（新）四年级上英语教案
Module1My bedroom
一、教学内容分析
map ，flower ，window ，本模块的话题是My bedroom ，主要是围绕家居物品：
door ，computer ，floor ，sofa ，clock ，bedroom ，wall ，而且本模块出现了很多三年级学过的学习物品、玩具、方位和颜色单词及句型What colour is it? 和There be 句型。本模块将要求学习和掌握What’sin/on…?Thereis a….../Thereare …..in/on…../Therebe 句式的一般疑问句用法。同时，要求学生学习一些常见元音及字母组合的发音，如sh 、a_e、a 、ar 、ay 。二、教学对象分析
学生通过三年级的学习对学习物品、玩具、方位和颜色等单词掌握很熟练，但经过一个假期，很多都已经生疏了。所以每节课前应该适当地进行复习。虽然词汇量不大，但是单词记忆单词对三年级学生来说还是有一定的难度的，教学中应循序渐进，分解难度，帮助学生分类分音节记忆单词，效果会更佳，因为学生对有规律的知识容易接受的，老师在平时课堂上适当地插入一些规律音素的教学，并且要不断地进行滚动。
Unit1What’sin your room?
第一课时
一、教学内容：Unit1Let’stalk 二、教学目标：
1、知识目标：①、能够听说认读单词:child, draw, bedroom, next, next to, window, door, computer, pink,flower,map,between,wall ；②、What’sin your 能熟练运用句子：bedroom?There is a….../Thereare …..in/on/between..and…/nextto……
2、技能目标：能用What’sin your bedroom? 提问和用There is a….../Thereare …..in/on/between..and…/nextto……
描述房间里有的物品及其位置；能运用I want you to draw….表达自己的愿意3、情感与态度目标：培养学生要关心和爱护自己的房间。三、教学重点、难点：1．单词的认读。2．句子What’sin your bedroom?There is a….../Thereare …..in/on/between..and…/nextto……的理解及初步运用。四、教学准备：
课件
五、教学过程：（一）复习：
1、播放一年级上册《This is my room 》这首歌曲，让学生一起跟唱。（二）Presentation and practice ：
1、课件显示睡房图片，老师问：What’sthis? 学生回答This is a bedroom. 引出新
This is my bedroom. Children, welcome to my bedroom. Now 单词bedroom 。老师说：
Let’ssee what’sin my bedroom? （板书句型What’sin my bedroom? ）
2、课件出示一个窗户，老师引导学生用句型There is a window. 回答，引出新单词window 。以此类推，引出新单词door 。（板书句型There is a …..及新单词window ，door 。）
3、课件显示My sister’sbedroom ，老师带着孩子们一起参观，老师问：What’sin my sister’sbedroom? 学生用句型There is a computer/map./Thereare two windows/walls/someflowers. 回答，wall ，flower 。以此引出新单词computer ，map ，（板书新单词和句型There are some….s.）
4、通过板书，让学生比较两个There be 句型的不同，并总结出规律。There is+名词单数，There are+名词复数。
5、Game:What’smissing?(操练新单词)
6、Guessing game. (操练新单词) ，其中的flower, 老师顺便问:Whatcolour is the flower? 学生回答It’spink. （板书新单词pink ）
7、老师指着my bedroom 问：Look, what’son the desk? 引导学生用There is a computer on the desk. 以此类推，引出用法There are two windows on the wall. 以此，引出新单词between 和next to 。8、Today,Miss White wants the children to draw a bedroom. Let’s学习课文：老师说：
see what’sin the room? 引出新单词draw 。（板书新单词draw ）9、学生带着问题听录音一次，并回答问题。
10、学生跟读录音一次，引出句子I want you to draw a bedroom.(板书句子) 11、老师带读一次
12、学生再次跟读录音
13、学生自己大声朗读，不会的举手提问，老师解答。14、学生全班齐读。15、分角色朗读。16、分小组朗读。（三）巩固：
根据短文的内容，把句子补充完整。（四）目标检测：
请两到三个小组进行表演（五）作业：
1、听、读U1三次2、抄写U1单词
第二课时
一、教学内容：Unit1Fun with language 二、教学目标：
1、学生能听、说、读单词：child ，draw, bedroom, next, next to, window, door, computer, pink,flower,map,between,wall ；
2、学生能正确运用方位介词，如：between…and…/nextto/behind/infront of/in/on/under/beside
3、学生能运用There be 句型来描述空间，以及该句型中方位短语位置的用法。4、学生能正确运用Get the children to draw….发出指令。三、教学重点与难点：1、单词的认读。
2、There be 句型的正确理解及运用。四、教学准备：
课件，彩色笔，自己画的睡房，白纸五、教学过程：
（一）Warm up （热身运动）
1、Game ：大小声游戏（复习新单词）2、Sharp Eye
（二）Presentation and practice
1、根据课件内容，操练句型There is/are…..nextto/between...and…..2、Let’sChant ：(有关方位介词) 3、Listen and choose ：（书第4页第1题）4、Find the differenc ：（书第4页第2题）操练句型There is/are….5、Talk and compare ：（书第5页第3题）操练句型There is/are….nextto/between/in/on/……，同时通过这个环节，让学生感知方位介词短语在There be 句型中的用法（既可用在句尾，也可用在句首）。6、Say and draw ：（书第5页第4题）请学生拿出事先画的自己的睡房，老师说：Get your classmates to draw this picture. 该同学用There be 句型介绍自己的睡房，其它同学根据所听到的在纸上画出来。（三）总结：（再次强调There be 句型的用法）（四）目标检测：
《活动手册》听力第1题。（五）作业：1、《活动手册》第3、4、5题2、家听U1单词
in Unit1Fun with language 3、背诵U1课文
on 六、板书设计：
What’snext to the window?
There is a/an….nextto the window….There are some…nextto the window.
under beside behind in front of between
第三课时
一、教学内容：Unit1Sound family &Rhyme time 二、教学目标：
1、学生能根据字母（a, a-e,sh,ar, ay ）发出单词的音。2、学生能运用询问颜色的句子及其回答。3、学生会读小诗。三、教学重点与难点：字母的发音四、教学准备：
课件，小试卷五、教学过程：
（一）Warm up （热身运动）
1、播放字母音素的发音，让学生跟读。
2、复习a_e和a 的发音，出一些含a_e和a 的单词让学生拼读，回顾它们的发音规则。
（二）Presentation and practice 1、学习字母组合sh 的发音。
老师问：字母组合sh 在fish 、English 里发什么音？引导学生回答。最后出一些单词让学生练习拼读。（cash 、Sash 、shape 、shade ）2、学习字母组ar 的发音。
老师问：尝试读单词car 、are ，猜猜一个字母a+一个辅导音字母r ，发什么音呢? （学生讨论。）
3、老师补充释疑。最后出一些单词让学生练习拼读。（sharp 、park ）4、用同样的方法学习ay 的发音
5、Game ：篮球当入樽，即把含a, a-e,sh,ar, ay 的单词卡片贴在黑板上，让学生按不同发音把它们投入不同的瓶子中。
7、比赛：看谁的鱼钩钓鱼快。即老师读含a, a-e,sh,ar, ay 的单词，学生比赛谁最快找出该单词卡片，钓到大鱼。8、Read and act ：（书第6页第2题）6、学习课本P7的rhyme. （三）、目标检测：
1、Listen and tick （听一听，勾出所读的单词）2、总结
（四）作业：
小试卷（Unit1）Unit1Sound family
a a_esh ar ay
cat hat face game fish English car are may play
Unit2They’renear the window
第一课时
一、教学内容：Unit2Let’stalk 二、教学目标：
1、知识目标：①、能够听说认读单词:for, minute, close, right, wrong, now, open, clock, floor, sofa ；②、能熟练运用句子：Is there a…..？和Are there any….?及其回答。
2、技能目标：能用Is there a…..？和Are there any….?提问和用Yes, there is./No,there isn’t.和Yes, there are./No,there aren’t.进行回答。
能运用Close/Open发出命令，以及用Right/Wrong判断对错。3、情感与态度目标：培养学生要关心和爱护自己的房间。三、教学重点、难点：1．单词的认读。
2．There be 句型的一般疑问句及其回答的理解及初步运用。四、教学准备：
课件
五、教学过程：（一）复习：
1、Let’sChant ：活跃课堂气氛。（二）Presentation and practice ：
1、通过音素，结合旧单词，教授新单词。由short 引出for ，由door 引出floor ，由nose 引出close ，由pen 引出open ，由long 引出wrong ，由night 引出right ，由flower 引出now 等。（板书新单词）2、Game ：哭笑脸游戏，操练新单词。3、Sharp Eyes ：What’sin my room? 引导学生用There 创设我搬家的情景，老师问：is a …..回答。4、Children, this is my bedroom. Look at my bedroom 课件出示老师的卧室，老师说：
for one minute. And remember my bedroom.OK,times up. Now close your eyes. 接着请同学回答问题What’sin my bedroom? Is there a ……inmy room?/Arethere any…..sin my room? （板书短语for one minute 和close your eyes ）。引导学生用Yes, there is./No,there aren’t.（板书句型）。老师根据学生的回答用Right./Wrong.进行判断。
5、接着，老师说：Now open your eyes.(板书短语open your eyes)
6、学生根据卧室的摆设用新句型Is there a ……inmy room?/Arethere any…..sin my room? 及其回答Yes, there is./No,there aren’t.两两进行操练。
7、学习课文：老师说：Now Look at Ben’sbedroom. And answer my question. (Askand answer)
9、学生带着问题听录音一次，并回答问题。10、学生跟读录音一次11、老师带读一次
12、学生再次跟读录音
13、学生自己大声朗读，不会的举手提问，老师解答。14、学生全班齐读。15、分角色朗读。16、分小组朗读。（三）巩固：
根据短文的内容，把句子补充完整。（四）目标检测：
请两到三个小组进行表演（五）作业：
1、听、读U2三次2、抄写U2单词六、板书设计：
Look at my bedroom for one minute. Close/Openyour eyes. OK.
Is there a computer in my room? Yes, there is./No, there isn’t.Are there any balls?
