讲故事教案二
学习目标：通过本课时的学习，学会在讲故事中运用音量调节、语气、音色、重音、节奏变化等技能，增强口语表达效果，做到表达清晰、流畅、富有感染力。
学习重点：音色、语气的使用
学习难点：重音的选择和处理；音色的自如调控
教学过程：
一、放故事《七色花》录音，导入新课。
同学们，我们的幼儿时期几乎是伴随着生动有趣的故事长大的。《龟兔赛跑》中那坚持不懈的小乌龟，《三只蝴蝶》中那团结互助的蝴蝶，《白雪公主》中那七个善良的小矮人等众多故事中的形象，都存储在我们的记忆里，给我们的幼年生活带来了无穷的乐趣。今天，我想让大家重新聆听我们听过的幼儿故事，唤起大家对幸福快乐的幼年生活的回忆。
今天，我首先和同学们一起来学习《讲故事中的语音技巧》。
二、新课
（1）音量调节
出示示例1故事《唱歌比赛》：小鸡唱歌：叽叽叽；小猫唱歌：喵喵喵；小鸭唱歌：嘎嘎嘎；小狗唱歌：汪汪汪。
音量调节——以中音区发音为主，调节气息的强弱，大小适中、高低适合、强弱适度
（2）音色调控
教师出示示例2《渔夫和金鱼的故事》中金鱼、渔夫和老太婆的话：音色调控——调节共鸣，改变音色，真实、自然、得体。
（3）重音
重音是一个句子中着重强调的词和词组。重音不一定就是重读，它可以重读，也可以轻读；可以高读，也可以低读；可以用实声读，也可以用虚声读。
重音——从教学目的出发确定重音，处理好重音，克服习惯重音
（4）语气
语气是在思想感情支配下的声音形式。也就是说，教师用不同的语气说话，表达的思想感情就有很大的不同。
语气——准确把握思想感情，声音抑扬有致，注意情、声、气完美统一
（5）节奏
节奏——说话有快有慢、有急有缓，快慢转换自然
教师小结
音量调节、音色调控、重音、语气和节奏这些技巧在实际的口语表达中不是孤立使用，而是综合运用的。它的运用原则是：准确而自然，清晰而流畅，谐和而动听。只要我们语音技巧运用自如了，就会像鞠萍姐姐一样收到良好的声音效果，就会使我们的故事讲述更有吸引力和感染力。
讲故事教案二
学习目标：通过本课时的学习，学会在讲故事中运用音量调节、语气、音色、重音、节奏变化等技能，增强口语表达效果，做到表达清晰、流畅、富有感染力。
学习重点：音色、语气的使用
学习难点：重音的选择和处理；音色的自如调控
教学过程：
一、放故事《七色花》录音，导入新课。
同学们，我们的幼儿时期几乎是伴随着生动有趣的故事长大的。《龟兔赛跑》中那坚持不懈的小乌龟，《三只蝴蝶》中那团结互助的蝴蝶，《白雪公主》中那七个善良的小矮人等众多故事中的形象，都存储在我们的记忆里，给我们的幼年生活带来了无穷的乐趣。今天，我想让大家重新聆听我们听过的幼儿故事，唤起大家对幸福快乐的幼年生活的回忆。
今天，我首先和同学们一起来学习《讲故事中的语音技巧》。
二、新课
（1）音量调节
出示示例1故事《唱歌比赛》：小鸡唱歌：叽叽叽；小猫唱歌：喵喵喵；小鸭唱歌：嘎嘎嘎；小狗唱歌：汪汪汪。
音量调节——以中音区发音为主，调节气息的强弱，大小适中、高低适合、强弱适度
（2）音色调控
教师出示示例2《渔夫和金鱼的故事》中金鱼、渔夫和老太婆的话：音色调控——调节共鸣，改变音色，真实、自然、得体。
（3）重音
重音是一个句子中着重强调的词和词组。重音不一定就是重读，它可以重读，也可以轻读；可以高读，也可以低读；可以用实声读，也可以用虚声读。
重音——从教学目的出发确定重音，处理好重音，克服习惯重音
（4）语气
语气是在思想感情支配下的声音形式。也就是说，教师用不同的语气说话，表达的思想感情就有很大的不同。
语气——准确把握思想感情，声音抑扬有致，注意情、声、气完美统一
（5）节奏
节奏——说话有快有慢、有急有缓，快慢转换自然
教师小结
音量调节、音色调控、重音、语气和节奏这些技巧在实际的口语表达中不是孤立使用，而是综合运用的。它的运用原则是：准确而自然，清晰而流畅，谐和而动听。只要我们语音技巧运用自如了，就会像鞠萍姐姐一样收到良好的声音效果，就会使我们的故事讲述更有吸引力和感染力。