高考语文选词填空技巧五法
词语的考查，重点在语境，易混词语。词语重点考查考生结合语境(上下文) 准确理解和使用词语(包括虚词) 的能力。同义或近义词既要注重实词，又要重视虚词，特别要注意从去年开始出现的一些意义虽并不那么相近却较易混淆的“准同义词”的选择。
1．语感法
在语言文字学科中，语言感觉是十分重要的。语感是对语言现象的感知能力，语文教学应重视培养学生的语感。著名的语文教育家吕淑湘说：“语文教学的重要任务是培养学生各方面的语感。一个学生的语感强了，他在理解方面和表达方面都会不断前进。”语言感觉从哪儿来，这是必须要依赖于在平时的课堂上的积累，在课余的文学阅读中的修养，在生活中的关注和注意。语感蕴含在朗读之中，朗读是培养学生语感的最有效的方法。语文的学习和应用可以说是无处不在，生活即学习，社会即学问。而词语的广泛在生活中比比皆是。我们平时五花八门的社会交往，天花乱坠的广告词，形形色色的书刊杂志，都是学习和积累的途径。通过这些主观地学习，加上生活中耳濡目染或潜移默化的感染，就形成了我们的语言感知能力，即语感。
语感普遍存在于听、说、读、写之中，所以，培养语感能力应紧紧围绕听、说、读、写来进行。多听多读，接受范文熏陶，提高语感能力。首先靠多听多读典范作品来实现。可选择精彩的范文、演讲稿、广播稿，反复听。要求听准、听清楚、听完整、抓要害。从语音、语调、节奏、重音、停顿等方面充分感受、反复琢磨，并跟随练习。这样自然会使自己的语言变得流畅、正规，语言感受力得以提高。
例1：今年（2005）全国高考卷Ⅱ的第二小题。
2．依次填入下列各横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）
①井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处——
②“开发西部战略”的目标之一就是——我国东西部的差距。
③几项调控房价措施相继出台，说明政府——房价增长过快的态度相当坚定。
A ．胜地 缩小 控制 B ．圣地 减少 控制
C ．圣地 缩小 抑制 D ．胜地 减少 抑制
从这个高考题我们可以看出，只要我们平时是关注了社会，没有读死书，死读书，就能很轻松容易地选对了；只要平时把知识做扎实了，在做这种题时，有时是不需要多想，一读就知道该填什么，选什么了。
2．正确释义法
不管是在我们的考试，还是在我们的日常生活中，语言文字作为交际的一种重要的工具，使用是无处不在。由于我们汉字构词的特殊性，在声音和表意方面达到了似乎比较完美的结合。但是，有的字词从它的产生到现在，已经经历了几千年的历史变迁，有的字词甚至和它最初的表意和功能大相径庭了。如果我们仅从汉字的构造上去分析、推测和判断它的含义，有时就会相去甚远，或许是风马牛不相及。
怎样才能比较正确的把握字词的意义呢，这个问题不仅一直困绕着考生，而且也一直是学术界研究的方向。我们的汉字系统可谓是博大精深，与之相适应的文化也是源远流长。字词的含义和功用已经深深扎根在了民族文化的血液里了，成了不可分割的一个整体。从这个意义上讲，与其说是探讨字词的含义，不如说是在研究我们的民族文化。如果字词脱离了这个文化背景，字词的意义或者含义就成了无源之水，无本之木，无所适从了。
正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。对于一段文字来说，它所处的那篇文章是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话是它的语境。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）。
因此，考生在考场上能否比较正确的理解字词，还得依赖于考生平时文化积累和文化思考的程度。如果说是准确都说不上，即使是对于一般的汉语言学者来说，准确释义都是比较困难的，更何况是对汉语言仅停留在一知半解，浅尝辄止的普通考生而言，就不能妄加责难了。因为积累知识是一个循序渐进的过程，学习知识也是一个厚积薄发的历程。同时要在一定的语境中才能准确地使用词语。
高考在考查这方面知识，实质上也是考查考生在一定语境中的文化积淀和语言运用。
例2：2004年全国高考题的第三小题
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
①第一次庭审时，原告律师向法庭所作的——，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。
②人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不——。
③汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类，——总的说来，他天生就是一个作家，——很难得是一个纯粹的学者。
A ．申述食言但/而 B ．申述失言不过/也
C ．申诉失言但/而 D ．申诉食言不过/也