Yes, there are./No, there aren’t.
for minute close right wrong now open clock floor sofa
for one minute close your eyes open your eyes on the floor under the sofa play a game they’re=theyare
第二课时
一、教学内容：Unit2Fun with language 二、教学目标：
1、学生能听、说、读单词：for, minute, close, right, wrong, now, open, clock, floor, sofa ；
2、学生能正确运用There be 句型的一般疑问句及其回答。3、学生能运用There be 句型来描述自己的卧室。三、教学重点与难点：1、单词的认读。
2、There be 句型的正确理解及运用。四、教学准备：
课件，自己画的睡房五、教学过程：
（一）Warm up （热身运动）1、Guessing game ：（复习新单词）2、Sharp Eye
（二）Presentation and practice 1、Let’sChant 2、What’sin my bedroom? There 课件出示老师的卧室，根据卧室的摆设操练句型：is a…../Thereare ….s。3、Read and match ：（书第11页第3题）4、What is wrong? ：（活动手册第5页第1题）
5、让学生记住老师卧室里的摆设，用句型Is there a ……inmy room?/Arethere any…..sin my room? 进行提问，老师用Yes, there is./No,there aren/t.进行判断。5、Listen and tick or cross ：（书第10页第1题）
6、Say and act ：请学生拿出事先画的自己的睡房，让学生仿照给出的范文，描述自己的卧室。（三）总结：（再次强调There be 句型的用法）（四）目标检测：
《活动手册》听力第1题。（五）作业：1、《活动手册》第3、4、5题2、家听U2单词3、背诵U2课文Unit2
Fun with language
for minute close right wrong now open clock floor sofa
Is there a computer in my room? Yes, there is./No, there isn’t.Are there any balls?
Yes, there are./No, there aren’t.
Module2My house
一、教学内容分析
本模块的话题是My house ，主要是围绕居室单词：house, flat, living room, bedroom, kitchen, study, toilet, bathroom, garden ，以及家庭常见活动单词：take a shower, sleep, have meals, do my homework, play computer games, watch TV ，grow flowers, read books ，big, small, large, clean, beautiful, nice, 还有描述居室的形容词：
new 。同时，要求学生学习一些常见元音及字母组合的发音，如ch 、e_e、e 、e 、ee 、ea 。
二、教学对象分析
学生通过前两个Unit 的学习，很多学生已经开始进入新学期的学习状态。而且在前面课程的学习中，学生对There be 句型的用法和室内摆设的单词已经很熟悉。同时，学生已经能够用所学There be 句型描述自己的卧室。
Unit3Welcome to my house
第一课时
一、教学内容：Unit3Let’stalk 二、教学目标：
1、知识目标：①、能够听说认读单词:welcome ，house ，come ，come in ，living room ，love ，Here it is ！，wow ，study ，large ，kitchen ，beautiful ，garden ，toilet ；②、能熟练运用句子：Welcom to my house. Please come in. This is my……Where’syour bedroom? Here it is! 2、技能目标：能用This is my….Oh,it’snice. 描述自己房子的居室；能用The living room is nice. I love the big TV. 在交际中表达自己的欣赏和赞美。3、情感与态度目标：培养学生要关心和爱护自己的房子。三、教学重点、难点：1．单词的认读。
2．句型的理解和运用。四、教学准备：
课件
五、教学过程：（一）复习：
1、播放一年级下册《Come to my living room 》这首歌曲，让学生一起跟唱。（二）Presentation and practice ：
1、课件显示老师的房子图片，老师问：Hello.This is my house.Welcome to my house.Please come in.Oh, look at this picture. What room is it? 引导学生回答This is a living room.And how is the living? 引导学生回答It’snice. 老师说：That’sright. It’sa nice living room. 以此类推，引出新单词house, welcome, welcome to, come, come in, living room,, kitchen 等，以及教授短语a nice living room, a small study 等。（板书新单词和短语）
2、老师接着说：You can see the living room, the study, the toilet, the garden and the kitchen in my house. But where’smy bedroom? 接着，课件显示我的卧室，引导学生用Here it is. 进行回答。（板书短语Here it is. ）3、大小声：（朗读单词）4、Bombing game ：（操练新单词）
5、Game:What’smissing?(操练各种房间单词) 6、Let’sChant
7、创设情景：Find Meiyangyang(寻找美羊羊）
（规则：灰太狼在他家发现了美羊羊，他想抓住美羊羊，所以需要同学们帮助美羊羊，如果能把对话完整的说出来，美羊羊就获救了！）老师问：Where is Meiyangyang? 学生用She is in the……进行回答。
8、接着，老师带领同学们参观很多其他朋友的房子，同学们根据参观所见，回答老师的问题：What’sin this house? 学生用There is a ….进行介绍。
9、学习课文：老师说：Today, let’sgo to Ben’shouse. 10、学生带着问题听录音一次，并回答问题。11、学生跟读录音一次12、老师带读一次13、学生再次跟读录音
14、学生自己大声朗读，不会的举手提问，老师解答。15、学生全班齐读。16、分角色朗读。17、分小组朗读。（三）巩固：
根据短文的内容，把句子补充完整。（四）目标检测：
请两到三个小组进行表演（五）作业：
1、听、读U3三次2、抄写U3单词
Module3My school
一、教学内容分析
本模块的话题是My school ，主要是围绕学校有关的东西和活动：classroom, library, swimming pool, playground, teachers’room, art room, dining hall, gym, computer room, music room ，desk, chair, computer, ball, teacher, tree 。而且本模块出现了很多以前学过的方位介词、数字单词和物品单词及句型Where is…?和Is there…?以及How many….arethere? 本模块将要求学习和掌握Let me show you our new school. 和选择疑问句Are they big or small? 及其回答，而且要求学生掌握sometimes 和has\have的用法。同时，要求学生学习一些常见元音及字母组合的发音，如l 、l/ll、i_e、i 、ir 、igh 。
二、教学对象分析
学生在前面两个模块的学习，已经很好地巩固了句型Where is…?和Is there…?和所学过的所有方位介词，而How many…arethere? 的句型在三年级也已经学习过，所以这个Module 句型的学习对学生来说难度不大。同时，经过平常的渗透，学生能通过音素自己学习部分单音节词的发音。难的是，该模块出现了很多双音节词，所以教师要教学生分音节读单词的方法，以及通过迁移学习新单词。
Unit5
Let me show you our new school
第一课时
一、教学内容：Unit5Let’stalk 二、教学目标：
1、知识目标：①、能够听说认读单词:our, classroom, library, pool, swimming pool, opposite, playground, sometimes, PE, music, lesson, have lessons, teachers’room, work, art, dining hall, gym, eat ；②能够听说认读短语：have PE/computer/music/artlessons, play games, draw some pictures, play ping-pong, get books ；③能熟练运用句子：Let me show you our new school./Where is your classroom?It’s…../Is there…?Yes, there is./We sometimes have PE lessons there. 2、技能目标：能用opposite/behind等方位介词描述所在的空间，以及运用sometimes 表达常做的事。
3、情感与态度目标：培养学生对自己学校的热爱之情。三、教学重点、难点：1．单词的认读。
2．句型的理解和运用。四、教学准备：
课件
五、教学过程：（一）复习：
1、Free talk ：老师问：Do you live in a house? Is there a garden in your house? Is your bedroom large? Is there a new computer in your bedroom? Do you live in your school? Is your school beautiful?
（二）Presentation and practice ：
1、创设情景：为迎接元旦，今天有一位大人物要来我们学校参观。那就是习近平主席。老师要当导游，向他介绍学校的情况。老师说：Welcome, Chairman Xi. Let me show you our new school. （板书新句型）
2、接着，老师带着习主席到学校的各场室（教室、美术室、音乐室、电脑室、教室办公室、运动场、体育馆、图书馆）进行参观，边回答习主席提出的问题。从而，引出新单词classroom ，art room, music room, computer room, teachers’room, playground, gym, library, work, 以及短语have art/music/computerlessons, play games, play ping-pong, get books, draw some picture. 同时，教授句型We+动词短语+there.（板书新单词、短语和句型）3、习主席问：Is there a swimming pool? 老师答：Yes, there is. 习主席问：Where is the swimming pool? 老师答：It’sopposite the playground. 引出新单词opposite 和swimming pool 。接着，老师介绍：This is the swimming pool. We sometimes have PE lessons there. 引出短语have PE lessons 和sometimes 的用法。（板书单词和句型）
4、紧接着，习主席说：I’mhungry now. Please show me the dining hall. 老师说：OK 。然后，习主席问：Where is the dining hall? 老师答：It’sunder the library beside the gym. 接着，老师介
绍饭堂：This is the dining hall. We eat there. 引出新单词eat 。5、Sharp Eyes ：（操练室场的单词）
6、Game:What’smissing?(操练各种室场单词) 7、Let’sChant 8、Pair Work ：复习所学过的所有方位介词，然后出示学校的平面图，让学生用Where is the….?It’sbehind/opposite/next to/in front of…..?进行两两操练。
9、学习课文：老师说：Today, let Ben show you his new school. 10、学生带着问题听录音一次，并回答问题。11、学生跟读录音一次12、老师带读一次
13、学生再次跟读录音
14、学生自己大声朗读，不会的举手提问，老师解答。15、学生全班齐读。16、分角色朗读。17、分小组朗读。（三）巩固：
根据短文的内容，把句子补充完整。
（四）目标检测：
请两到三个小组进行表演
（五）作业：
1、听、读U5三次2、抄写U5单词
第二课时
一、教学内容：Unit5Fun with language 二、教学目标：
1、学生能听、说、读单词：our, classroom, library, pool, swimming pool, opposite, playground,
sometimes, PE, music, lesson, have lessons, teachers’room, work, art, dining hall, gym, eat ；2、学生能听、说、读短语：have PE/computer/music/artlessons, play games, draw some pictures, play ping-pong, get books, read books ；
2、学生能正确运用方位介词，如：opposite /nextto/behind/infront of/beside 3、学生能运用句型We+动词短语、There be 句型来描述学校的情况。三、教学重点与难点：1、单词的认读。
2、句型We+动词短语的正确理解及运用。四、教学准备：
课件
五、教学过程：
（一）Warm up （热身运动）1、回顾室场新单词2、Bombing game ：（复习新单词）（二）Presentation and practice 1、Sharp Eyes ：（复习室场新单词）2、Listen and number ：（书第28页第1题）
3、Pair Work ：根据所给出的学校平面图，两两操练句型Where is the…?It’s….4、Fill in the blanks ：根据所给出的学校平面图，完成有关There be 句型。5、I Do You Say ：（复习动词短语）6、看图，填出正确的动词短语。7、Read and number ：（书第29页第3题）8、Read and write ：（书第29页第4题）（三）总结：（再次强调There be 句型和We+(sometimes)+动词短语的用法）（四）目标检测：
《活动手册》听力第1题。
（五）作业：1、《活动手册》第3、4、5题2、家听U5单词3、背诵U5课文六、板书设计：
七、教学反思：
第三课时
一、教学内容：Unit5Sound family &Rhyme time 二、教学目标：
1、学生能根据字母（l, l/ll,i_e,i, ir, igh ）发出单词的音。2、学生会读小诗。三、教学重点与难点：
字母的发音四、教学准备：
课件，小试卷五、教学过程：
（一）Warm up （热身运动）
1、播放字母音素的发音，让学生跟读。
2、复习a_e、a 、ee 、e_e等的发音，出一些相关的单词让学生拼读，回顾它们的发音规则。（二）Presentation and practice 1、学习字母l 的发音。
老师问：字母l 在leg 、look 里发什么音？引导学生回答。最后出一些单词让学生练习拼读。（lab 、ruler ）
2、学习字母l 和ll 当尾音的发音。
老师问：尝试读单词girl 、school 、doll ，猜猜字母l 和ll 放在单词末尾，发什么音呢? （学生讨论。）
3、老师补充释疑。最后出一些单词让学生练习拼读。（well 、tail ）4、用同样的方法学习i_e、i 、ir 、igh 的发音
5、Game ：篮球当入樽，即把含l, l/ll、i_e、i 、ir 、igh 的单词卡片贴在黑板上，让学生按不同发音把它们投入不同的瓶子中。
6、比赛：看谁的鱼钩钓鱼快。即老师读含l, l/ll、i_e、i 、ir 、igh 的单词，学生比赛谁最快找出该单词卡片，钓到大鱼。7、Read the words ：（书第31页第1题）8、学习课本P31的rhyme. （三）、目标检测：
1、Listen and tick （听一听，勾出所读的单词）2、总结
（四）作业：
小试卷（Unit5）Unit5Sound family
Leg look L
girl school /doll hello l/ll
bike five i_e
is big i
bird girl ir
七、教学反思：
Unit6How many classrooms are there in your school?
