高二语文2014—2015学年第一学期
教学工作计划 2014-9
一. 指导思想
以新课改为方向，学习外地经验，在教学改革方面创出自己的路子，进一步提高教学质量，把高二当高三过，为2016年的高考奠定基础。 二. 工作目标及重点
1.完成模块五及选修课程（《中国古代诗歌散文欣赏》）的教学任务。 2.落实教案、学案一体化，搞好教学案设计。
3.低重心运行，激发学生学习语文的兴趣，力争做到让每个学生都喜欢语文，全面提高学生的成绩。
4探索分层教学，励志班、普通版、艺术班搞好教研，因材施教
5搞好课堂教学改革，组织好听评课，吸取各家之长，探求自己的路子，在“高效率”上下功夫。
6.进一步搞好写作教学，提高学生的作文水平，加强限时训练。本学期大作文8次（不含3次考试作文），作文素材每周2-4版，审题立意研究10个题目以上。 7加强学生管理，明确要求，严格督促，配合学校、年级工作。 三. 具体方法与措施
(一)、严格坐班纪律，提高坐班质量，按时上下班，不迟到，不早退，工作时间不闲谈，不上网玩游戏。课前提前候课，做好上课准备。 （二）、搞好集体备课
1、落实“三备”，做到“四明确”。除吃透教学内容外，还要备学情，备教法，备学法。应根据学生的实际，明确重点、难点，明确该讲与该练的知识，明确提问的对象，明确激励的措施。
2、本学期说课每周两次。周三上午为主说，说四课时的教学内容；周一上午第一节为辅说。
3、说课前提前准备好学习材料，先学习，后说课。学习材料要有针对性、实用性。 4、每次说课确立一名中心发言人，说授课中出现的问题，引发的新思路，新设计的练习题，后记中记录的问题（以上由中心发言人落实）；组长布置本周工作，提出注意事项，或谈授课体会。
5、要重视说课质量，说课，直接显示说课人的备课水平和质量，直接关系到整体的教学
质量，中心发言人准备一定要充分。
6、说课内容应包括练习题的设计，每组说课教师负责出一套练习题。说课教师一定要按照“低重心”的运行要求，由浅入深地设计好练习题目，问题的设置要有梯度、难度、还要有趣味性。要有选作内容，以适应励志班学生水平。 （三）、提高学生自主学习积极性，分层教学。
1立足课本，关注社会，用好自习。
本学期小说、人物传记、诗词等篇目，内容丰富，自习课要安排好预习，就人物形象、主题思想，艺术手法等展开分析，讨论并形成文字，阅读交流。
教师搜集整理时事素材、新闻事件、人物事例，带领学生概括积累运用。 早自习，要复习文言、诗歌，要布置明确的任务，复习、背诵、读背材料，早自习可分几个阶段用，如没有明确任务，有些学生稀里糊涂就过去了，毫无收获。
2上好阅读课
每周仍要保障一节自习的阅读。高考语文卷面上考的病句、成语题是报章常用语句，社科说明有时代性，阅读、作文现实性也很强，语言表达题常以社会热点为内容，整张高考卷关注社会现实的导向性很强，阅读课的补充作用很必要。阅读材料，选取时事、潮人介绍、时文，是学生阅读的补充，写议论文的很好引导，也需长期坚持
3普通班学生应多提问，关注中等生，不放弃差生。
上课时要调动全体学生的积极性，提问要多关注中等的学生，要设计出能让成绩差的学生答对的问题，在不断鼓励中提升学生的自信，激发学生学习语文的积极性。
对学习成绩较差的学生，背诵默写等基础知识，学案要求必须完成，教师要督促检查。较难的题允许抄答案，可视为积累学习。多表扬多鼓励，不放弃。
4艺术班学生思维活跃，兴趣广泛，但定力不足，基础不扎实，应通过制作课件、播放视频、组织辩论、书写比赛等多种方式激发兴趣，在教学中做到严格要求每课一练，课后小测，单元过关，阶段检测严格按教学计划进行，要对艺术班进行考后测，力争做到查漏补缺。
5加强励志班教学。对于励志班班的学生，除了完成普通班的教学任务，还要充分利用好《高中语文教学》，加大做题量，特别是成语、病句、语言衔接、诗歌鉴赏、文言文阅读等高考题型。适当提高练习难度，每周多做一组难度较大的题目，拓宽学生的阅读
