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信息技术教学存在的不足及改进建议
作者：龚丽萍
来源：《中国教育技术装备》2014年第05期
分析信息技术教学方面存在的不足，提出提高信息技术教学质量的方法，旨在为信息技术教师提供一定的参考，帮助学生合理使用信息技术进行学习。
1 目前信息技术教学中存在的问题
教育理论知识不足，无法满足信息技术教学的需要 目前，由于信息技术教学体系存在欠缺，缺乏明确的教学内容，教学手段和教学目标也少有合理规划，导致教师在进行教学活动时只注重知识的传播，却不重视知识的指导、扩展，使很多学生只会课堂上教师教的内容，难以做到融合贯通，举一反三。也有很多学生求知欲强，但是由于教师没有进行正确指导，影响了学生的全面发展。
教学活动中忽视学生的主体地位 学习是以学生为主体的，如果忽视了学生的主体地位，只是教师在进行教学的话，那么课程就会变得枯燥、乏味。但是，由于旧的教育观念的影响，在教学活动中还是以教师的授课为主，学生的听讲为辅，甚至认为信息技术课程是可有可无的。降低了学习效率，影响了教学成效。
学生的学习水平参差不齐，教学存在一定难度 由于学生从小受到的教育方式和家庭生活方式的不同，导致即使是同年龄段的孩子在学习水平上也有所差异，表现在信息技术这样的有一定难度的课程上，水平高的学生可能对于老师讲解的内容很容易掌握，而水平低的学生可能需要老师反复辅导，对教学进度产生一定的影响，也很容易使学生对信息技术课程产生误解，从而影响学生的学习积极性。这就要求教师探索新的学习方法，以引导学生的学习兴趣和积极性，将这种差异通过教学尽量减小，既满足高水平学生的要求，又提高低水平学生的能力。 2 改进信息技术教学水平的设想
构建合理完善的教学理论和教学内容 信息技术课程的教学内容要区别于计算机课程的内容，信息技术课程的内容应该更加全面、规范，所涉及的知识也应该更加丰富，教授的知识要随着信息技术的发展而不断更新，教师除了教授书本上的内容，更应该多进行知识的扩展和信息的传播，根据先进的信息技术来进行授课，不拘泥于课本内容，这样才能满足学生的需要。此外，信息技术课程的教学内容安排还要根据学生的具体情况进行区分。因为家庭情况的差异，学生的信息技术水平也有所不同，对于基础相对较弱的学生，教师要给予更多关注和指导，对于基础较好的学生则可以教授一些相对比较复杂的内容，从而，使得学生们的不同学习需要得到满足，促进实现共同提高。
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信息技术教学存在的不足及改进建议
作者：龚丽萍
来源：《中国教育技术装备》2014年第05期
分析信息技术教学方面存在的不足，提出提高信息技术教学质量的方法，旨在为信息技术教师提供一定的参考，帮助学生合理使用信息技术进行学习。
1 目前信息技术教学中存在的问题
教育理论知识不足，无法满足信息技术教学的需要 目前，由于信息技术教学体系存在欠缺，缺乏明确的教学内容，教学手段和教学目标也少有合理规划，导致教师在进行教学活动时只注重知识的传播，却不重视知识的指导、扩展，使很多学生只会课堂上教师教的内容，难以做到融合贯通，举一反三。也有很多学生求知欲强，但是由于教师没有进行正确指导，影响了学生的全面发展。
教学活动中忽视学生的主体地位 学习是以学生为主体的，如果忽视了学生的主体地位，只是教师在进行教学的话，那么课程就会变得枯燥、乏味。但是，由于旧的教育观念的影响，在教学活动中还是以教师的授课为主，学生的听讲为辅，甚至认为信息技术课程是可有可无的。降低了学习效率，影响了教学成效。
学生的学习水平参差不齐，教学存在一定难度 由于学生从小受到的教育方式和家庭生活方式的不同，导致即使是同年龄段的孩子在学习水平上也有所差异，表现在信息技术这样的有一定难度的课程上，水平高的学生可能对于老师讲解的内容很容易掌握，而水平低的学生可能需要老师反复辅导，对教学进度产生一定的影响，也很容易使学生对信息技术课程产生误解，从而影响学生的学习积极性。这就要求教师探索新的学习方法，以引导学生的学习兴趣和积极性，将这种差异通过教学尽量减小，既满足高水平学生的要求，又提高低水平学生的能力。 2 改进信息技术教学水平的设想
构建合理完善的教学理论和教学内容 信息技术课程的教学内容要区别于计算机课程的内容，信息技术课程的内容应该更加全面、规范，所涉及的知识也应该更加丰富，教授的知识要随着信息技术的发展而不断更新，教师除了教授书本上的内容，更应该多进行知识的扩展和信息的传播，根据先进的信息技术来进行授课，不拘泥于课本内容，这样才能满足学生的需要。此外，信息技术课程的教学内容安排还要根据学生的具体情况进行区分。因为家庭情况的差异，学生的信息技术水平也有所不同，对于基础相对较弱的学生，教师要给予更多关注和指导，对于基础较好的学生则可以教授一些相对比较复杂的内容，从而，使得学生们的不同学习需要得到满足，促进实现共同提高。