从这个高考题我们不难可以得出一个结论：不管是考查实词的含义（意思）或用法，还是考察虚词的关系和功用，都是要把握语言本身的意义和在具体的语言环境中的用法。在区别实词的用法时，把握好不同语素含义的辨析；在区别虚词时，注意联系句子想要表达的前后意思，这样才能比较快捷地、准确地选到正确的答案。
3．望词生义法
我们的汉字是表意文字，是用表意体系的符号来表达汉语的词或语素的。一个汉字通常表示汉语里的一个词或一个语素，这就形成了汉字是音形义的统一特点。汉字是由笔画构成的方块状字，所以又叫方块字。如：车、上、明、问等。车、上、明等字的形体来直接表达语言里的词义，“问”既能表意又能表音，“门”表音，“口”表意。汉字系统随着社会生产力和科技地不断进步而发展，现代汉语的很多汉字或词语的形式和读音较以前发生了一定差异，甚至根本性的变化。这对于我们从汉字的构造和读音来考察其意义，增加了不少的难度。
但是，我们在遇到自己不能准确解释，或确定选择的时候，不妨可以用“望词生义法”。顾名思义，望词生义就是看到词语，根据自己在平时的构字、用词地学习和领悟中，估计和推测该词的意义和用法。
例3：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
①他身边经常带着一小本子，到技术部门细心——世界各国石油发展情况的资料，并作详细摘录。 ②中国昆曲，正因为她自身所具有的重要文化价值和深厚的文化——，才被世界人民所公认。
③奥运会是国际普遍——的大比赛，对主办城市来说也是一次技术上的考验。
A ．收集 内蕴 关心 B ．搜集 内蕴关注
C ．搜集 品位 关注 D ．收集 品位关心
当然，这种方法是必须建立在对汉字系统有一定的把握基础之上，没有这个基础，是很难比较准确的望词生义的。同时，在一个选项中，对几个词语的区别，使用的方法和技巧也不是单一的。可能需要同时运用几种方法或技巧才能把题做对。
4．联想想象法
想象，心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程，简而言之，就是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。联想是通过赋予若干对象之间一种微妙的关系，从中展开想像而获得新的形象的心理过程。人们在日常生活中对事物产生的美感形成了特有的印象，而对视觉形象的记忆又随着人的思维活动形成了知觉与感觉形象的联系。联想是人的头脑中记忆和想像联系的纽带。由人对事物的记忆而引发出思维的联想，记忆的许多片段通过联想形式进行衔接，转换为新的想法。主动的、有意识的联想能够积极而有效地促进人的记忆与思维。这种方法实际上是一种充分的运用大脑和知识进行逻辑思维的过程，也可以训练考生的开放性思维，培养创新意识。
同样，我们在做题时，可以借用这种思维模式。如果所给选项中，有的词语很不容易区别或很难理，就可以把词语中比较费解的语素，通过联想或想象的方式进行组词或造句。而且，组的词或造的句是我们生活中耳濡目染的，人人皆知的。这样可以化难为易，把抽象变为具体，把知识联系生活。自然，做题就不是很困难了。
例4：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
①两会期间，许多代表明确提出，对乱收费的现象，人民群众早已深恶痛绝，政府必须采取强有力的措施——这种现象。
②《五国联合公告》在亿万爱好和平的人们心目中——了一座光明与希望的灯塔。
③欧盟人士认为，如果这样下去，势必影响欧元的顺利——，给以后的转换工作带来难度。
A ．禁止 树起 过渡 B ．制止 竖起 过渡
C ．禁止 竖起 过度 D ．制止 树起 过度
这种方法是比较容易理解，也很容易做到的。这种联想想象，可以把比较陌生、生疏的词语，通过对生活的关注、观察、了解和积累，转化为熟悉、常见的词语。通过语素的融通关系，语素意义的相对稳定性，可以猜想或推出选项中词语的含义，有助于在具体的遇境中准确地选择词语。
5．排除带入法
排除，即把最不可能的干扰选项排除掉，再把相似的两项带入句子，综合运用以上的各种技巧，最终，选出答案。在考试时，时间是十分宝贵的，可谓争分夺秒。做题时，既是知识的较量，也是解题技巧的角逐。谁能驾驭知识，争取时间，谁就是胜利者。而且，把各种知识和技巧综合运用，本身就是综合能力的体现。
z 例5：2005年高考题（北京卷）第三小题
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是——的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我——一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，——那是音乐、绘画——书籍。
A ．迷醉不止不管还是 B. 陶醉不只不管还是
C. 迷醉不只如果或者 D. 陶醉不止如果或者
从近年高考题的变化来看，尽管是以实用性和生活性为原则，但对语言本身的把握还是十分重要的。
高考语文选词填空技巧五法
