶里的小老鼠
一只可爱小老鼠来到了一片绿油油的草地上，它一会儿扭钮屁股、一会儿做做游戏，一会儿又跳起舞来。玩得可开心啦!忽然，它发现草地上有一个玻璃瓶，走近一看， 哇、玻璃瓶里装着好多好多的糖呢，小老鼠一骨碌地钻进了瓶子。它吃了一颗、真甜，又吃了一颗，真香，不一会儿工夫，小老鼠把瓶子的糖都吃完了。哎呀、不好了，小老鼠吃了那么多的糖身子变胖了，小老鼠出不来了。这下可怎么办呢，小老鼠急得都快哭了，它在玻璃瓶里转着圈圈。直听"砰"的一声，瓶子破了，小老鼠蹦了出来。它又在草地上跳起了欢快地舞蹈。以后这个小老鼠再也不敢贪吃了。
设计思路：
1、音乐欣赏活动比较枯燥，很难激发幼儿的兴趣发挥幼儿的创造力，小动物的形象比较适合幼儿的品味，能加深幼儿对乐曲的理解，另一方面，提高幼儿学习的积极性，从而激发幼儿对音乐的兴趣。
2、老鼠它给人以一种好动的感受，幼儿他本身就具有好动，好模仿的特点，活动也比较适合幼儿的年龄特点。
3、以往的音乐欣赏活动，基本是论幼儿反复听音乐，了解其结构为主，这无意中，扼杀了幼儿的想象力和创造力。在活动中配以故事、形象生动的画面，直观而形象集中了幼儿的注意力，提高了幼儿对活动过程的兴趣。
活动目标：
1、根据老师的讲述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的内容
2、听辩音乐ABA段结构，能根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的样子，发展想象力与创编能力。
3、能够在一定范围内控制自己的动作。
活动准备：
1、多媒体课件、图片、铃鼓。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
一.、幼儿跟随教师听着欢快的音乐进场。
(注：带给幼儿一个轻松愉快的氛围。)
二、欣赏故事，并能理解故事的内容。
教师："你们知道猫最爱干什么?(抓老鼠)今天老师给你们讲一个关于小老鼠的故事。"
(注：小朋友对于猫和老鼠并不陌生，而且还比较感兴趣，激发幼儿学习的兴趣)
1.欣赏故事，初步理解故事的内容。
教师有表情的讲述故事《玻璃瓶里的小老鼠》
提问："小老鼠在草地上干什么?它们看到了什么?小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的?小老鼠为什么会钻不出来?"(注：《玻璃瓶里的小老鼠》这个故事比较有趣，幼儿第一遍听这个故事会感到好奇，因此为下面的活动打下了基础。)
2.再次欣赏故事，进一步理解故事内容，并配以画面。
教师出示多媒体帮助幼儿理解故事内容。
(注：运用多媒体教学富有吸引力，能够让幼儿紧紧的跟着活动思路走。)
三、要求幼儿听辩音乐ABA段结构。
教师："老师给这个故事配了一首好听的曲子。听完后请小朋友告诉老师乐曲有几段?听起来有什么感觉?"
1、欣赏乐曲
(注：这里音乐出现，让幼儿初次感受乐曲的旋律。)
2、出示图片帮助幼儿理解音乐的ABA段。
教师："第一和第三段一样，我们就用小老鼠做游戏的图片来表示，第二段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示。"
(注：形象的图片更加能够帮助幼儿形象记忆。)
3、结合图片再次欣赏。
四、根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的动作。
1、幼儿创编出小老鼠在草地上做游戏、跳舞的动作。
(注：这一环节，让幼儿边听音乐边创编动作。一方面让幼儿再次感受A段音乐，另一方面，提高幼儿的表现力，发展幼儿的创造力。)
2、学会在一定范围内控制自己的动作。
教师："小朋友把小凳子反过来当作小瓶。"
3、幼儿在"瓶子"里创编小老鼠吃东西，着急的动作。
4、听到铃鼓声表示瓶子破了，小老鼠从小凳子里跳出来，做跳舞动作。
(注：让每一位幼儿都参与，做到面向全体，同时也让幼儿感受了B段音乐，体现了教育的连续性。)
五、合着音乐完整的进行表演。
(注：进一步完整的熟悉乐曲，要求幼儿适当地控制自己的动作和情感。)
六、结束部分
1.放小猫的音乐，引导幼儿说一说小猫来了该怎么办。
2.教师带领幼儿出教室。
附故事：
玻璃瓶里的小老鼠
一只可爱小老鼠来到了一片绿油油的草地上，它一会儿扭钮屁股、一会儿做做游戏，一会儿又跳起舞来。玩得可开心啦!忽然，它发现草地上有一个玻璃瓶，走近一看， 哇、玻璃瓶里装着好多好多的糖呢，小老鼠一骨碌地钻进了瓶子。它吃了一颗、真甜，又吃了一颗，真香，不一会儿工夫，小老鼠把瓶子的糖都吃完了。哎呀、不好了，小老鼠吃了那么多的糖身子变胖了，小老鼠出不来了。这下可怎么办呢，小老鼠急得都快哭了，它在玻璃瓶里转着圈圈。直听"砰"的一声，瓶子破了，小老鼠蹦了出来。它又在草地上跳起了欢快地舞蹈。以后这个小老鼠再也不敢贪吃了。