【课题】网络营销环境教学设计 【教学目标】
认知目标：了解有关网络营销环境；能列举网络营销的网络环境、宏观环境、微观环境诸要素
技能目标：能够独立完成INTERNET 技术设置 情感目标：通过小组合作学习，培养团队的协作精神 【教学重点、难点】
教学重点：网络营销的网络环境。 教学难点：网络营销的宏观环境 【教学媒体及教学方法】
使用配套教学课件
综合采用讲授法、任务驱动、图示法、举例法、演示法等不同的教学方法。使用配套教学课件通过演示、任务驱动让学生独立完成INTERNET 技术设置，来突破“网络环境”的教学难点。并最后由教师引导学生进行归纳总结。 【课时安排】
2课时（90分钟） 【教学过程】 课前准备
1． 有上网条件或有实验软件的实验室一间。 2． 学生分组。
一、教学过程（操作实验课） 1．任务导入
开展网络营销，就必须了解网络营销的环境：包括网络环境、宏观环境、微观环境诸要素。在具体讲授之前，我们先做一个试验。
【实验目的】：了解网络营销的有关技术支持条件（网络环境因素之一） 【实验任务】：利用网络掌握INTERNET 技术设置。
【实验要求】：学生在学生机上对自己的电脑能够独立完成设置，并对营销网站环境有一定的认识。 2．独立操作
学生在学生机上对自己的电脑能够独立完成设置时，有上网条件的实验室，直接在互联网上进行。没有上网条件的实验室，可以在安装了实验软件的实验室进行。 3． 展示评价
二、新课讲授 （75分钟） 教学过程（理论讲授课）
【案例】 ：见《网络营销学习指导与练习》第二章案例：一个英国的“老友重逢”网站成功故事。 【要求】：结合案例，试分析“老友重逢”网站策划成功的要点。
【提示】 ：网站定位和取名新颖、廉价的注册费、较高的访问率、专业管理团队经营等，是“老友重逢”网站成功的要点。
前面重点介绍过基于WEB （企业）站点的网络营销，所需要的技术条件。开展网络营销还要受到环境的影响。网络营销环境包括三个大的方面： 1. 网络营销的网络环境—直接影响因素 2. 网络营销的宏观环境—间接影响因素 3. 网络营销的微观环境—间接影响因素 4. 基于Web 站点的网络营销及其方法
①要明确基本任务，确定经营方向 ②谁是网站的目标访问者 ③付出与回报 ④网站宣传策略 ⑤市场信息的有效收集
5. 基于无站点的网络营销及其方法 无站点网络营销方法有：
①免费发布供求信息 ②网上拍卖 ③加入专业经贸信息网和行业信息网 三、课堂练习
【案例3】 ：见《网络营销学习指导与练习》第二章寓言与营销——刻舟求剑
古代一个楚国人远行，途中乘船过江时，不小心将佩剑掉到江中。船上人大叫：“剑掉江里了！” 这个楚国人马上用小刀在船舷刻了记号，然后对大家说：“这是剑掉下去的地方。”众人迷惑不解望着刀刻的印记。有人催促他说：“快下水找剑呀！” 楚国人说：“不用慌，我刻有记号。” 船继续向前行，又有人催促他说：“再不下去找剑，船越走越远，当心找不回来。” 楚国人依
旧自信地说：“不用急，我刻有记号。”
直至船行到对岸江边停下后，楚国人才顺着刻有记号的地方下水去找剑，剑再也找不到了。 议一议：这对企业从事“网络营销”活动有何启示？ 四、课后作业
书面作业：《网络营销学习指导与练习》第2章的“判断题”、“单项选择题”、“多项选择题”和“填表题”。。 五、本章总结
结合《网络营销学习指导与练习》第2章的“学习目标”、“知识卡片”“ 纲要图示”和“为你支招”等内容，总结本章是以“网络营销平台”所必备条件为主线，以网络营销环境为基础展开的。分别说明：企业的网络营销可以分为两类：无站点网络营销和基于企业网站的网络营销。两类网络营销的方法既有相同之处（例如，都可以开展网上供求信息发布、网上商品直销等），也有不同之处（例如，基于企业网站的网络营销可以进行网络会员制营销，而无站点网络营销就不能开展）。
到底如何让它在浩瀚的网络中，脱颖而出？下一章我们将继续学习《商务站点建设与推广》。 六、信息反馈
教师提出实训要求，强调以威客营销实战成果各项指标作为评估标准。
五、信息反馈
