第二课时
一、复习检查
说说红小鬼们在前进时遇到了什么困难？
二、研读第二段，体会词句的感情色彩
１、最使你感动的哪一点？请再读一读课文第二段
２、交流，说明理由，感情朗读：
（1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用
①说神庙可怕，理解“愈发”、“耸立”、“龇牙咧嘴”、“凶神恶煞”
②用自己的话说说神庙可怕
③谈谈自己的感受，或质疑，结合自己的生活体会
④感情朗读
（2）朝食供品：体会以苦为乐的乐观精神
用换词法领会“嚼”字的妙用
分角色朗读
（3）点拔：进行困难描述时，都是先描写遇见了什么困难，再写红小鬼们是如何克服的，词句间透露出红小鬼们可贵的精神品质。
（4）感情朗读：指名任选３～６的一节进行朗读
三、交流升华，完善人物品质
引语：他们的困难就这些吗？还会有哪些？他们又是怎样克服的？
指名答，引出第七自然段第一句
板书：跋山涉水 风餐露宿 机警 顽强
１、他们可能还会遇到哪些困难呢？（自由交流、讨论）
２、指名说一说，引导学生有条理地说：先说遇到了什么困难，再说红小鬼们是如何解决的。说的过程中注意语句通顺、用词准确、有层次。
３、写一写：把刚才的段落写下来。
４、学到这里，你有什么话想对这些儿童团员们说的？
联系妇女部长的话：有志气、有毅力……
联系“历时３个月，行程１０００千米”
四、解读课题
师引：认识了这样一群儿童团员，让我们再来读一下这个课题：沿着红军走的路 你能说说孩子们是沿着红军走的是什么路呢？
(现实中的路——红军的精神)
五、朗读训练、作业
第二课时
一、复习检查
说说红小鬼们在前进时遇到了什么困难？
二、研读第二段，体会词句的感情色彩
１、最使你感动的哪一点？请再读一读课文第二段
２、交流，说明理由，感情朗读：
（1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用
①说神庙可怕，理解“愈发”、“耸立”、“龇牙咧嘴”、“凶神恶煞”
②用自己的话说说神庙可怕
③谈谈自己的感受，或质疑，结合自己的生活体会
④感情朗读
（2）朝食供品：体会以苦为乐的乐观精神
用换词法领会“嚼”字的妙用
分角色朗读
（3）点拔：进行困难描述时，都是先描写遇见了什么困难，再写红小鬼们是如何克服的，词句间透露出红小鬼们可贵的精神品质。
（4）感情朗读：指名任选３～６的一节进行朗读
三、交流升华，完善人物品质
引语：他们的困难就这些吗？还会有哪些？他们又是怎样克服的？
指名答，引出第七自然段第一句
板书：跋山涉水 风餐露宿 机警 顽强
１、他们可能还会遇到哪些困难呢？（自由交流、讨论）
２、指名说一说，引导学生有条理地说：先说遇到了什么困难，再说红小鬼们是如何解决的。说的过程中注意语句通顺、用词准确、有层次。
３、写一写：把刚才的段落写下来。
４、学到这里，你有什么话想对这些儿童团员们说的？
联系妇女部长的话：有志气、有毅力……
联系“历时３个月，行程１０００千米”
四、解读课题
师引：认识了这样一群儿童团员，让我们再来读一下这个课题：沿着红军走的路 你能说说孩子们是沿着红军走的是什么路呢？
(现实中的路——红军的精神)
五、朗读训练、作业