词语的考查，重点在语境，易混词语。词语重点考查考生结合语境(上下文) 准确理解和使用词语(包括虚词) 的能力。同义或近义词既要注重实词，又要重视虚词，特别要注意从去年开始出现的一些意义虽并不那么相近却较易混淆的“准同义词”的选择。
1．语感法
在语言文字学科中，语言感觉是十分重要的。语感是对语言现象的感知能力，语文教学应重视培养学生的语感。著名的语文教育家吕淑湘说：“语文教学的重要任务是培养学生各方面的语感。一个学生的语感强了，他在理解方面和表达方面都会不断前进。”语言感觉从哪儿来，这是必须要依赖于在平时的课堂上的积累，在课余的文学阅读中的修养，在生活中的关注和注意。语感蕴含在朗读之中，朗读是培养学生语感的最有效的方法。语文的学习和应用可以说是无处不在，生活即学习，社会即学问。而词语的广泛在生活中比比皆是。我们平时五花八门的社会交往，天花乱坠的广告词，形形色色的书刊杂志，都是学习和积累的途径。通过这些主观地学习，加上生活中耳濡目染或潜移默化的感染，就形成了我们的语言感知能力，即语感。
语感普遍存在于听、说、读、写之中，所以，培养语感能力应紧紧围绕听、说、读、写来进行。多听多读，接受范文熏陶，提高语感能力。首先靠多听多读典范作品来实现。可选择精彩的范文、演讲稿、广播稿，反复听。要求听准、听清楚、听完整、抓要害。从语音、语调、节奏、重音、停顿等方面充分感受、反复琢磨，并跟随练习。这样自然会使自己的语言变得流畅、正规，语言感受力得以提高。
例1：今年（2005）全国高考卷Ⅱ的第二小题。
2．依次填入下列各横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）
①井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处——
②“开发西部战略”的目标之一就是——我国东西部的差距。
③几项调控房价措施相继出台，说明政府——房价增长过快的态度相当坚定。
A ．胜地 缩小 控制 B ．圣地 减少 控制
C ．圣地 缩小 抑制 D ．胜地 减少 抑制
从这个高考题我们可以看出，只要我们平时是关注了社会，没有读死书，死读书，就能很轻松容易地选对了；只要平时把知识做扎实了，在做这种题时，有时是不需要多想，一读就知道该填什么，选什么了。
2．正确释义法
不管是在我们的考试，还是在我们的日常生活中，语言文字作为交际的一种重要的工具，使用是无处不在。由于我们汉字构词的特殊性，在声音和表意方面达到了似乎比较完美的结合。但是，有的字词从它的产生到现在，已经经历了几千年的历史变迁，有的字词甚至和它最初的表意和功能大相径庭了。如果我们仅从汉字的构造上去分析、推测和判断它的含义，有时就会相去甚远，或许是风马牛不相及。
怎样才能比较正确的把握字词的意义呢，这个问题不仅一直困绕着考生，而且也一直是学术界研究的方向。我们的汉字系统可谓是博大精深，与之相适应的文化也是源远流长。字词的含义和功用已经深深扎根在了民族文化的血液里了，成了不可分割的一个整体。从这个意义上讲，与其说是探讨字词的含义，不如说是在研究我们的民族文化。如果字词脱离了这个文化背景，字词的意义或者含义就成了无源之水，无本之木，无所适从了。
正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。对于一段文字来说，它所处的那篇文章是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话是它的语境。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）。
因此，考生在考场上能否比较正确的理解字词，还得依赖于考生平时文化积累和文化思考的程度。如果说是准确都说不上，即使是对于一般的汉语言学者来说，准确释义都是比较困难的，更何况是对汉语言仅停留在一知半解，浅尝辄止的普通考生而言，就不能妄加责难了。因为积累知识是一个循序渐进的过程，学习知识也是一个厚积薄发的历程。同时要在一定的语境中才能准确地使用词语。
高考在考查这方面知识，实质上也是考查考生在一定语境中的文化积淀和语言运用。
例2：2004年全国高考题的第三小题
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
①第一次庭审时，原告律师向法庭所作的——，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。
②人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不——。
③汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类，——总的说来，他天生就是一个作家，——很难得是一个纯粹的学者。
A ．申述食言但/而 B ．申述失言不过/也
C ．申诉失言但/而 D ．申诉食言不过/也