第一课时
一、教学内容：Unit6Let’stalk 二、教学目标：
1、知识目标：①、能够听说认读单词:or, tree, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety ；②能够听说认读短语：fifty computers, thirty-five trees, twenty-eight balls, forty-two chairs ，English teachers ；③能熟练运用句子：How many classrooms are there in your school? Our school has thirty-eight classrooms./Thereare thirty-eight. /Are they big or small? They are big. 2、技能目标：能用十几、几十或几十几的数字来表达物体的数量。
3、情感与态度目标：培养学生对自己学校的热爱之情，同时促进学生对学校的了解。三、教学重点、难点：1．单词的认读。
2．句型的理解和运用。四、教学准备：
课件
五、教学过程：（一）复习：1、Free talk ：老师问：Is your school beautiful? Do you like your school? Is there a big playground in your school? Are there any computers in your school? How many computers are there in your school? If you want to know more, Please go with me to learn unit 6. （二）Presentation and practice ：
1、Review the numbers ：同时引出数字eleven 和twelve 。（板书新单词）2、Game:What’smissing?(操练数字1-12)
3、课件出示一棵树，老师问：What is that? 引导学生回答：It’sa tree. 引出新单词tree. 老师问：How many trees are there? 引导学生用There is one. 回答。接着，树上长出很多苹果，老师又问：How many apples are there on the tree? 学生回答There are thirteen. 同样的方法，引出新单词fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen 和twenty 。（板书新单词thirteen-twenty 和句型）4、Quick Response ：（快速读出数字单词one-twenty ）5、Flying Words ：（给出形似的两个数字单词，让学生快速辨别出来）6、Game:What’smissing?(操练各种室场单词) 7、Let’sChant
8、创设情景：为扩建校园，习近平主席要在我们学校进行第二天的考察。老师说：Welcome, chairman Xi! Let me show you our school again.
9、老师边手持校园设施数据表，边回答习近平主席提出的问题。习主席问：How many
classrooms are there in your school? 老师答：There are thirty. 引出新单词thirty 。同样的方法，引出新单词forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety 以及教授几十几的数字表达法。（板书新单词thirty-ninety 和twenty-one ）
10、总结归纳数字十几和几十的拼写规律。11、Let’sCount
12、习近平主席继续问：Is the classroom big or small? 老师答：It is big. 引出新单词or （板书新单词or 和句型）。以此类推，引出or 选择句的表达法。同时，强调or 两边连接的是一对反义词。
13、Pair Work ：根据图片和给出的反义词，两两操练or 选择句。14、学习课文：老师说：Today, let Ms White show you her school. 15、学生带着问题听录音一次，并回答问题。16、学生跟读录音一次17、老师带读一次
18、学生再次跟读录音
19、学生自己大声朗读，不会的举手提问，老师解答。20、学生全班齐读。21、分角色朗读。22、分小组朗读。（三）巩固：
根据短文的内容，把句子补充完整。
（四）目标检测：
请两到三个小组进行表演
（五）作业：
1、听、读U6三次2、抄写U6单词六、板书设计：
How many trees are there? There is one.
How many classrooms are there in your school ？There are thirty-eight.
Our school has thirty-eight classrooms. Is the classroom big or small? It is big.
Are they big or small? They are big. 七、教学反思：
eleven twelve thirteen fourteen fifteeen sixteen seventeen eighteen nineteen tree or
ten twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety twenty-one thirty-five trees English teacher
第二课时
一、教学内容：Unit6Fun with language 二、教学目标：
1、学生能听、说、读单词：or, tree, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety ；2、学生能听、说、读短语：fifty computers, thirty-five trees, twenty-eight balls, forty-two chairs ，English teachers
3、学生能正确运用十几、几十或几十几的数字来表达物体的数量。
4、学生能运用How many…arethere?There is/are….句型来询问物品的数量，以及用What’s…and…?It’s….来表达加法算术题。
5、学生能运用所学句型和量词来描述学校的数据。三、教学重点与难点：1、单词的认读。
2、句型How many…arethere?There is/are…./What’s…and…?It’s….的正确理解及运用。四、教学准备：
课件
五、教学过程：
（一）Warm up （热身运动）1、Free talk ：老师问：Is this your school? Is your school big or small? Is she your English teacher? Are there any toilets in your school? Are the computers new or old? 学生根据问题进行回答。2、Let’sChant ：（活跃课前气氛）（二）Presentation and practice 1、Quick Response ：（复习数字单词）2、Sharp Eyes ：（复习数字单词）
3、小朋友们一起来看看哪些数字宝宝回家了呢？：（考考学生对数字单词的反应力）4、看图读数字：给出门牌、邮箱、房号等，让学生对出几十几的数字5、Fast Reading ：（快速读出几十几的数字）
6、总结归纳个位、十几、几十的数字拼写规律。7、Train, train, go, go, go ：（全班开火车说数字）
8、看图操练句型：老师问：How many…arethere? 学生根据图片用There are/is…回答。9、接着，老师根据教室所有的物品进行提问，学生数出来，并快速举手回答。10、Pair Work ：（巩固操练）根据图片所给数据，学生两两进行句型操练。11、Listen and write ：（书第34页第1题）12、出示一道3+4=7的加法表达式，让学生回顾英语怎么说。接着，老师问：What’sthree and nine? 引导学生回答Three and nine is twelve. 或者It’stwelve.
13、快来看看数字宝宝变魔术咯：请学生两两起来用句型What’s…and…?It’s….来操练加法表达式。
14、Ask and say ：（书第35页第3题）15、Do the project ：（仿照例子，用所学句型描述自己的学校）（三）总结：（再次强调How many 句型和加法表达式的用法）（四）目标检测：
《活动手册》听力第1题。
（五）作业：1、《活动手册》第3、4、5题2、家听U6单词3、背诵U6课文六、板书设计：
Unit6
How many boys and girls are there? There is one boy and three girls. Therea are three girls and one boy. What’sthree and nine? Three and nine is twelve. It’stwelve.
Fun with language
eleven twelve thirteen fourteen fifteeen sixteen seventeen eighteen nineteen tree or
ten twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety
twenty-one thirty-five trees
one two three four five six sSeven eight nine
七、教学反思：
Module4Unit 7How many stars does each group have? 教学设计
stars does each 课时group have?
新授lesson 课课型
Teaching Content Analysis
教学内容分析Learner Analysis 学生分析
本模块话题主要围绕How many 数数展开话题，本课内容力求通过课文学习，并联系生活，让学生通过实际语言交流，把英语用语运用于实际交际中。
四年级的学生接触英语时间不长，学生的学习积极性较好，对英语也很有兴趣，喜欢唱唱玩玩。教师在课堂开展小组合作学习、通过游戏、竞赛等不同的教学形式来激发学生参与学习，尽量创设真实语境让学生进行语言的输出。
Objectives
教学目标
1.Language knowledge 语言知识：
(1).Vocabulary:group,star,does, each,Chinese, maths,class,blackboard,Let
me see.winner,(四会)
(2).Daily expressions:How many…do…have?I /We/You/They/have…How many…does…have?He /She/Ithas…
2.Language skill 语言技能：
1) 能准确听说认读本课的单词、短语，流利朗读本课对话。2) 学生能用How many 提问，并能运用于日常交际中。
3.Affect 情感态度:善于合作与分享，在合适的语言情景中，敢于用英语交际进行交际。
Language Focused 教学重点Language Difficult Points 教学重点Teaching Strategies 教学策略Teaching Aids/Media and Resource
教学资源与媒体
教学重点：1．能听懂并认读四会词汇。
2. 学生能用How many 问答，并能运用于日常交际中。教学难点：
学生能用How many 问答，并能运用于日常交际中。
采用歌曲、游戏、任务、chant 等激发兴趣、创造真实语境，操练巩固。
自制课件
Procedures 教学过程
and Revision
Steps 学生学习活动设计意图教学活动及目前步骤
Activity1：Listen a Activity1：listen and 通过歌曲起
song ：”Onesing hundred Indian boys
激发学生的学习兴趣，复
习数字。
Activity1：带学生分组。带Activity1：学生分通过分组，and practice 激出新单词，group,star, 组，并学习新单词。出新单词，
发学生的学
Activity2:学生跟Activity2:带读课题，学习兴趣。读课题，学习单词。
习单词each,does
Activity3. 闯关大挑战，Activity3:闯关大通过四关，完成学习任挑战务。得到老师的礼物。Round 1:
给予学生闯关任务，激发学生的学习
Activity1老师出示几组
兴趣。
数字，让学生读出数字。Activity1：学生看Activity2：PPT 呈现：PPT, 读出数字口算比赛。通过游戏激
Activity2：学生回答
Round 2. 发学生的学口算比赛的题目。Activity1：复习has 与have 的用法。Activity2:playa game:
Activity1:看PPT, 复
习兴趣，复习数字。
通过比赛，复
习has 与have 的用习几加几，激
Activity3:PPT呈现句发学生的学法。
习兴趣。型：How many …do we
have? 带出短语：Let me Activity2游戏：看、
复习has 与说
see!class,blackboard
have 的用
Activity4:Practisethe Activity3:学生学
法。
sentences in pair ：How 习新句型及操练句
型。
many…doyou have? I
通过游戏激
have…发学生的学
Activity4. 学生操练
习兴趣Round 3. 句型。Activity1：出示PPT ，师生对答：How many crayons
does
Ben
操练新句型。
have?He has …带出新句Activity1. 学生学习
新句型及操练句型。How 型：many…does…have?He /She/Ithas…
Activity2：（同上）出示
PPT ，师生对答。带出新Activity2. 学生学习
新句型及操练句型。单词Chinese,maths Activity3:Pairwork Activity4.Play a game Round 4.