量，适度增加写作练习。
教师提供平台，鼓励学生积极表达，勇于创新，如小组讨论、课前演讲、素材交流、讲课讲题等。
找学生多谈心，多鼓励，努力做好培优工作，争取人人进本一并培养出清华北大的尖子生。
6逐步解决上学期发现的的问题。
问题：①书写乱，字体小。②答题字数、顺序、重点掌握不好。③不能分条作答。④作文标题拟不好。
措施①制定班上的练字计划，优秀的给予表扬，在学期中组织一次本年级书写比赛。②在答题规范上下功夫，多次训练，反复要求，屡教不改的点名批评，面批谈话，③审题立意训练重点练习拟题和提炼论点。
（四）、研究选修内容（《中国古代诗歌散文欣赏》）的教学方法。
《中国古代诗歌散文欣赏》共有6个单元（三个诗歌单元，三个散文单元）有诗歌30首、散文18篇，计48篇。容量大，内容丰富，按一般教学方法是不可能完成的。怎么备课，怎么说课，怎么上课是个新问题，还要深入研究，目前需要做的是大家提前阅读，提前备课。不管怎么讲，教师都应先把教材把握准确。我们要舍得下功夫去研究。这对我们也是个督促，对自身的素质也是个提高。
与必修课比，选修课程应更加注重引导学生开放思路，发展个性，更加需要引导学生主动地学习，以极大地拓展学生的语文视野，使其语文审美能力、探究能力和应用能力都得到提高。在这方面，每位教师都应转变观念，努力探究引导的方法。 （五）加强专题训练
为了落实高二当高三过这一指导思想，本学期我们要加强专题训练。如：
（1） 诗词类型及手法专题
（2） 小说阅读专题（人物形象的分析方法、情节分析研究、标题作用的研究、重
要句子含义的研究）
（3） 人物传记板块研究（人物的思想品质、人物的贡献、句子含义、探究题分类
研究）
（4） 文言文译句、理解专题 （5） 小阅读选择题研究
（6） 仿写、病句、成语、衔接等专题研究
（六）、作文教学
本学期在上学年记叙文、散文训练的基础上继续重点进行议论文的训练。继续用作文纸写作，以便于批阅，便于交流。
作文题目提前一周确定，阅读课提前发给学生相关素材，避免学生无事例可写。 作文限时训练。上学期，作文两节课完成，本学期要求逐渐压缩写作时间，60--70分钟完成。提高效率，为高考打基础。评后要要求学生修改。好作文是改出来的，反复修改，强化训练是提分的关键。立意错误的要求重写，事例不恰当，语言罗嗦或不到位的在原文修改，对写作文有困难的同学更要细心指导，严格督促。提倡每次面批5—8人。
本学期大作文，学生互批两次。每组说课教师负责出作文讲评学案。要求： A.学生互批时，每次每生阅读其他学生的习作不少于六篇，重点批改一篇。要推荐出优秀作文。交流时，教师和学生要有点评，要打出分数；要给出提升分数的指导意见。
B.学生互评后，教师要收回重新审阅二分之一，发现作文中的主要问题，以便讲评；要有审阅记录，有讲评教案，每次讲评，要重点解决一两个问题，不要面面俱到。
作文讲评要以正面引导为主，以鼓励为主，多为学生提供上台交流、展示自己的机会。通过作文讲评，有计划的提高学生作文水平，彻底改正作文中不写标题、文体不分等的毛病。选出范文要印发给每个学生，各班可有本班优秀作文集。
本学期另有十个以上题目供审题立意研究。
（七）搞好周日练。隔周一次，每测必收，每收必批，每批必评；测试成绩按时上墙。教师要有错题记录本，记录主要问题，要有补练的题目。
（八）充分利用自习，搞好预习、复习和巩固练习。每班每周早晚自习各7节，每节自习都要有计划有目的地布置具体任务，候课时写在黑板上。 （九）青年教师做课大赛
在上学年汇报课中，青年教师的水平有了一定的提高，这次大赛要充分准备，力争赛出好成绩；尽快脱颖而出。
（十）搞好组内的循环听课。每周的主讲教师提前调好课，按照课型准备好教学案，其他教师一定要积极参加听课。
（十一）进一步完善教学案一体化，特别是对新授课、复习课、讲评课这三种不同课型的探讨和研究。
附：
高二语文说课安排表