从这个高考题我们不难可以得出一个结论：不管是考查实词的含义（意思）或用法，还是考察虚词的关系和功用，都是要把握语言本身的意义和在具体的语言环境中的用法。在区别实词的用法时，把握好不同语素含义的辨析；在区别虚词时，注意联系句子想要表达的前后意思，这样才能比较快捷地、准确地选到正确的答案。
3．望词生义法
我们的汉字是表意文字，是用表意体系的符号来表达汉语的词或语素的。一个汉字通常表示汉语里的一个词或一个语素，这就形成了汉字是音形义的统一特点。汉字是由笔画构成的方块状字，所以又叫方块字。如：车、上、明、问等。车、上、明等字的形体来直接表达语言里的词义，“问”既能表意又能表音，“门”表音，“口”表意。汉字系统随着社会生产力和科技地不断进步而发展，现代汉语的很多汉字或词语的形式和读音较以前发生了一定差异，甚至根本性的变化。这对于我们从汉字的构造和读音来考察其意义，增加了不少的难度。
但是，我们在遇到自己不能准确解释，或确定选择的时候，不妨可以用“望词生义法”。顾名思义，望词生义就是看到词语，根据自己在平时的构字、用词地学习和领悟中，估计和推测该词的意义和用法。
例3：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
①他身边经常带着一小本子，到技术部门细心——世界各国石油发展情况的资料，并作详细摘录。 ②中国昆曲，正因为她自身所具有的重要文化价值和深厚的文化——，才被世界人民所公认。
③奥运会是国际普遍——的大比赛，对主办城市来说也是一次技术上的考验。
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C ．搜集 品位 关注 D ．收集 品位关心
当然，这种方法是必须建立在对汉字系统有一定的把握基础之上，没有这个基础，是很难比较准确的望词生义的。同时，在一个选项中，对几个词语的区别，使用的方法和技巧也不是单一的。可能需要同时运用几种方法或技巧才能把题做对。
4．联想想象法
想象，心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程，简而言之，就是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。联想是通过赋予若干对象之间一种微妙的关系，从中展开想像而获得新的形象的心理过程。人们在日常生活中对事物产生的美感形成了特有的印象，而对视觉形象的记忆又随着人的思维活动形成了知觉与感觉形象的联系。联想是人的头脑中记忆和想像联系的纽带。由人对事物的记忆而引发出思维的联想，记忆的许多片段通过联想形式进行衔接，转换为新的想法。主动的、有意识的联想能够积极而有效地促进人的记忆与思维。这种方法实际上是一种充分的运用大脑和知识进行逻辑思维的过程，也可以训练考生的开放性思维，培养创新意识。
同样，我们在做题时，可以借用这种思维模式。如果所给选项中，有的词语很不容易区别或很难理，就可以把词语中比较费解的语素，通过联想或想象的方式进行组词或造句。而且，组的词或造的句是我们生活中耳濡目染的，人人皆知的。这样可以化难为易，把抽象变为具体，把知识联系生活。自然，做题就不是很困难了。
例4：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
①两会期间，许多代表明确提出，对乱收费的现象，人民群众早已深恶痛绝，政府必须采取强有力的措施——这种现象。
②《五国联合公告》在亿万爱好和平的人们心目中——了一座光明与希望的灯塔。
③欧盟人士认为，如果这样下去，势必影响欧元的顺利——，给以后的转换工作带来难度。
A ．禁止 树起 过渡 B ．制止 竖起 过渡
C ．禁止 竖起 过度 D ．制止 树起 过度
这种方法是比较容易理解，也很容易做到的。这种联想想象，可以把比较陌生、生疏的词语，通过对生活的关注、观察、了解和积累，转化为熟悉、常见的词语。通过语素的融通关系，语素意义的相对稳定性，可以猜想或推出选项中词语的含义，有助于在具体的遇境中准确地选择词语。
5．排除带入法
排除，即把最不可能的干扰选项排除掉，再把相似的两项带入句子，综合运用以上的各种技巧，最终，选出答案。在考试时，时间是十分宝贵的，可谓争分夺秒。做题时，既是知识的较量，也是解题技巧的角逐。谁能驾驭知识，争取时间，谁就是胜利者。而且，把各种知识和技巧综合运用，本身就是综合能力的体现。
z 例5：2005年高考题（北京卷）第三小题
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是——的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我——一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，——那是音乐、绘画——书籍。
A ．迷醉不止不管还是 B. 陶醉不只不管还是
C. 迷醉不只如果或者 D. 陶醉不止如果或者
从近年高考题的变化来看，尽管是以实用性和生活性为原则，但对语言本身的把握还是十分重要的。