Activity1：Let’slearn
Activity3:Pair work. 操练句型。Activity4.Look and
the text. Watch
the
vedio,and
say
利用game 来巩固新单answer the questions. Activity1：听读、理
词。
Activity2:read the text 解课文。after the teacher,and then read it in groups.
给予学生听
Activity3:闯关结束，通
的输入，发展
Activity2:Read the 过师生问答引导学生统学生听说能text.
计各组得到的星星的多力。少，找到winner.
Activity3：学生统计熟悉课文。
各组得到星星的多少，找到winner 。
通过chant, 巩固新句型。
Activity2：学生完成Activity2：调查问卷通过实际语
Activity3:Exercise.(看时一份调查问卷。言交流，把英Activity1:chant.间而定)
语语言运用于实际交际中。
词及句型。
1. Copy the new words
2. Listen to the tape and read the text 3. make dialogues with your parners.
Activity1:chant.
一步的巩固所学的内容。
V .Homework
Module 4Unit 8第一课时
1、教学目标：
Words:science 、Chinese 、subject 、favourite 、write 、story （stories ）Drill:1、A:Howmany subjects do you have?
B:I/Wehave …
2、What’syour favourite subject?
My favourite subject is ….
2、情感和态度目标：乐于了解他人，学会相互交流和学习。3、策略目标：积极与他人进行合作学习。敢于开口，乐于开口。
教学重点：单词和句型的运用。教学难点：单词和句型的运用。
教学过程:一、Greeting.
1. Sing a song . “Ten Little Indian ”2. Free talk. 二、Revision
1、(出示实物)T:What’sthis? Ps:Pencil. T:How many pencils ? Ps:Two.
T:I have two pencils. How many pencils do you have? T:And I have one English book. I like English. 三、Presentation and practice.
1. T:Today we’regoing to Unit 8.I like English best.
Do you like English \maths \Chinese\science…?(提问学生)
Learn the new word “Chinese\science ”, 开火车读单词，拼读单词。2. T:How many subjects do you have ？
引导学生回答(English, maths , Chinese, science, music ,PE ,art ) P1:There are 7.
Learn the new word “subject ”
P1,P2,P3….
对话操练：男女问答---小组问答----同位操练
3．T:What’syour favourite subject ?
Learn “favourite”.
P:My favourite subject is …..(引导学生回答)
（替换学科）对话操练：男女问答---小组问答----同位操练
3. Ps:What’syour favourite subject, teacher ?
T:My favourite subject is Chinese. I like to write stories. Learn :white–write, Story 结合phonic 教学. 三、巩固与发展1、角色扮演人物:
Jiamin 、Ben 、Janet 、Xiaoling
English 、
science
学科：Chinese 、PE 、操练句型：
2、A:How many subjects do you have, ？B:There are 7subjects
A:What’syour favourite subject? B:My favourite subject is .
3、Watch the CD-rom and learn the dialogue.
(1)Read after it . (2)Read after the teacher . （3）Read it in pairs. 四、Homework 1.Copy the new words.
2. Read the new word and dialogue.
广州版新教材四年级英语上册Unit 9Look at this T-shirt 教学设计
第一课时
Date 日期
2013.11.
Designer 设计者
Period 课时
1
st
备课小组
c Unit 9Look at this T-shirt
Type of lesson
课型
题目
ctives ：
学目标
1、Language knowledge 语言知识：
Vocabulary 词汇：T-shirt, shirt, dress ,blouse, skirt, hundred; 百位数整数读法Sentences 句型：Do you like it? It’sOK/I don’tlike red…
How much is it? It is ….
That’stoo expensive. I won’ttake it.
2、Language skill 语言技能：1）能听、说、读新单词T-shirt, shirt, dress ,blouse, skirt; hundred, expensive, too , very much
2）能用日常购物的句型Do you like it? It’sOK/I don’tlike red…
How much is it? It is ….￥
That’stoo expensive. I won’ttake it. 进行简单地问答
3、Learning Strategies 学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。3) 通过小组合作完成学习任务。重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话难点：新单词的理解和运用
e focused
cult point
重难点：
ng Aids
自制课件，金太阳软件，相关的图片
d Resource
源与媒体
Teaching activities &Steps 教学活动及具体的操作步骤
Activity 1:Let’ssing
My clothes
(T-shirt,purple, blue, yellow,)
Activity2:Present new words :T-shirt, shirt, Activity 2：
dress ,blouse, skirt
1) Show pictures
phonics.
Use the learned sentence:Do you like…and the new words to make sentences.
1) Look at the pictures
2) Try to pronounce the words by phonics
✓
Activity 2：✓
To present the forms of
Activity 1:
Sing the song with movements
Learning Activities 学生学习活动
Activity 1To warm up.
ching
edures
Strategies/Purpos策略与设计意图
学过程
up
guide the Ss to prono
on
2) Help Ss pronounce the new words by 3) Make sentences correctly by using phon the new words and the
e
To establish a connectio
asking:Do you like like red
T-shirt…?It’sOK. B
Activity 3:present and practice new Activity 3:
1)
out what “How much is it?”and “That’stoo expensive. I won’ttake it.”mean
Activity 3:
structures:“How much is it?”
“It is 50￥/100￥/250￥”“That’stoo expensive. I won’ttake it.”say out the number eg.2502)
how to use the sentence structures 3) Practice together 4) pair work
Look at the pictures and try to figure ✓
To teach the usage of “H won’ttake it.”
is it?”“That’stoo ex ✓
1) Explain the new word:hundred and how to 2) practice (whole-class,team by team)
3) ask and answer between groups
Show another two pictures and show Ss 4) Ask and answer in pairs
To demonstrate how to ￥/100￥/250￥”
the price of clothes “
Activity 4:let’stalk
1) Janet is shopping in a clothes shop.
Listen and try to answer :
1. Does Janet like the purple blouse? 2. 2) 3)
How much is it?
Activity 4:
1) listen and try to answer
Activity 4:听录音，学习
Have the pupils to read the dialogue 2) read and check sentence by sentence
Divide the class into two groups and 3) practice in groups practice the dialogue
4) practice in pairs
4) Practice the dialogue in pairs
Activity 5:Act out the dialogue Activity 6:Fill in the blanks
Activity 6：Act out the dialogue Activity 7:Fill in the blanks
Activity 6：抽查Activity 7:巩固对话
tion
Activity 7:Make a new dialogue 替换本节课学习的关于衣服的单词和其他数字，编一个新对话。
T-shirt, shirt, dress ,blouse, skirt ￥55/￥200￥500￥250￥3001、听录音跟读u3单词和课文5次
Activity8：
Change the clothes words and numbers then make a new dialogue
Activity 8：
ent
k
2、家听本节课所学单词T-shirt, shirt, dress ,blouse, skirt ，hundred ，expensive, much
广州版新教材四年级英语上册Unit 9Look at this T-shirt 教学设计
第二课时
Date 日期
2013.11.
Designer 设计者
Period 课时
2nd
课型
备课小组
c Unit 9Look at this T-shirt
Type of lesson
题目
ctives ：
学目标
2、Language knowledge 语言知识：
Vocabulary 词汇：学习新单词cap, hat, coat, jacket, sweater, 百位数字的读法和写法Sentences 句型：复习巩固旧句型1、How much is it? It’s…yuan.
That’stoo expensive. I won’ttake it.
2、Language skill 语言技能：1）能听、说、读新单词；
2）能理解和运用本课句型
3、Learning Strategies 学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。3) 通过小组合作完成学习任务。
e focused
cult point
重点：听、说、读新单词；难点：句型的理解和运用
重难点：
ng Aids
自制课件，金太阳软件，相关的图片
d Resource
源与媒体
Teaching activities &Steps 教学活动及具体的操作步骤
Learning Activities 学生学习活动
ching
edures
Strategies/Purpos策略与设计意图
学过程
Activity1:Review words of subjects and sentences 1)
Let’ssay
Flash pictures of the clothes Activity 2:Let’sRead the dialogue Have the pupils to read the dialogue in U9
Activity 1:
1) Look and say out the words Activity 2:Read the dialogue
Activity 1：and
build
a
foundation
To review the learned word following parts. 的朗读
ision
Activity 2:复习并检查学
Activity3:Present new words :cap, hat, coat, Activity 4：
jacket, sweater
1) Show pictures
3) Help Ss pronounce the new words by phonics.
Use the learned sentence:How much is it ？来学习百位数字的读法和写法
Activity 4:Try to remember 1) read the words
2) remember the positions Activity 5:look and say Show
some
numbers
and
ask
Ss
to
say
out:460,845,356,249,622
Lead Ss to find the rules of the numbers and then sum up
Activity 6:pair work
partner to say out. 2. check their work
Activity6：
ask your partner to say out. 2. say out the numbers in front of the
whole class
Activity 7:Make a new dialogue
Activity7：
the
clothes
words
and
numbers then make a new dialogue Activity 8：
Finish Ex.1and Ex.2on page52Activity 5：1) read the words 2) remember the position Activity 5:
Look and say out the numbers:460,845,356,249,622Find the rules
Look, listen and learn.