高二语文2014—2015学年第一学期
教学工作计划 2014-9
一. 指导思想
以新课改为方向，学习外地经验，在教学改革方面创出自己的路子，进一步提高教学质量，把高二当高三过，为2016年的高考奠定基础。 二. 工作目标及重点
1.完成模块五及选修课程（《中国古代诗歌散文欣赏》）的教学任务。 2.落实教案、学案一体化，搞好教学案设计。
3.低重心运行，激发学生学习语文的兴趣，力争做到让每个学生都喜欢语文，全面提高学生的成绩。
4探索分层教学，励志班、普通版、艺术班搞好教研，因材施教
5搞好课堂教学改革，组织好听评课，吸取各家之长，探求自己的路子，在“高效率”上下功夫。
6.进一步搞好写作教学，提高学生的作文水平，加强限时训练。本学期大作文8次（不含3次考试作文），作文素材每周2-4版，审题立意研究10个题目以上。 7加强学生管理，明确要求，严格督促，配合学校、年级工作。 三. 具体方法与措施
(一)、严格坐班纪律，提高坐班质量，按时上下班，不迟到，不早退，工作时间不闲谈，不上网玩游戏。课前提前候课，做好上课准备。 （二）、搞好集体备课
1、落实“三备”，做到“四明确”。除吃透教学内容外，还要备学情，备教法，备学法。应根据学生的实际，明确重点、难点，明确该讲与该练的知识，明确提问的对象，明确激励的措施。
2、本学期说课每周两次。周三上午为主说，说四课时的教学内容；周一上午第一节为辅说。
3、说课前提前准备好学习材料，先学习，后说课。学习材料要有针对性、实用性。 4、每次说课确立一名中心发言人，说授课中出现的问题，引发的新思路，新设计的练习题，后记中记录的问题（以上由中心发言人落实）；组长布置本周工作，提出注意事项，或谈授课体会。
5、要重视说课质量，说课，直接显示说课人的备课水平和质量，直接关系到整体的教学
质量，中心发言人准备一定要充分。
6、说课内容应包括练习题的设计，每组说课教师负责出一套练习题。说课教师一定要按照“低重心”的运行要求，由浅入深地设计好练习题目，问题的设置要有梯度、难度、还要有趣味性。要有选作内容，以适应励志班学生水平。 （三）、提高学生自主学习积极性，分层教学。
1立足课本，关注社会，用好自习。
本学期小说、人物传记、诗词等篇目，内容丰富，自习课要安排好预习，就人物形象、主题思想，艺术手法等展开分析，讨论并形成文字，阅读交流。
教师搜集整理时事素材、新闻事件、人物事例，带领学生概括积累运用。 早自习，要复习文言、诗歌，要布置明确的任务，复习、背诵、读背材料，早自习可分几个阶段用，如没有明确任务，有些学生稀里糊涂就过去了，毫无收获。
2上好阅读课
每周仍要保障一节自习的阅读。高考语文卷面上考的病句、成语题是报章常用语句，社科说明有时代性，阅读、作文现实性也很强，语言表达题常以社会热点为内容，整张高考卷关注社会现实的导向性很强，阅读课的补充作用很必要。阅读材料，选取时事、潮人介绍、时文，是学生阅读的补充，写议论文的很好引导，也需长期坚持
3普通班学生应多提问，关注中等生，不放弃差生。
上课时要调动全体学生的积极性，提问要多关注中等的学生，要设计出能让成绩差的学生答对的问题，在不断鼓励中提升学生的自信，激发学生学习语文的积极性。
对学习成绩较差的学生，背诵默写等基础知识，学案要求必须完成，教师要督促检查。较难的题允许抄答案，可视为积累学习。多表扬多鼓励，不放弃。
4艺术班学生思维活跃，兴趣广泛，但定力不足，基础不扎实，应通过制作课件、播放视频、组织辩论、书写比赛等多种方式激发兴趣，在教学中做到严格要求每课一练，课后小测，单元过关，阶段检测严格按教学计划进行，要对艺术班进行考后测，力争做到查漏补缺。
5加强励志班教学。对于励志班班的学生，除了完成普通班的教学任务，还要充分利用好《高中语文教学》，加大做题量，特别是成语、病句、语言衔接、诗歌鉴赏、文言文阅读等高考题型。适当提高练习难度，每周多做一组难度较大的题目，拓宽学生的阅读
