教学目标：1.知道相邻两个长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算。2.会恰当地选择长度单位进行测量和表示物品的长度。3.能综合运用知识解决生活中的简单问题，感受数学知识和生活的密切联系。教学重点：根据实际情况选合适的计量单位。教学难点：熟练掌握长度单位之间的进率。教学过程：一、谈话引入：生活中，很多方面能遇到测量物品的长度，选择什么样的长度单位更合适呢？二、新授：出示课本70页的内容。1.让学生观察，并根据自己的经验，说说测量这些物品的长度选用什么长度单位合适。2.让学生说说自己在生活中还知道哪些关于在测量时选用合适的长度单位的知识或经验。三、议一议：我们学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少？师生共同整理学过的长度单位和单位之间的进率。四、练一练：课本71页的练一练。第1题：让学生自己完成。第2题：交流时，重点说说选择的理由。第3题：答案不唯一，学生填的数只要符合实际就可以。五、作业：课本71页的第4题。
教学目标：1.知道相邻两个长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算。2.会恰当地选择长度单位进行测量和表示物品的长度。3.能综合运用知识解决生活中的简单问题，感受数学知识和生活的密切联系。教学重点：根据实际情况选合适的计量单位。教学难点：熟练掌握长度单位之间的进率。教学过程：一、谈话引入：生活中，很多方面能遇到测量物品的长度，选择什么样的长度单位更合适呢？二、新授：出示课本70页的内容。1.让学生观察，并根据自己的经验，说说测量这些物品的长度选用什么长度单位合适。2.让学生说说自己在生活中还知道哪些关于在测量时选用合适的长度单位的知识或经验。三、议一议：我们学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少？师生共同整理学过的长度单位和单位之间的进率。四、练一练：课本71页的练一练。第1题：让学生自己完成。第2题：交流时，重点说说选择的理由。第3题：答案不唯一，学生填的数只要符合实际就可以。五、作业：课本71页的第4题。