Activity 4：通过看图片学sweater
并区分hat 和cap 的区别法和写法
服的新单词：:cap, hat, coat
在这个环节初步了解百位
ation
Activity 5：看图记忆刚才单词
ice
Activity 6:由前面的学习例子发现总结规律。
Activity 6：操练和巩固数
1. Ask Ss to write down some numbers and ask their 1. Write down some numbers and
Activity 8：
tion
替换本节课学习的关于衣服的单词和其他数字，Change 编一个新对话。Activity 8:Exercise Finish Ex.1and Ex.2on page 52
Activity 8：通过练习巩固
Activity 9:read and act Activity 9：Activity 9：阅读练习
（新）四年级上英语教案
Module1My bedroom
一、教学内容分析
map ，flower ，window ，本模块的话题是My bedroom ，主要是围绕家居物品：
door ，computer ，floor ，sofa ，clock ，bedroom ，wall ，而且本模块出现了很多三年级学过的学习物品、玩具、方位和颜色单词及句型What colour is it? 和There be 句型。本模块将要求学习和掌握What’sin/on…?Thereis a….../Thereare …..in/on…../Therebe 句式的一般疑问句用法。同时，要求学生学习一些常见元音及字母组合的发音，如sh 、a_e、a 、ar 、ay 。二、教学对象分析
学生通过三年级的学习对学习物品、玩具、方位和颜色等单词掌握很熟练，但经过一个假期，很多都已经生疏了。所以每节课前应该适当地进行复习。虽然词汇量不大，但是单词记忆单词对三年级学生来说还是有一定的难度的，教学中应循序渐进，分解难度，帮助学生分类分音节记忆单词，效果会更佳，因为学生对有规律的知识容易接受的，老师在平时课堂上适当地插入一些规律音素的教学，并且要不断地进行滚动。
Unit1What’sin your room?
第一课时
一、教学内容：Unit1Let’stalk 二、教学目标：
1、知识目标：①、能够听说认读单词:child, draw, bedroom, next, next to, window, door, computer, pink,flower,map,between,wall ；②、What’sin your 能熟练运用句子：bedroom?There is a….../Thereare …..in/on/between..and…/nextto……
2、技能目标：能用What’sin your bedroom? 提问和用There is a….../Thereare …..in/on/between..and…/nextto……
描述房间里有的物品及其位置；能运用I want you to draw….表达自己的愿意3、情感与态度目标：培养学生要关心和爱护自己的房间。三、教学重点、难点：1．单词的认读。2．句子What’sin your bedroom?There is a….../Thereare …..in/on/between..and…/nextto……的理解及初步运用。四、教学准备：
课件
五、教学过程：（一）复习：
1、播放一年级上册《This is my room 》这首歌曲，让学生一起跟唱。（二）Presentation and practice ：
1、课件显示睡房图片，老师问：What’sthis? 学生回答This is a bedroom. 引出新
This is my bedroom. Children, welcome to my bedroom. Now 单词bedroom 。老师说：
Let’ssee what’sin my bedroom? （板书句型What’sin my bedroom? ）
2、课件出示一个窗户，老师引导学生用句型There is a window. 回答，引出新单词window 。以此类推，引出新单词door 。（板书句型There is a …..及新单词window ，door 。）
3、课件显示My sister’sbedroom ，老师带着孩子们一起参观，老师问：What’sin my sister’sbedroom? 学生用句型There is a computer/map./Thereare two windows/walls/someflowers. 回答，wall ，flower 。以此引出新单词computer ，map ，（板书新单词和句型There are some….s.）
4、通过板书，让学生比较两个There be 句型的不同，并总结出规律。There is+名词单数，There are+名词复数。
5、Game:What’smissing?(操练新单词)
6、Guessing game. (操练新单词) ，其中的flower, 老师顺便问:Whatcolour is the flower? 学生回答It’spink. （板书新单词pink ）
7、老师指着my bedroom 问：Look, what’son the desk? 引导学生用There is a computer on the desk. 以此类推，引出用法There are two windows on the wall. 以此，引出新单词between 和next to 。8、Today,Miss White wants the children to draw a bedroom. Let’s学习课文：老师说：
see what’sin the room? 引出新单词draw 。（板书新单词draw ）9、学生带着问题听录音一次，并回答问题。
10、学生跟读录音一次，引出句子I want you to draw a bedroom.(板书句子) 11、老师带读一次
12、学生再次跟读录音
13、学生自己大声朗读，不会的举手提问，老师解答。14、学生全班齐读。15、分角色朗读。16、分小组朗读。（三）巩固：
根据短文的内容，把句子补充完整。（四）目标检测：
请两到三个小组进行表演（五）作业：
1、听、读U1三次2、抄写U1单词
第二课时
一、教学内容：Unit1Fun with language 二、教学目标：
1、学生能听、说、读单词：child ，draw, bedroom, next, next to, window, door, computer, pink,flower,map,between,wall ；
2、学生能正确运用方位介词，如：between…and…/nextto/behind/infront of/in/on/under/beside
3、学生能运用There be 句型来描述空间，以及该句型中方位短语位置的用法。4、学生能正确运用Get the children to draw….发出指令。三、教学重点与难点：1、单词的认读。
2、There be 句型的正确理解及运用。四、教学准备：
课件，彩色笔，自己画的睡房，白纸五、教学过程：
（一）Warm up （热身运动）
1、Game ：大小声游戏（复习新单词）2、Sharp Eye
（二）Presentation and practice
1、根据课件内容，操练句型There is/are…..nextto/between...and…..2、Let’sChant ：(有关方位介词) 3、Listen and choose ：（书第4页第1题）4、Find the differenc ：（书第4页第2题）操练句型There is/are….5、Talk and compare ：（书第5页第3题）操练句型There is/are….nextto/between/in/on/……，同时通过这个环节，让学生感知方位介词短语在There be 句型中的用法（既可用在句尾，也可用在句首）。6、Say and draw ：（书第5页第4题）请学生拿出事先画的自己的睡房，老师说：Get your classmates to draw this picture. 该同学用There be 句型介绍自己的睡房，其它同学根据所听到的在纸上画出来。（三）总结：（再次强调There be 句型的用法）（四）目标检测：
《活动手册》听力第1题。（五）作业：1、《活动手册》第3、4、5题2、家听U1单词
in Unit1Fun with language 3、背诵U1课文
on 六、板书设计：
What’snext to the window?
There is a/an….nextto the window….There are some…nextto the window.
under beside behind in front of between
第三课时
一、教学内容：Unit1Sound family &Rhyme time 二、教学目标：
1、学生能根据字母（a, a-e,sh,ar, ay ）发出单词的音。2、学生能运用询问颜色的句子及其回答。3、学生会读小诗。三、教学重点与难点：字母的发音四、教学准备：
课件，小试卷五、教学过程：
（一）Warm up （热身运动）
1、播放字母音素的发音，让学生跟读。
2、复习a_e和a 的发音，出一些含a_e和a 的单词让学生拼读，回顾它们的发音规则。
（二）Presentation and practice 1、学习字母组合sh 的发音。
老师问：字母组合sh 在fish 、English 里发什么音？引导学生回答。最后出一些单词让学生练习拼读。（cash 、Sash 、shape 、shade ）2、学习字母组ar 的发音。
老师问：尝试读单词car 、are ，猜猜一个字母a+一个辅导音字母r ，发什么音呢? （学生讨论。）
3、老师补充释疑。最后出一些单词让学生练习拼读。（sharp 、park ）4、用同样的方法学习ay 的发音
5、Game ：篮球当入樽，即把含a, a-e,sh,ar, ay 的单词卡片贴在黑板上，让学生按不同发音把它们投入不同的瓶子中。
7、比赛：看谁的鱼钩钓鱼快。即老师读含a, a-e,sh,ar, ay 的单词，学生比赛谁最快找出该单词卡片，钓到大鱼。8、Read and act ：（书第6页第2题）6、学习课本P7的rhyme. （三）、目标检测：
1、Listen and tick （听一听，勾出所读的单词）2、总结
（四）作业：
小试卷（Unit1）Unit1Sound family
a a_esh ar ay
cat hat face game fish English car are may play
Unit2They’renear the window
第一课时
一、教学内容：Unit2Let’stalk 二、教学目标：
1、知识目标：①、能够听说认读单词:for, minute, close, right, wrong, now, open, clock, floor, sofa ；②、能熟练运用句子：Is there a…..？和Are there any….?及其回答。
2、技能目标：能用Is there a…..？和Are there any….?提问和用Yes, there is./No,there isn’t.和Yes, there are./No,there aren’t.进行回答。
能运用Close/Open发出命令，以及用Right/Wrong判断对错。3、情感与态度目标：培养学生要关心和爱护自己的房间。三、教学重点、难点：1．单词的认读。
2．There be 句型的一般疑问句及其回答的理解及初步运用。四、教学准备：
课件
五、教学过程：（一）复习：
1、Let’sChant ：活跃课堂气氛。（二）Presentation and practice ：
1、通过音素，结合旧单词，教授新单词。由short 引出for ，由door 引出floor ，由nose 引出close ，由pen 引出open ，由long 引出wrong ，由night 引出right ，由flower 引出now 等。（板书新单词）2、Game ：哭笑脸游戏，操练新单词。3、Sharp Eyes ：What’sin my room? 引导学生用There 创设我搬家的情景，老师问：is a …..回答。4、Children, this is my bedroom. Look at my bedroom 课件出示老师的卧室，老师说：
for one minute. And remember my bedroom.OK,times up. Now close your eyes. 接着请同学回答问题What’sin my bedroom? Is there a ……inmy room?/Arethere any…..sin my room? （板书短语for one minute 和close your eyes ）。引导学生用Yes, there is./No,there aren’t.（板书句型）。老师根据学生的回答用Right./Wrong.进行判断。
5、接着，老师说：Now open your eyes.(板书短语open your eyes)
6、学生根据卧室的摆设用新句型Is there a ……inmy room?/Arethere any…..sin my room? 及其回答Yes, there is./No,there aren’t.两两进行操练。
7、学习课文：老师说：Now Look at Ben’sbedroom. And answer my question. (Askand answer)
9、学生带着问题听录音一次，并回答问题。10、学生跟读录音一次11、老师带读一次
12、学生再次跟读录音
13、学生自己大声朗读，不会的举手提问，老师解答。14、学生全班齐读。15、分角色朗读。16、分小组朗读。（三）巩固：
根据短文的内容，把句子补充完整。（四）目标检测：
请两到三个小组进行表演（五）作业：
1、听、读U2三次2、抄写U2单词六、板书设计：
Look at my bedroom for one minute. Close/Openyour eyes. OK.
Is there a computer in my room? Yes, there is./No, there isn’t.Are there any balls?
