教学过程：
(一)第三题：看看读读。
1、看看图上画着哪些东西，你认识吗?根据学生的回答出示音节：lǎ ba、 mù tī、 yī fu、pù bù、
2、你能用上这些词语来说一句话吗?
3、读音节。(指名读、开小火车、齐读)
(二)第四题：我会连。
1、看看图上画着哪几种动物?
2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里?
3、画线把动物和相应的音节连起来。
(三)第五题：我会认。
1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。(指名读、开火车、齐读)
2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。
3、游戏：找朋友。
把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。
教学过程：
(一)第三题：看看读读。
1、看看图上画着哪些东西，你认识吗?根据学生的回答出示音节：lǎ ba、 mù tī、 yī fu、pù bù、
2、你能用上这些词语来说一句话吗?
3、读音节。(指名读、开小火车、齐读)
(二)第四题：我会连。
1、看看图上画着哪几种动物?
2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里?
3、画线把动物和相应的音节连起来。
(三)第五题：我会认。
1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。(指名读、开火车、齐读)
2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。
3、游戏：找朋友。
把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。