实小幼儿园公开课教案及评课记录
中班语言活动《香喷喷的轮子》
执教教师：
执教时间：
参与教师：
设计意图： ：《香喷喷的轮子》是一个非常有趣的故事，因为巧克力豆是孩子经常接触而且都很喜欢的食品。此故事情节对中班孩子而言比较简单，考虑到中班孩子的想象力非常丰富，因此我把本次活动的重点设为“怎样调动起孩子的积极性，鼓励幼儿大胆创新想象”，改变了故事学习教师讲述、幼儿倾听的传统模式。在本活动中我引导幼儿大胆想象表达，圆圆的巧克力豆不仅可以吃，还可以做什么?发展孩子发散思维的能力
活动目标：
1.能理解小松鼠把巧克力豆变成轮子帽子和扣子帮助别人的故事内容。
2.想象和表达小松鼠帮助小鸡和老爷爷的主要情节
3.体验帮助别人的乐趣
活动重点：理解故事内容
活动难点：体验帮助别人的乐趣
教法：观察法，情景创设法，谈话法，提问法
学法：倾听法，观察法，讨论法
活动准备：
1.巧克力豆 故事挂图2.录音机 磁带3.动物头饰
活动过程：
一.谈话导入
1. 今天客人老师给我们带来了礼物，请小朋友闻闻猜猜是什么?
2. 巧克力豆圆溜溜的像什么？可以做什么？
3. 森林里有只小松鼠和巧克力豆之间发生了一个好玩的故事，我们来听一听
二.分段表演故事
1、讲故事,操作角色图片讲故事:一只小松鼠„„停了下来。提问:小松鼠被什么
绊了一跤?学一学,丰富词汇。 小松鼠没有吃圆溜溜的巧克力豆,那么他会
把它当做什么呢?(玩具、汽车、溜溜球、弹珠„„)
2、讲到“小松鼠开着车在田野上飞跑”请幼儿说一说还有什么车是四个轮子的?
3、继续讲故事到“看到两只小鸡”,问:小鸡怎么了?可怜吗?我们怎样来帮助他
们?(送水、送太阳伞、送他们回家、送雪等)
4操作图片讲故事到:小鸡感激地说谢谢你。提问:小鸡高兴吗?小松鼠高兴吗?为
什么?小松鼠开始有几颗巧克力豆?送给了小鸡几颗?还剩几颗?两个轮子可以做
什么车?
5、继续讲故事:小松鼠开着摩托车继续往前跑,看到一位老爷爷,不太高兴,怎
么了?你从哪里看出来的?小松鼠会帮助他吗?怎么帮助呢?(帮他找扣子缝上,骑
车回家拿一个扣子送给老爷爷,用巧克力豆变一个扣子„„)提问:老爷爷和小松
鼠都快乐吗?为什么?
6、 数学 渗透:4-2刚才帮助小鸡剩下2颗,又送给老爷爷1颗,还剩下几
颗?1颗
7、剩下一颗巧克力豆还能做成什么车呢?(杂技车、一轮车、小推车、独
轮车„„)
8、继续讲故事:小松鼠觉得饿了,走不动了,这可怎么办呢?(坐下休息,吃巧克力豆)是啊,神奇的巧克力豆不仅圆溜溜的可以做成许多好东西,最主要的他也是香喷喷的可以吃的东西啊。
9、继续讲故事——吃的真香,可是没了车轮,小松鼠只好扛着车厢走,好累啊„„
请孩子体验一个人扛着车厢走的辛苦。怎么帮助小松鼠呢?(一起帮助他)体验几个抬很轻松,体会:团结力量大。丰富词汇:扛。
10、继续讲故事;送给可爱的小松鼠。
11、会是谁送给小松鼠的汽车呢?他们为什么要送小汽车给小松鼠呢?(小鸡因为小松鼠送给他太阳帽了;老爷爷因为„„)
三、看挂图,完整欣赏故事
提问:1、小松鼠帮助别人的时候开心吗?喜欢帮助别人的小松鼠最后也得到别人的帮助了吗?他开心吗?
2、你帮助过别人吗?帮助别人什么事情了?引导幼儿完整讲述故事,重点引导幼儿感受帮助别人过程中的开心,被帮助的人开心吗?