Yes, there are./No, there aren’t.
for minute close right wrong now open clock floor sofa
for one minute close your eyes open your eyes on the floor under the sofa play a game they’re=theyare
第二课时
一、教学内容：Unit2Fun with language 二、教学目标：
1、学生能听、说、读单词：for, minute, close, right, wrong, now, open, clock, floor, sofa ；
2、学生能正确运用There be 句型的一般疑问句及其回答。3、学生能运用There be 句型来描述自己的卧室。三、教学重点与难点：1、单词的认读。
2、There be 句型的正确理解及运用。四、教学准备：
课件，自己画的睡房五、教学过程：
（一）Warm up （热身运动）1、Guessing game ：（复习新单词）2、Sharp Eye
（二）Presentation and practice 1、Let’sChant 2、What’sin my bedroom? There 课件出示老师的卧室，根据卧室的摆设操练句型：is a…../Thereare ….s。3、Read and match ：（书第11页第3题）4、What is wrong? ：（活动手册第5页第1题）
5、让学生记住老师卧室里的摆设，用句型Is there a ……inmy room?/Arethere any…..sin my room? 进行提问，老师用Yes, there is./No,there aren/t.进行判断。5、Listen and tick or cross ：（书第10页第1题）
6、Say and act ：请学生拿出事先画的自己的睡房，让学生仿照给出的范文，描述自己的卧室。（三）总结：（再次强调There be 句型的用法）（四）目标检测：
《活动手册》听力第1题。（五）作业：1、《活动手册》第3、4、5题2、家听U2单词3、背诵U2课文Unit2
Fun with language
for minute close right wrong now open clock floor sofa
Is there a computer in my room? Yes, there is./No, there isn’t.Are there any balls?
Yes, there are./No, there aren’t.
Module2My house
一、教学内容分析
本模块的话题是My house ，主要是围绕居室单词：house, flat, living room, bedroom, kitchen, study, toilet, bathroom, garden ，以及家庭常见活动单词：take a shower, sleep, have meals, do my homework, play computer games, watch TV ，grow flowers, read books ，big, small, large, clean, beautiful, nice, 还有描述居室的形容词：
new 。同时，要求学生学习一些常见元音及字母组合的发音，如ch 、e_e、e 、e 、ee 、ea 。
二、教学对象分析
学生通过前两个Unit 的学习，很多学生已经开始进入新学期的学习状态。而且在前面课程的学习中，学生对There be 句型的用法和室内摆设的单词已经很熟悉。同时，学生已经能够用所学There be 句型描述自己的卧室。
Unit3Welcome to my house
第一课时
一、教学内容：Unit3Let’stalk 二、教学目标：
1、知识目标：①、能够听说认读单词:welcome ，house ，come ，come in ，living room ，love ，Here it is ！，wow ，study ，large ，kitchen ，beautiful ，garden ，toilet ；②、能熟练运用句子：Welcom to my house. Please come in. This is my……Where’syour bedroom? Here it is! 2、技能目标：能用This is my….Oh,it’snice. 描述自己房子的居室；能用The living room is nice. I love the big TV. 在交际中表达自己的欣赏和赞美。3、情感与态度目标：培养学生要关心和爱护自己的房子。三、教学重点、难点：1．单词的认读。
2．句型的理解和运用。四、教学准备：
课件
五、教学过程：（一）复习：
1、播放一年级下册《Come to my living room 》这首歌曲，让学生一起跟唱。（二）Presentation and practice ：
1、课件显示老师的房子图片，老师问：Hello.This is my house.Welcome to my house.Please come in.Oh, look at this picture. What room is it? 引导学生回答This is a living room.And how is the living? 引导学生回答It’snice. 老师说：That’sright. It’sa nice living room. 以此类推，引出新单词house, welcome, welcome to, come, come in, living room,, kitchen 等，以及教授短语a nice living room, a small study 等。（板书新单词和短语）
2、老师接着说：You can see the living room, the study, the toilet, the garden and the kitchen in my house. But where’smy bedroom? 接着，课件显示我的卧室，引导学生用Here it is. 进行回答。（板书短语Here it is. ）3、大小声：（朗读单词）4、Bombing game ：（操练新单词）
5、Game:What’smissing?(操练各种房间单词) 6、Let’sChant
7、创设情景：Find Meiyangyang(寻找美羊羊）
（规则：灰太狼在他家发现了美羊羊，他想抓住美羊羊，所以需要同学们帮助美羊羊，如果能把对话完整的说出来，美羊羊就获救了！）老师问：Where is Meiyangyang? 学生用She is in the……进行回答。
8、接着，老师带领同学们参观很多其他朋友的房子，同学们根据参观所见，回答老师的问题：What’sin this house? 学生用There is a ….进行介绍。
9、学习课文：老师说：Today, let’sgo to Ben’shouse. 10、学生带着问题听录音一次，并回答问题。11、学生跟读录音一次12、老师带读一次13、学生再次跟读录音
14、学生自己大声朗读，不会的举手提问，老师解答。15、学生全班齐读。16、分角色朗读。17、分小组朗读。（三）巩固：
根据短文的内容，把句子补充完整。（四）目标检测：
请两到三个小组进行表演（五）作业：
1、听、读U3三次2、抄写U3单词
Module3My school
一、教学内容分析
本模块的话题是My school ，主要是围绕学校有关的东西和活动：classroom, library, swimming pool, playground, teachers’room, art room, dining hall, gym, computer room, music room ，desk, chair, computer, ball, teacher, tree 。而且本模块出现了很多以前学过的方位介词、数字单词和物品单词及句型Where is…?和Is there…?以及How many….arethere? 本模块将要求学习和掌握Let me show you our new school. 和选择疑问句Are they big or small? 及其回答，而且要求学生掌握sometimes 和has\have的用法。同时，要求学生学习一些常见元音及字母组合的发音，如l 、l/ll、i_e、i 、ir 、igh 。
二、教学对象分析
学生在前面两个模块的学习，已经很好地巩固了句型Where is…?和Is there…?和所学过的所有方位介词，而How many…arethere? 的句型在三年级也已经学习过，所以这个Module 句型的学习对学生来说难度不大。同时，经过平常的渗透，学生能通过音素自己学习部分单音节词的发音。难的是，该模块出现了很多双音节词，所以教师要教学生分音节读单词的方法，以及通过迁移学习新单词。
Unit5
Let me show you our new school
第一课时
一、教学内容：Unit5Let’stalk 二、教学目标：
1、知识目标：①、能够听说认读单词:our, classroom, library, pool, swimming pool, opposite, playground, sometimes, PE, music, lesson, have lessons, teachers’room, work, art, dining hall, gym, eat ；②能够听说认读短语：have PE/computer/music/artlessons, play games, draw some pictures, play ping-pong, get books ；③能熟练运用句子：Let me show you our new school./Where is your classroom?It’s…../Is there…?Yes, there is./We sometimes have PE lessons there. 2、技能目标：能用opposite/behind等方位介词描述所在的空间，以及运用sometimes 表达常做的事。
3、情感与态度目标：培养学生对自己学校的热爱之情。三、教学重点、难点：1．单词的认读。
2．句型的理解和运用。四、教学准备：
课件
五、教学过程：（一）复习：
1、Free talk ：老师问：Do you live in a house? Is there a garden in your house? Is your bedroom large? Is there a new computer in your bedroom? Do you live in your school? Is your school beautiful?
（二）Presentation and practice ：
1、创设情景：为迎接元旦，今天有一位大人物要来我们学校参观。那就是习近平主席。老师要当导游，向他介绍学校的情况。老师说：Welcome, Chairman Xi. Let me show you our new school. （板书新句型）
2、接着，老师带着习主席到学校的各场室（教室、美术室、音乐室、电脑室、教室办公室、运动场、体育馆、图书馆）进行参观，边回答习主席提出的问题。从而，引出新单词classroom ，art room, music room, computer room, teachers’room, playground, gym, library, work, 以及短语have art/music/computerlessons, play games, play ping-pong, get books, draw some picture. 同时，教授句型We+动词短语+there.（板书新单词、短语和句型）3、习主席问：Is there a swimming pool? 老师答：Yes, there is. 习主席问：Where is the swimming pool? 老师答：It’sopposite the playground. 引出新单词opposite 和swimming pool 。接着，老师介绍：This is the swimming pool. We sometimes have PE lessons there. 引出短语have PE lessons 和sometimes 的用法。（板书单词和句型）
4、紧接着，习主席说：I’mhungry now. Please show me the dining hall. 老师说：OK 。然后，习主席问：Where is the dining hall? 老师答：It’sunder the library beside the gym. 接着，老师介
绍饭堂：This is the dining hall. We eat there. 引出新单词eat 。5、Sharp Eyes ：（操练室场的单词）
6、Game:What’smissing?(操练各种室场单词) 7、Let’sChant 8、Pair Work ：复习所学过的所有方位介词，然后出示学校的平面图，让学生用Where is the….?It’sbehind/opposite/next to/in front of…..?进行两两操练。
9、学习课文：老师说：Today, let Ben show you his new school. 10、学生带着问题听录音一次，并回答问题。11、学生跟读录音一次12、老师带读一次
13、学生再次跟读录音
14、学生自己大声朗读，不会的举手提问，老师解答。15、学生全班齐读。16、分角色朗读。17、分小组朗读。（三）巩固：
根据短文的内容，把句子补充完整。
（四）目标检测：
请两到三个小组进行表演
（五）作业：
1、听、读U5三次2、抄写U5单词
第二课时
一、教学内容：Unit5Fun with language 二、教学目标：
1、学生能听、说、读单词：our, classroom, library, pool, swimming pool, opposite, playground,
sometimes, PE, music, lesson, have lessons, teachers’room, work, art, dining hall, gym, eat ；2、学生能听、说、读短语：have PE/computer/music/artlessons, play games, draw some pictures, play ping-pong, get books, read books ；
2、学生能正确运用方位介词，如：opposite /nextto/behind/infront of/beside 3、学生能运用句型We+动词短语、There be 句型来描述学校的情况。三、教学重点与难点：1、单词的认读。
2、句型We+动词短语的正确理解及运用。四、教学准备：
课件
五、教学过程：
（一）Warm up （热身运动）1、回顾室场新单词2、Bombing game ：（复习新单词）（二）Presentation and practice 1、Sharp Eyes ：（复习室场新单词）2、Listen and number ：（书第28页第1题）
3、Pair Work ：根据所给出的学校平面图，两两操练句型Where is the…?It’s….4、Fill in the blanks ：根据所给出的学校平面图，完成有关There be 句型。5、I Do You Say ：（复习动词短语）6、看图，填出正确的动词短语。7、Read and number ：（书第29页第3题）8、Read and write ：（书第29页第4题）（三）总结：（再次强调There be 句型和We+(sometimes)+动词短语的用法）（四）目标检测：
《活动手册》听力第1题。
（五）作业：1、《活动手册》第3、4、5题2、家听U5单词3、背诵U5课文六、板书设计：
七、教学反思：
第三课时
一、教学内容：Unit5Sound family &Rhyme time 二、教学目标：
1、学生能根据字母（l, l/ll,i_e,i, ir, igh ）发出单词的音。2、学生会读小诗。三、教学重点与难点：
字母的发音四、教学准备：
课件，小试卷五、教学过程：
（一）Warm up （热身运动）
1、播放字母音素的发音，让学生跟读。
2、复习a_e、a 、ee 、e_e等的发音，出一些相关的单词让学生拼读，回顾它们的发音规则。（二）Presentation and practice 1、学习字母l 的发音。
老师问：字母l 在leg 、look 里发什么音？引导学生回答。最后出一些单词让学生练习拼读。（lab 、ruler ）
2、学习字母l 和ll 当尾音的发音。
老师问：尝试读单词girl 、school 、doll ，猜猜字母l 和ll 放在单词末尾，发什么音呢? （学生讨论。）
3、老师补充释疑。最后出一些单词让学生练习拼读。（well 、tail ）4、用同样的方法学习i_e、i 、ir 、igh 的发音
5、Game ：篮球当入樽，即把含l, l/ll、i_e、i 、ir 、igh 的单词卡片贴在黑板上，让学生按不同发音把它们投入不同的瓶子中。
6、比赛：看谁的鱼钩钓鱼快。即老师读含l, l/ll、i_e、i 、ir 、igh 的单词，学生比赛谁最快找出该单词卡片，钓到大鱼。7、Read the words ：（书第31页第1题）8、学习课本P31的rhyme. （三）、目标检测：
1、Listen and tick （听一听，勾出所读的单词）2、总结
（四）作业：
小试卷（Unit5）Unit5Sound family
Leg look L
girl school /doll hello l/ll
bike five i_e
is big i
bird girl ir
七、教学反思：
Unit6How many classrooms are there in your school?
