小数乘法 第八课时教学内容：查表计算。(第 10 页的例 8 和“做一做” ，练习三第 9—12 题。) 教学要求: 使学生了解查表计算的实际意义和用途 ,学会用查表的方法解决一些生活中简单的实际 问题。 教学重点: 用查表法求总价。 教学难点：正确地利用表中的数据计算出所需的总价。 教学用具：投影片若干张。 课前准备：了解大米的单价。 教学过程： 一、激发。 1.口算：第 12 页 11 题。 0.2×0.5 0.27-0.2 0.8×0.7 4.5×3 1.5×0.4 0.05×1.6 7.2+2.8 0.93×100 0.06×0.9 师抽卡片，生写结果，集体订正。 2.填空。 ⑴ 10 倍是（ ） 。 2.237 扩大 100 倍是（ ） 。 1000 倍是（ ） 。 ⑵ 10 倍是（ ） 。 41.29 缩小 100 倍是（ ） 。 1000 倍是（ ） 。 ⑶每千克面粉的价钱是 2.14 元， 2 千克、 3 千克、 4 千克和 5 千克面粉的总价分别是( )元、 ( ) 元、( )元和( )元。 2.揭示课题：在实际生活中，遇到物品的单价固定，数量经常变化，而要迅速求出总价时，可以用 查表的方法。你想知道怎样查表计算吗？这节课我们学习用“查表计算”的方法求总价。 （板书 课题：查表计算） 。 二、尝试。 1.投影出示例 8：下面是每千克 2.14 元的面粉售价表。 数 量 （千克） 总价（元） 1 2.14 2 4.28 3 6.42 4 8.56 5 10.70 6 12.84 7 14.98 8 17.12 9 19.262.学会看售价表：从图上你了解了什么？（从题里知道购买面粉每千克单价不便，所以表里第一行 数量即千克数，第二行总价是元数。表中面粉的千克数和面粉的总价是对应的。如：1 千克的总 价是 2.14 元，2 千克的总价是 4.28 元„„） 3.查表计算。 (1) 20 千克、30 千克、 50 千克、100 千克、400 千克和 3000 千克的总价分别是( )元、( ) 元、( )元、( )元、( )元和( )元。 (2) 0.6 千克、0.8 千克和 0.09 千克的总价分别是( )元、 ( )元和( )元。 (3) 说说你是利用什么规律能很快查表算出上面各题的结果的？ 4.示范：查表算出 25 千克面粉的总价是多少元?⑴让学生分组讨论。 ⑵指几名学生讲讲他们是怎样查表计算的。 ⑶根据学生的回答板书比较简单合理的。 （强调格式） 板书： 4 2．8 „„20 千克面粉的总价 十 1 0．7 „„5 千克面粉的总价 5 3．5 „„25 千克面粉的总价 4．28×10+10.7=53.5(元) 答：25 千克面粉的总价是 53.5 元。 思路： 把 25 千克分成 20 千克和 5 千克， 20 千克面粉的总价是 42.8 元， 5 千克面粉的总价是 10.7 元，合起来就是 25 千克面粉的总价 53.5 元。 5.示范后练习：P.10 页做一做：查表计算 27 千克、16.5 千克面粉的总价。 （1）学生独立查表计算。 （2）师辅导有困难的学生，集体订正时让学生说一说自己的想法。 6.查表时，如果超过表内千克数，该怎么办？ 三、运用。 1.下面是一种花布的售价表。 数 量 （米） 总 价 （元） 1 3.50 2 7.00 3 10.50 4 14.00 5 17.50 6 20.00 7 24.50 8 28.00 9 31.50学生独立查表计算。集体订正时可重点说一说大家是怎样算 3.6 米花布的总价的。 2.第 12 页 12 题：一只梅花鹿高 1.46 米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的 3.5 倍。梅花鹿比长颈鹿矮 多少米？ 学生独立解答后集体订正。 四、体验。 谁能小结一下今天的学习内容及方法？ 五、作业。 第 12 页 10 题。