小结:帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事哦!你关心帮助小朋友,小朋友也会关心帮助你的。
3、如果你也得到了一辆巧克力轮子的汽车,你会用他们做什么?请幼儿大胆想象并进行讲述。
四. 今天小朋友们表现的都很棒，做着小松鼠的新车去玩吧。
活动反思：本次活动中，我也觉得自己在活动中有较多的不足之处：最主要在于激发幼儿想象时，给孩子们留的时间太短，问题的处理太仓促，其次就是在活动中我也存在许多细节的问题，无效提问较多就是其一。通过这个活动，我深刻地体会到：上好每节课，我们教师都要考虑到每个环节、甚至每个细节，教师更要
积极地参与到幼儿的活动中去。师幼之间形成了良好的、积极的互动，这样才能让我们的幼儿成为一位主动积极的学习者。
评课记录：
老师：王婷： 讲故事时语言亲切动听 能根据故事的情节发展有表情的绘声绘色的讲解故事很好 就是结尾部分较突兀
老师：刘运侠：活动设计不错 有静思 有倾听 有动脑有动嘴 能鼓励幼儿用完整的话语表达意思 但是活动时间较短。
老师：马圆：整体课堂气氛较活跃 教态自然 幼儿配合也很好 语言在简练些 提问在明确些
实小幼儿园公开课教案及评课记录
中班语言活动《香喷喷的轮子》
执教教师：
执教时间：
参与教师：
设计意图： ：《香喷喷的轮子》是一个非常有趣的故事，因为巧克力豆是孩子经常接触而且都很喜欢的食品。此故事情节对中班孩子而言比较简单，考虑到中班孩子的想象力非常丰富，因此我把本次活动的重点设为“怎样调动起孩子的积极性，鼓励幼儿大胆创新想象”，改变了故事学习教师讲述、幼儿倾听的传统模式。在本活动中我引导幼儿大胆想象表达，圆圆的巧克力豆不仅可以吃，还可以做什么?发展孩子发散思维的能力
活动目标：
1.能理解小松鼠把巧克力豆变成轮子帽子和扣子帮助别人的故事内容。
2.想象和表达小松鼠帮助小鸡和老爷爷的主要情节
3.体验帮助别人的乐趣
活动重点：理解故事内容
活动难点：体验帮助别人的乐趣
教法：观察法，情景创设法，谈话法，提问法
学法：倾听法，观察法，讨论法
活动准备：
1.巧克力豆 故事挂图2.录音机 磁带3.动物头饰
活动过程：
一.谈话导入
1. 今天客人老师给我们带来了礼物，请小朋友闻闻猜猜是什么?
2. 巧克力豆圆溜溜的像什么？可以做什么？
3. 森林里有只小松鼠和巧克力豆之间发生了一个好玩的故事，我们来听一听
二.分段表演故事
1、讲故事,操作角色图片讲故事:一只小松鼠„„停了下来。提问:小松鼠被什么
绊了一跤?学一学,丰富词汇。 小松鼠没有吃圆溜溜的巧克力豆,那么他会
把它当做什么呢?(玩具、汽车、溜溜球、弹珠„„)
2、讲到“小松鼠开着车在田野上飞跑”请幼儿说一说还有什么车是四个轮子的?
3、继续讲故事到“看到两只小鸡”,问:小鸡怎么了?可怜吗?我们怎样来帮助他
们?(送水、送太阳伞、送他们回家、送雪等)
4操作图片讲故事到:小鸡感激地说谢谢你。提问:小鸡高兴吗?小松鼠高兴吗?为
什么?小松鼠开始有几颗巧克力豆?送给了小鸡几颗?还剩几颗?两个轮子可以做
什么车?
5、继续讲故事:小松鼠开着摩托车继续往前跑,看到一位老爷爷,不太高兴,怎
么了?你从哪里看出来的?小松鼠会帮助他吗?怎么帮助呢?(帮他找扣子缝上,骑
车回家拿一个扣子送给老爷爷,用巧克力豆变一个扣子„„)提问:老爷爷和小松
鼠都快乐吗?为什么?
6、 数学 渗透:4-2刚才帮助小鸡剩下2颗,又送给老爷爷1颗,还剩下几
颗?1颗
7、剩下一颗巧克力豆还能做成什么车呢?(杂技车、一轮车、小推车、独
轮车„„)
8、继续讲故事:小松鼠觉得饿了,走不动了,这可怎么办呢?(坐下休息,吃巧克力豆)是啊,神奇的巧克力豆不仅圆溜溜的可以做成许多好东西,最主要的他也是香喷喷的可以吃的东西啊。
9、继续讲故事——吃的真香,可是没了车轮,小松鼠只好扛着车厢走,好累啊„„
请孩子体验一个人扛着车厢走的辛苦。怎么帮助小松鼠呢?(一起帮助他)体验几个抬很轻松,体会:团结力量大。丰富词汇:扛。
10、继续讲故事;送给可爱的小松鼠。
11、会是谁送给小松鼠的汽车呢?他们为什么要送小汽车给小松鼠呢?(小鸡因为小松鼠送给他太阳帽了;老爷爷因为„„)
三、看挂图,完整欣赏故事
提问:1、小松鼠帮助别人的时候开心吗?喜欢帮助别人的小松鼠最后也得到别人的帮助了吗?他开心吗?
2、你帮助过别人吗?帮助别人什么事情了?引导幼儿完整讲述故事,重点引导幼儿感受帮助别人过程中的开心,被帮助的人开心吗?
小结:帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事哦!你关心帮助小朋友,小朋友也会关心帮助你的。
3、如果你也得到了一辆巧克力轮子的汽车,你会用他们做什么?请幼儿大胆想象并进行讲述。
四. 今天小朋友们表现的都很棒，做着小松鼠的新车去玩吧。
活动反思：本次活动中，我也觉得自己在活动中有较多的不足之处：最主要在于激发幼儿想象时，给孩子们留的时间太短，问题的处理太仓促，其次就是在活动中我也存在许多细节的问题，无效提问较多就是其一。通过这个活动，我深刻地体会到：上好每节课，我们教师都要考虑到每个环节、甚至每个细节，教师更要
积极地参与到幼儿的活动中去。师幼之间形成了良好的、积极的互动，这样才能让我们的幼儿成为一位主动积极的学习者。
评课记录：
老师：王婷： 讲故事时语言亲切动听 能根据故事的情节发展有表情的绘声绘色的讲解故事很好 就是结尾部分较突兀
老师：刘运侠：活动设计不错 有静思 有倾听 有动脑有动嘴 能鼓励幼儿用完整的话语表达意思 但是活动时间较短。
老师：马圆：整体课堂气氛较活跃 教态自然 幼儿配合也很好 语言在简练些 提问在明确些