第一课时
一、教学内容：Unit6Let’stalk 二、教学目标：
1、知识目标：①、能够听说认读单词:or, tree, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety ；②能够听说认读短语：fifty computers, thirty-five trees, twenty-eight balls, forty-two chairs ，English teachers ；③能熟练运用句子：How many classrooms are there in your school? Our school has thirty-eight classrooms./Thereare thirty-eight. /Are they big or small? They are big. 2、技能目标：能用十几、几十或几十几的数字来表达物体的数量。
3、情感与态度目标：培养学生对自己学校的热爱之情，同时促进学生对学校的了解。三、教学重点、难点：1．单词的认读。
2．句型的理解和运用。四、教学准备：
课件
五、教学过程：（一）复习：1、Free talk ：老师问：Is your school beautiful? Do you like your school? Is there a big playground in your school? Are there any computers in your school? How many computers are there in your school? If you want to know more, Please go with me to learn unit 6. （二）Presentation and practice ：
1、Review the numbers ：同时引出数字eleven 和twelve 。（板书新单词）2、Game:What’smissing?(操练数字1-12)
3、课件出示一棵树，老师问：What is that? 引导学生回答：It’sa tree. 引出新单词tree. 老师问：How many trees are there? 引导学生用There is one. 回答。接着，树上长出很多苹果，老师又问：How many apples are there on the tree? 学生回答There are thirteen. 同样的方法，引出新单词fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen 和twenty 。（板书新单词thirteen-twenty 和句型）4、Quick Response ：（快速读出数字单词one-twenty ）5、Flying Words ：（给出形似的两个数字单词，让学生快速辨别出来）6、Game:What’smissing?(操练各种室场单词) 7、Let’sChant
8、创设情景：为扩建校园，习近平主席要在我们学校进行第二天的考察。老师说：Welcome, chairman Xi! Let me show you our school again.
9、老师边手持校园设施数据表，边回答习近平主席提出的问题。习主席问：How many
classrooms are there in your school? 老师答：There are thirty. 引出新单词thirty 。同样的方法，引出新单词forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety 以及教授几十几的数字表达法。（板书新单词thirty-ninety 和twenty-one ）
10、总结归纳数字十几和几十的拼写规律。11、Let’sCount
12、习近平主席继续问：Is the classroom big or small? 老师答：It is big. 引出新单词or （板书新单词or 和句型）。以此类推，引出or 选择句的表达法。同时，强调or 两边连接的是一对反义词。
13、Pair Work ：根据图片和给出的反义词，两两操练or 选择句。14、学习课文：老师说：Today, let Ms White show you her school. 15、学生带着问题听录音一次，并回答问题。16、学生跟读录音一次17、老师带读一次
18、学生再次跟读录音
19、学生自己大声朗读，不会的举手提问，老师解答。20、学生全班齐读。21、分角色朗读。22、分小组朗读。（三）巩固：
根据短文的内容，把句子补充完整。
（四）目标检测：
请两到三个小组进行表演
（五）作业：
1、听、读U6三次2、抄写U6单词六、板书设计：
How many trees are there? There is one.
How many classrooms are there in your school ？There are thirty-eight.
Our school has thirty-eight classrooms. Is the classroom big or small? It is big.
Are they big or small? They are big. 七、教学反思：
eleven twelve thirteen fourteen fifteeen sixteen seventeen eighteen nineteen tree or
ten twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety twenty-one thirty-five trees English teacher
第二课时
一、教学内容：Unit6Fun with language 二、教学目标：
1、学生能听、说、读单词：or, tree, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety ；2、学生能听、说、读短语：fifty computers, thirty-five trees, twenty-eight balls, forty-two chairs ，English teachers
3、学生能正确运用十几、几十或几十几的数字来表达物体的数量。
4、学生能运用How many…arethere?There is/are….句型来询问物品的数量，以及用What’s…and…?It’s….来表达加法算术题。
5、学生能运用所学句型和量词来描述学校的数据。三、教学重点与难点：1、单词的认读。
2、句型How many…arethere?There is/are…./What’s…and…?It’s….的正确理解及运用。四、教学准备：
课件
五、教学过程：
（一）Warm up （热身运动）1、Free talk ：老师问：Is this your school? Is your school big or small? Is she your English teacher? Are there any toilets in your school? Are the computers new or old? 学生根据问题进行回答。2、Let’sChant ：（活跃课前气氛）（二）Presentation and practice 1、Quick Response ：（复习数字单词）2、Sharp Eyes ：（复习数字单词）
3、小朋友们一起来看看哪些数字宝宝回家了呢？：（考考学生对数字单词的反应力）4、看图读数字：给出门牌、邮箱、房号等，让学生对出几十几的数字5、Fast Reading ：（快速读出几十几的数字）
6、总结归纳个位、十几、几十的数字拼写规律。7、Train, train, go, go, go ：（全班开火车说数字）
8、看图操练句型：老师问：How many…arethere? 学生根据图片用There are/is…回答。9、接着，老师根据教室所有的物品进行提问，学生数出来，并快速举手回答。10、Pair Work ：（巩固操练）根据图片所给数据，学生两两进行句型操练。11、Listen and write ：（书第34页第1题）12、出示一道3+4=7的加法表达式，让学生回顾英语怎么说。接着，老师问：What’sthree and nine? 引导学生回答Three and nine is twelve. 或者It’stwelve.
13、快来看看数字宝宝变魔术咯：请学生两两起来用句型What’s…and…?It’s….来操练加法表达式。
14、Ask and say ：（书第35页第3题）15、Do the project ：（仿照例子，用所学句型描述自己的学校）（三）总结：（再次强调How many 句型和加法表达式的用法）（四）目标检测：
《活动手册》听力第1题。
（五）作业：1、《活动手册》第3、4、5题2、家听U6单词3、背诵U6课文六、板书设计：
Unit6
How many boys and girls are there? There is one boy and three girls. Therea are three girls and one boy. What’sthree and nine? Three and nine is twelve. It’stwelve.
Fun with language
eleven twelve thirteen fourteen fifteeen sixteen seventeen eighteen nineteen tree or
ten twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety
twenty-one thirty-five trees
one two three four five six sSeven eight nine
七、教学反思：
Module4Unit 7How many stars does each group have? 教学设计
stars does each 课时group have?
新授lesson 课课型
Teaching Content Analysis
教学内容分析Learner Analysis 学生分析
本模块话题主要围绕How many 数数展开话题，本课内容力求通过课文学习，并联系生活，让学生通过实际语言交流，把英语用语运用于实际交际中。
四年级的学生接触英语时间不长，学生的学习积极性较好，对英语也很有兴趣，喜欢唱唱玩玩。教师在课堂开展小组合作学习、通过游戏、竞赛等不同的教学形式来激发学生参与学习，尽量创设真实语境让学生进行语言的输出。
Objectives
教学目标
1.Language knowledge 语言知识：
(1).Vocabulary:group,star,does, each,Chinese, maths,class,blackboard,Let
me see.winner,(四会)
(2).Daily expressions:How many…do…have?I /We/You/They/have…How many…does…have?He /She/Ithas…
2.Language skill 语言技能：
1) 能准确听说认读本课的单词、短语，流利朗读本课对话。2) 学生能用How many 提问，并能运用于日常交际中。
3.Affect 情感态度:善于合作与分享，在合适的语言情景中，敢于用英语交际进行交际。
Language Focused 教学重点Language Difficult Points 教学重点Teaching Strategies 教学策略Teaching Aids/Media and Resource
教学资源与媒体
教学重点：1．能听懂并认读四会词汇。
2. 学生能用How many 问答，并能运用于日常交际中。教学难点：
学生能用How many 问答，并能运用于日常交际中。
采用歌曲、游戏、任务、chant 等激发兴趣、创造真实语境，操练巩固。
自制课件
Procedures 教学过程
and Revision
Steps 学生学习活动设计意图教学活动及目前步骤
Activity1：Listen a Activity1：listen and 通过歌曲起
song ：”Onesing hundred Indian boys
激发学生的学习兴趣，复
习数字。
Activity1：带学生分组。带Activity1：学生分通过分组，and practice 激出新单词，group,star, 组，并学习新单词。出新单词，
发学生的学
Activity2:学生跟Activity2:带读课题，学习兴趣。读课题，学习单词。
习单词each,does
Activity3. 闯关大挑战，Activity3:闯关大通过四关，完成学习任挑战务。得到老师的礼物。Round 1:
给予学生闯关任务，激发学生的学习
Activity1老师出示几组
兴趣。
数字，让学生读出数字。Activity1：学生看Activity2：PPT 呈现：PPT, 读出数字口算比赛。通过游戏激
Activity2：学生回答
Round 2. 发学生的学口算比赛的题目。Activity1：复习has 与have 的用法。Activity2:playa game:
Activity1:看PPT, 复
习兴趣，复习数字。
通过比赛，复
习has 与have 的用习几加几，激
Activity3:PPT呈现句发学生的学法。
习兴趣。型：How many …do we
have? 带出短语：Let me Activity2游戏：看、
复习has 与说
see!class,blackboard
have 的用
Activity4:Practisethe Activity3:学生学
法。
sentences in pair ：How 习新句型及操练句
型。
many…doyou have? I
通过游戏激
have…发学生的学
Activity4. 学生操练
习兴趣Round 3. 句型。Activity1：出示PPT ，师生对答：How many crayons
does
Ben
操练新句型。
have?He has …带出新句Activity1. 学生学习
新句型及操练句型。How 型：many…does…have?He /She/Ithas…
Activity2：（同上）出示
PPT ，师生对答。带出新Activity2. 学生学习
新句型及操练句型。单词Chinese,maths Activity3:Pairwork Activity4.Play a game Round 4.