小数乘法 第八课时教学内容：查表计算。(第 10 页的例 8 和“做一做” ，练习三第 9—12 题。) 教学要求: 使学生了解查表计算的实际意义和用途 ,学会用查表的方法解决一些生活中简单的实际 问题。 教学重点: 用查表法求总价。 教学难点：正确地利用表中的数据计算出所需的总价。 教学用具：投影片若干张。 课前准备：了解大米的单价。 教学过程： 一、激发。 1.口算：第 12 页 11 题。 0.2×0.5 0.27-0.2 0.8×0.7 4.5×3 1.5×0.4 0.05×1.6 7.2+2.8 0.93×100 0.06×0.9 师抽卡片，生写结果，集体订正。 2.填空。 ⑴ 10 倍是（ ） 。 2.237 扩大 100 倍是（ ） 。 1000 倍是（ ） 。 ⑵ 10 倍是（ ） 。 41.29 缩小 100 倍是（ ） 。 1000 倍是（ ） 。 ⑶每千克面粉的价钱是 2.14 元， 2 千克、 3 千克、 4 千克和 5 千克面粉的总价分别是( )元、 ( ) 元、( )元和( )元。 2.揭示课题：在实际生活中，遇到物品的单价固定，数量经常变化，而要迅速求出总价时，可以用 查表的方法。你想知道怎样查表计算吗？这节课我们学习用“查表计算”的方法求总价。 （板书 课题：查表计算） 。 二、尝试。 1.投影出示例 8：下面是每千克 2.14 元的面粉售价表。 数 量 （千克） 总价（元） 1 2.14 2 4.28 3 6.42 4 8.56 5 10.70 6 12.84 7 14.98 8 17.12 9 19.262.学会看售价表：从图上你了解了什么？（从题里知道购买面粉每千克单价不便，所以表里第一行 数量即千克数，第二行总价是元数。表中面粉的千克数和面粉的总价是对应的。如：1 千克的总 价是 2.14 元，2 千克的总价是 4.28 元„„） 3.查表计算。 (1) 20 千克、30 千克、 50 千克、100 千克、400 千克和 3000 千克的总价分别是( )元、( ) 元、( )元、( )元、( )元和( )元。 (2) 0.6 千克、0.8 千克和 0.09 千克的总价分别是( )元、 ( )元和( )元。 (3) 说说你是利用什么规律能很快查表算出上面各题的结果的？ 4.示范：查表算出 25 千克面粉的总价是多少元?⑴让学生分组讨论。 ⑵指几名学生讲讲他们是怎样查表计算的。 ⑶根据学生的回答板书比较简单合理的。 （强调格式） 板书： 4 2．8 „„20 千克面粉的总价 十 1 0．7 „„5 千克面粉的总价 5 3．5 „„25 千克面粉的总价 4．28×10+10.7=53.5(元) 答：25 千克面粉的总价是 53.5 元。 思路： 把 25 千克分成 20 千克和 5 千克， 20 千克面粉的总价是 42.8 元， 5 千克面粉的总价是 10.7 元，合起来就是 25 千克面粉的总价 53.5 元。 5.示范后练习：P.10 页做一做：查表计算 27 千克、16.5 千克面粉的总价。 （1）学生独立查表计算。 （2）师辅导有困难的学生，集体订正时让学生说一说自己的想法。 6.查表时，如果超过表内千克数，该怎么办？ 三、运用。 1.下面是一种花布的售价表。 数 量 （米） 总 价 （元） 1 3.50 2 7.00 3 10.50 4 14.00 5 17.50 6 20.00 7 24.50 8 28.00 9 31.50学生独立查表计算。集体订正时可重点说一说大家是怎样算 3.6 米花布的总价的。 2.第 12 页 12 题：一只梅花鹿高 1.46 米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的 3.5 倍。梅花鹿比长颈鹿矮 多少米？ 学生独立解答后集体订正。 四、体验。 谁能小结一下今天的学习内容及方法？ 五、作业。 第 12 页 10 题。