【课题】网络营销环境教学设计 【教学目标】
认知目标：了解有关网络营销环境；能列举网络营销的网络环境、宏观环境、微观环境诸要素
技能目标：能够独立完成INTERNET 技术设置 情感目标：通过小组合作学习，培养团队的协作精神 【教学重点、难点】
教学重点：网络营销的网络环境。 教学难点：网络营销的宏观环境 【教学媒体及教学方法】
使用配套教学课件
综合采用讲授法、任务驱动、图示法、举例法、演示法等不同的教学方法。使用配套教学课件通过演示、任务驱动让学生独立完成INTERNET 技术设置，来突破“网络环境”的教学难点。并最后由教师引导学生进行归纳总结。 【课时安排】
2课时（90分钟） 【教学过程】 课前准备
1． 有上网条件或有实验软件的实验室一间。 2． 学生分组。
一、教学过程（操作实验课） 1．任务导入
开展网络营销，就必须了解网络营销的环境：包括网络环境、宏观环境、微观环境诸要素。在具体讲授之前，我们先做一个试验。
【实验目的】：了解网络营销的有关技术支持条件（网络环境因素之一） 【实验任务】：利用网络掌握INTERNET 技术设置。
【实验要求】：学生在学生机上对自己的电脑能够独立完成设置，并对营销网站环境有一定的认识。 2．独立操作
学生在学生机上对自己的电脑能够独立完成设置时，有上网条件的实验室，直接在互联网上进行。没有上网条件的实验室，可以在安装了实验软件的实验室进行。 3． 展示评价
二、新课讲授 （75分钟） 教学过程（理论讲授课）
【案例】 ：见《网络营销学习指导与练习》第二章案例：一个英国的“老友重逢”网站成功故事。 【要求】：结合案例，试分析“老友重逢”网站策划成功的要点。
【提示】 ：网站定位和取名新颖、廉价的注册费、较高的访问率、专业管理团队经营等，是“老友重逢”网站成功的要点。
前面重点介绍过基于WEB （企业）站点的网络营销，所需要的技术条件。开展网络营销还要受到环境的影响。网络营销环境包括三个大的方面： 1. 网络营销的网络环境—直接影响因素 2. 网络营销的宏观环境—间接影响因素 3. 网络营销的微观环境—间接影响因素 4. 基于Web 站点的网络营销及其方法
①要明确基本任务，确定经营方向 ②谁是网站的目标访问者 ③付出与回报 ④网站宣传策略 ⑤市场信息的有效收集
5. 基于无站点的网络营销及其方法 无站点网络营销方法有：
①免费发布供求信息 ②网上拍卖 ③加入专业经贸信息网和行业信息网 三、课堂练习
【案例3】 ：见《网络营销学习指导与练习》第二章寓言与营销——刻舟求剑
古代一个楚国人远行，途中乘船过江时，不小心将佩剑掉到江中。船上人大叫：“剑掉江里了！” 这个楚国人马上用小刀在船舷刻了记号，然后对大家说：“这是剑掉下去的地方。”众人迷惑不解望着刀刻的印记。有人催促他说：“快下水找剑呀！” 楚国人说：“不用慌，我刻有记号。” 船继续向前行，又有人催促他说：“再不下去找剑，船越走越远，当心找不回来。” 楚国人依
旧自信地说：“不用急，我刻有记号。”
直至船行到对岸江边停下后，楚国人才顺着刻有记号的地方下水去找剑，剑再也找不到了。 议一议：这对企业从事“网络营销”活动有何启示？ 四、课后作业
书面作业：《网络营销学习指导与练习》第2章的“判断题”、“单项选择题”、“多项选择题”和“填表题”。。 五、本章总结
结合《网络营销学习指导与练习》第2章的“学习目标”、“知识卡片”“ 纲要图示”和“为你支招”等内容，总结本章是以“网络营销平台”所必备条件为主线，以网络营销环境为基础展开的。分别说明：企业的网络营销可以分为两类：无站点网络营销和基于企业网站的网络营销。两类网络营销的方法既有相同之处（例如，都可以开展网上供求信息发布、网上商品直销等），也有不同之处（例如，基于企业网站的网络营销可以进行网络会员制营销，而无站点网络营销就不能开展）。
到底如何让它在浩瀚的网络中，脱颖而出？下一章我们将继续学习《商务站点建设与推广》。 六、信息反馈
教师提出实训要求，强调以威客营销实战成果各项指标作为评估标准。
五、信息反馈