Activity1：Let’slearn
Activity3:Pair work. 操练句型。Activity4.Look and
the text. Watch
the
vedio,and
say
利用game 来巩固新单answer the questions. Activity1：听读、理
词。
Activity2:read the text 解课文。after the teacher,and then read it in groups.
给予学生听
Activity3:闯关结束，通
的输入，发展
Activity2:Read the 过师生问答引导学生统学生听说能text.
计各组得到的星星的多力。少，找到winner.
Activity3：学生统计熟悉课文。
各组得到星星的多少，找到winner 。
通过chant, 巩固新句型。
Activity2：学生完成Activity2：调查问卷通过实际语
Activity3:Exercise.(看时一份调查问卷。言交流，把英Activity1:chant.间而定)
语语言运用于实际交际中。
词及句型。
1. Copy the new words
2. Listen to the tape and read the text 3. make dialogues with your parners.
Activity1:chant.
一步的巩固所学的内容。
V .Homework
Module 4Unit 8第一课时
1、教学目标：
Words:science 、Chinese 、subject 、favourite 、write 、story （stories ）Drill:1、A:Howmany subjects do you have?
B:I/Wehave …
2、What’syour favourite subject?
My favourite subject is ….
2、情感和态度目标：乐于了解他人，学会相互交流和学习。3、策略目标：积极与他人进行合作学习。敢于开口，乐于开口。
教学重点：单词和句型的运用。教学难点：单词和句型的运用。
教学过程:一、Greeting.
1. Sing a song . “Ten Little Indian ”2. Free talk. 二、Revision
1、(出示实物)T:What’sthis? Ps:Pencil. T:How many pencils ? Ps:Two.
T:I have two pencils. How many pencils do you have? T:And I have one English book. I like English. 三、Presentation and practice.
1. T:Today we’regoing to Unit 8.I like English best.
Do you like English \maths \Chinese\science…?(提问学生)
Learn the new word “Chinese\science ”, 开火车读单词，拼读单词。2. T:How many subjects do you have ？
引导学生回答(English, maths , Chinese, science, music ,PE ,art ) P1:There are 7.
Learn the new word “subject ”
P1,P2,P3….
对话操练：男女问答---小组问答----同位操练
3．T:What’syour favourite subject ?
Learn “favourite”.
P:My favourite subject is …..(引导学生回答)
（替换学科）对话操练：男女问答---小组问答----同位操练
3. Ps:What’syour favourite subject, teacher ?
T:My favourite subject is Chinese. I like to write stories. Learn :white–write, Story 结合phonic 教学. 三、巩固与发展1、角色扮演人物:
Jiamin 、Ben 、Janet 、Xiaoling
English 、
science
学科：Chinese 、PE 、操练句型：
2、A:How many subjects do you have, ？B:There are 7subjects
A:What’syour favourite subject? B:My favourite subject is .
3、Watch the CD-rom and learn the dialogue.
(1)Read after it . (2)Read after the teacher . （3）Read it in pairs. 四、Homework 1.Copy the new words.
2. Read the new word and dialogue.
广州版新教材四年级英语上册Unit 9Look at this T-shirt 教学设计
第一课时
Date 日期
2013.11.
Designer 设计者
Period 课时
1
st
备课小组
c Unit 9Look at this T-shirt
Type of lesson
课型
题目
ctives ：
学目标
1、Language knowledge 语言知识：
Vocabulary 词汇：T-shirt, shirt, dress ,blouse, skirt, hundred; 百位数整数读法Sentences 句型：Do you like it? It’sOK/I don’tlike red…
How much is it? It is ….
That’stoo expensive. I won’ttake it.
2、Language skill 语言技能：1）能听、说、读新单词T-shirt, shirt, dress ,blouse, skirt; hundred, expensive, too , very much
2）能用日常购物的句型Do you like it? It’sOK/I don’tlike red…
How much is it? It is ….￥
That’stoo expensive. I won’ttake it. 进行简单地问答
3、Learning Strategies 学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。3) 通过小组合作完成学习任务。重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话难点：新单词的理解和运用
e focused
cult point
重难点：
ng Aids
自制课件，金太阳软件，相关的图片
d Resource
源与媒体
Teaching activities &Steps 教学活动及具体的操作步骤
Activity 1:Let’ssing
My clothes
(T-shirt,purple, blue, yellow,)
Activity2:Present new words :T-shirt, shirt, Activity 2：
dress ,blouse, skirt
1) Show pictures
phonics.
Use the learned sentence:Do you like…and the new words to make sentences.
1) Look at the pictures
2) Try to pronounce the words by phonics
✓
Activity 2：✓
To present the forms of
Activity 1:
Sing the song with movements
Learning Activities 学生学习活动
Activity 1To warm up.
ching
edures
Strategies/Purpos策略与设计意图
学过程
up
guide the Ss to prono
on
2) Help Ss pronounce the new words by 3) Make sentences correctly by using phon the new words and the
e
To establish a connectio
asking:Do you like like red
T-shirt…?It’sOK. B
Activity 3:present and practice new Activity 3:
1)
out what “How much is it?”and “That’stoo expensive. I won’ttake it.”mean
Activity 3:
structures:“How much is it?”
“It is 50￥/100￥/250￥”“That’stoo expensive. I won’ttake it.”say out the number eg.2502)
how to use the sentence structures 3) Practice together 4) pair work
Look at the pictures and try to figure ✓
To teach the usage of “H won’ttake it.”
is it?”“That’stoo ex ✓
1) Explain the new word:hundred and how to 2) practice (whole-class,team by team)
3) ask and answer between groups
Show another two pictures and show Ss 4) Ask and answer in pairs
To demonstrate how to ￥/100￥/250￥”
the price of clothes “
Activity 4:let’stalk
1) Janet is shopping in a clothes shop.
Listen and try to answer :
1. Does Janet like the purple blouse? 2. 2) 3)
How much is it?
Activity 4:
1) listen and try to answer
Activity 4:听录音，学习
Have the pupils to read the dialogue 2) read and check sentence by sentence
Divide the class into two groups and 3) practice in groups practice the dialogue
4) practice in pairs
4) Practice the dialogue in pairs
Activity 5:Act out the dialogue Activity 6:Fill in the blanks
Activity 6：Act out the dialogue Activity 7:Fill in the blanks
Activity 6：抽查Activity 7:巩固对话
tion
Activity 7:Make a new dialogue 替换本节课学习的关于衣服的单词和其他数字，编一个新对话。
T-shirt, shirt, dress ,blouse, skirt ￥55/￥200￥500￥250￥3001、听录音跟读u3单词和课文5次
Activity8：
Change the clothes words and numbers then make a new dialogue
Activity 8：
ent
k
2、家听本节课所学单词T-shirt, shirt, dress ,blouse, skirt ，hundred ，expensive, much
广州版新教材四年级英语上册Unit 9Look at this T-shirt 教学设计
第二课时
Date 日期
2013.11.
Designer 设计者
Period 课时
2nd
课型
备课小组
c Unit 9Look at this T-shirt
Type of lesson
题目
ctives ：
学目标
2、Language knowledge 语言知识：
Vocabulary 词汇：学习新单词cap, hat, coat, jacket, sweater, 百位数字的读法和写法Sentences 句型：复习巩固旧句型1、How much is it? It’s…yuan.
That’stoo expensive. I won’ttake it.
2、Language skill 语言技能：1）能听、说、读新单词；
2）能理解和运用本课句型
3、Learning Strategies 学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。3) 通过小组合作完成学习任务。
e focused
cult point
重点：听、说、读新单词；难点：句型的理解和运用
重难点：
ng Aids
自制课件，金太阳软件，相关的图片
d Resource
源与媒体
Teaching activities &Steps 教学活动及具体的操作步骤
Learning Activities 学生学习活动
ching
edures
Strategies/Purpos策略与设计意图
学过程
Activity1:Review words of subjects and sentences 1)
Let’ssay
Flash pictures of the clothes Activity 2:Let’sRead the dialogue Have the pupils to read the dialogue in U9
Activity 1:
1) Look and say out the words Activity 2:Read the dialogue
Activity 1：and
build
a
foundation
To review the learned word following parts. 的朗读
ision
Activity 2:复习并检查学
Activity3:Present new words :cap, hat, coat, Activity 4：
jacket, sweater
1) Show pictures
3) Help Ss pronounce the new words by phonics.
Use the learned sentence:How much is it ？来学习百位数字的读法和写法
Activity 4:Try to remember 1) read the words
2) remember the positions Activity 5:look and say Show
some
numbers
and
ask
Ss
to
say
out:460,845,356,249,622
Lead Ss to find the rules of the numbers and then sum up
Activity 6:pair work
partner to say out. 2. check their work
Activity6：
ask your partner to say out. 2. say out the numbers in front of the
whole class
Activity 7:Make a new dialogue
Activity7：
the
clothes
words
and
numbers then make a new dialogue Activity 8：
Finish Ex.1and Ex.2on page52Activity 5：1) read the words 2) remember the position Activity 5:
Look and say out the numbers:460,845,356,249,622Find the rules
Look, listen and learn.
Activity 4：通过看图片学sweater
并区分hat 和cap 的区别法和写法
服的新单词：:cap, hat, coat
在这个环节初步了解百位
ation
Activity 5：看图记忆刚才单词
ice
Activity 6:由前面的学习例子发现总结规律。
Activity 6：操练和巩固数
1. Ask Ss to write down some numbers and ask their 1. Write down some numbers and
Activity 8：
tion
替换本节课学习的关于衣服的单词和其他数字，Change 编一个新对话。Activity 8:Exercise Finish Ex.1and Ex.2on page 52
Activity 8：通过练习巩固
Activity 9:read and act Activity 9：Activity 9：阅读练习