《秋天红艳艳》教学设计
教学内容：
1、听：《采山谣》
2、唱：《秋天红艳艳》
3、音乐游戏：《夸秋天》
4、拓展：有选择情绪的方法处理歌曲。
教学目标：
1、学唱《秋天红艳艳》，并能用优美的歌声来表现秋天大自然的美景。
2、通过《夸秋天》的音乐活动，体验秋天丰收之后的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教学重点：用优美的声音唱出对秋天的喜爱之情。 教学难点：节奏组合的准确、声音的和谐。
教具准备：多媒体课件，VCD碟片，一些画有节奏的苹果、梨、树叶、稻穗的卡片。
教学过程：
1、视秋
播放flash动画《秋天多么美》，师：请同学们看大屏幕，你们知道播放的是哪个季节的歌曲画面（秋天）？（用精彩的画面和形象的歌曲吸引学生的注意力）
师：你们能用自己的语言描绘这个季节的景色吗？或者能唱首与这个季节有关的歌曲？（生回答，师给予肯定的评价）（回归自然，感受大自然的美景）
2、夸秋
师：让我们踏着秋风的节奏，去寻找秋天的足迹吧。（事先在教室的周围放一些苹果、梨、树叶、稻穗、石榴的卡片，每张卡片的背面都写有“夸秋天”节奏图，让学生寻找喜爱的卡片）
用接龙游戏的方法让学生读节奏：香香的苹果，甜甜的梨，火红的树叶，金色的稻穗，开嘴的石榴（媒体显示相关内容）
师：秋天有这么多大家喜欢吃的玩的东西，那秋天可不可爱呢（可爱的秋天）？
师带领生一齐读“可爱的秋天”的节奏，然后第一二声部合奏。
师：秋天真是可爱，有一群孩子也非常盼望着秋天的到来，你们听，他们来里了 .
3、听秋
播放童声合唱《采山谣》，师：你们知道这群孩子的家住在哪里（有山的地方）？他们去做什么（采山）？为什么要“采山”呢？（感受秋收的喜悦）
再次播放歌曲
师：这首歌曲的情绪如何？你们听出来分几段了吗？ (这是一首富有山歌体裁特点的童声合唱。曲式结构为带再现的三段体结构。A段为四四拍，前四小节的旋律突出了山歌简练的特点，领唱“秋天来了”与合唱“来了“相互呼应，营造出山谷回荡的音响效果；B段为二四拍，小快板，演唱形式为齐唱、合唱，曲调轻快活泼，生动的 表现了孩子们采山时的热闹场面；第三乐段是A段的再现，在演唱形式上稍加变化，色彩更加丰富，而尾声浓郁丰满的三部合唱，让我们陶醉在秋天和谐的美景之中。)
4、唱秋
师情不自禁的轻唱《秋天红艳艳》。（紧接着的歌曲轻唱，激发学生的求知欲）
（1）出示歌词：教师再次范唱，让学生感受歌曲的情绪，用“心”来演唱。
（2）练习重、难点。
（3）鼓励学生跟琴轻声模唱，要求音唱准，咬字清楚。
（4）歌曲的情绪处理。
（5）布置作业：利用双休日的时间收集秋天的素材，把听到的，看到的绘成一幅画、做一张卡片、写一首散文诗，下次带到课堂上大家一起欣赏。
（6）课堂小结。学生听《秋天多么美》出教室。
执教者 —— 戴启朴
《秋天红艳艳》教学设计
教学内容：
1、听：《采山谣》
2、唱：《秋天红艳艳》
3、音乐游戏：《夸秋天》
4、拓展：有选择情绪的方法处理歌曲。
教学目标：
1、学唱《秋天红艳艳》，并能用优美的歌声来表现秋天大自然的美景。
2、通过《夸秋天》的音乐活动，体验秋天丰收之后的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教学重点：用优美的声音唱出对秋天的喜爱之情。 教学难点：节奏组合的准确、声音的和谐。
教具准备：多媒体课件，VCD碟片，一些画有节奏的苹果、梨、树叶、稻穗的卡片。
教学过程：
1、视秋
播放flash动画《秋天多么美》，师：请同学们看大屏幕，你们知道播放的是哪个季节的歌曲画面（秋天）？（用精彩的画面和形象的歌曲吸引学生的注意力）
师：你们能用自己的语言描绘这个季节的景色吗？或者能唱首与这个季节有关的歌曲？（生回答，师给予肯定的评价）（回归自然，感受大自然的美景）
2、夸秋
师：让我们踏着秋风的节奏，去寻找秋天的足迹吧。（事先在教室的周围放一些苹果、梨、树叶、稻穗、石榴的卡片，每张卡片的背面都写有“夸秋天”节奏图，让学生寻找喜爱的卡片）
用接龙游戏的方法让学生读节奏：香香的苹果，甜甜的梨，火红的树叶，金色的稻穗，开嘴的石榴（媒体显示相关内容）
师：秋天有这么多大家喜欢吃的玩的东西，那秋天可不可爱呢（可爱的秋天）？
师带领生一齐读“可爱的秋天”的节奏，然后第一二声部合奏。
师：秋天真是可爱，有一群孩子也非常盼望着秋天的到来，你们听，他们来里了 .
3、听秋
播放童声合唱《采山谣》，师：你们知道这群孩子的家住在哪里（有山的地方）？他们去做什么（采山）？为什么要“采山”呢？（感受秋收的喜悦）
再次播放歌曲
师：这首歌曲的情绪如何？你们听出来分几段了吗？ (这是一首富有山歌体裁特点的童声合唱。曲式结构为带再现的三段体结构。A段为四四拍，前四小节的旋律突出了山歌简练的特点，领唱“秋天来了”与合唱“来了“相互呼应，营造出山谷回荡的音响效果；B段为二四拍，小快板，演唱形式为齐唱、合唱，曲调轻快活泼，生动的 表现了孩子们采山时的热闹场面；第三乐段是A段的再现，在演唱形式上稍加变化，色彩更加丰富，而尾声浓郁丰满的三部合唱，让我们陶醉在秋天和谐的美景之中。)
4、唱秋
师情不自禁的轻唱《秋天红艳艳》。（紧接着的歌曲轻唱，激发学生的求知欲）
（1）出示歌词：教师再次范唱，让学生感受歌曲的情绪，用“心”来演唱。
（2）练习重、难点。
（3）鼓励学生跟琴轻声模唱，要求音唱准，咬字清楚。
（4）歌曲的情绪处理。
（5）布置作业：利用双休日的时间收集秋天的素材，把听到的，看到的绘成一幅画、做一张卡片、写一首散文诗，下次带到课堂上大家一起欣赏。
（6）课堂小结。学生听《秋天多么美》出教室。
执教者 —— 戴启朴