量，适度增加写作练习。
教师提供平台，鼓励学生积极表达，勇于创新，如小组讨论、课前演讲、素材交流、讲课讲题等。
找学生多谈心，多鼓励，努力做好培优工作，争取人人进本一并培养出清华北大的尖子生。
6逐步解决上学期发现的的问题。
问题：①书写乱，字体小。②答题字数、顺序、重点掌握不好。③不能分条作答。④作文标题拟不好。
措施①制定班上的练字计划，优秀的给予表扬，在学期中组织一次本年级书写比赛。②在答题规范上下功夫，多次训练，反复要求，屡教不改的点名批评，面批谈话，③审题立意训练重点练习拟题和提炼论点。
（四）、研究选修内容（《中国古代诗歌散文欣赏》）的教学方法。
《中国古代诗歌散文欣赏》共有6个单元（三个诗歌单元，三个散文单元）有诗歌30首、散文18篇，计48篇。容量大，内容丰富，按一般教学方法是不可能完成的。怎么备课，怎么说课，怎么上课是个新问题，还要深入研究，目前需要做的是大家提前阅读，提前备课。不管怎么讲，教师都应先把教材把握准确。我们要舍得下功夫去研究。这对我们也是个督促，对自身的素质也是个提高。
与必修课比，选修课程应更加注重引导学生开放思路，发展个性，更加需要引导学生主动地学习，以极大地拓展学生的语文视野，使其语文审美能力、探究能力和应用能力都得到提高。在这方面，每位教师都应转变观念，努力探究引导的方法。 （五）加强专题训练
为了落实高二当高三过这一指导思想，本学期我们要加强专题训练。如：
（1） 诗词类型及手法专题
（2） 小说阅读专题（人物形象的分析方法、情节分析研究、标题作用的研究、重
要句子含义的研究）
（3） 人物传记板块研究（人物的思想品质、人物的贡献、句子含义、探究题分类
研究）
（4） 文言文译句、理解专题 （5） 小阅读选择题研究
（6） 仿写、病句、成语、衔接等专题研究
（六）、作文教学
本学期在上学年记叙文、散文训练的基础上继续重点进行议论文的训练。继续用作文纸写作，以便于批阅，便于交流。
作文题目提前一周确定，阅读课提前发给学生相关素材，避免学生无事例可写。 作文限时训练。上学期，作文两节课完成，本学期要求逐渐压缩写作时间，60--70分钟完成。提高效率，为高考打基础。评后要要求学生修改。好作文是改出来的，反复修改，强化训练是提分的关键。立意错误的要求重写，事例不恰当，语言罗嗦或不到位的在原文修改，对写作文有困难的同学更要细心指导，严格督促。提倡每次面批5—8人。
本学期大作文，学生互批两次。每组说课教师负责出作文讲评学案。要求： A.学生互批时，每次每生阅读其他学生的习作不少于六篇，重点批改一篇。要推荐出优秀作文。交流时，教师和学生要有点评，要打出分数；要给出提升分数的指导意见。
B.学生互评后，教师要收回重新审阅二分之一，发现作文中的主要问题，以便讲评；要有审阅记录，有讲评教案，每次讲评，要重点解决一两个问题，不要面面俱到。
作文讲评要以正面引导为主，以鼓励为主，多为学生提供上台交流、展示自己的机会。通过作文讲评，有计划的提高学生作文水平，彻底改正作文中不写标题、文体不分等的毛病。选出范文要印发给每个学生，各班可有本班优秀作文集。
本学期另有十个以上题目供审题立意研究。
（七）搞好周日练。隔周一次，每测必收，每收必批，每批必评；测试成绩按时上墙。教师要有错题记录本，记录主要问题，要有补练的题目。
（八）充分利用自习，搞好预习、复习和巩固练习。每班每周早晚自习各7节，每节自习都要有计划有目的地布置具体任务，候课时写在黑板上。 （九）青年教师做课大赛
在上学年汇报课中，青年教师的水平有了一定的提高，这次大赛要充分准备，力争赛出好成绩；尽快脱颖而出。
（十）搞好组内的循环听课。每周的主讲教师提前调好课，按照课型准备好教学案，其他教师一定要积极参加听课。
（十一）进一步完善教学案一体化，特别是对新授课、复习课、讲评课这三种不同课型的探讨和研究。
附：
高二语文说课安排表