城关中学八年级下学期期中考试题 语 （考试时间 100 分钟 文
满分 120 分，未写作文的总分一律按零分计。）
答题时要冷静思考，仔细检查。预祝你取得好成绩! 题号 分数 一．积累及运用（17 分） 1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ A.凌侮 （língwǔ） ．． B.荆棘 （jīngjí） ．． C.愚蠢 （yūchŭn） ．． D.忸怩 （niǔní） ．． A.心甘情愿 B.喋喋不休 C.俯拾皆是 D.唾手可得 苔 藓（tāi） ． 闪烁 （shuî） ． 悄 然（qiăo） ． 叱 骂（chì） ． 厮 守（sī） ． 面颊 （jiá） ． 樵 夫（qiáo） ． ) (2 分) ）（2 分） 琐 屑（suǒ） ． 差 使（chāi） ． 摇曳 （zhuài） ． 讪笑（xiān） 一 二 三 四 总 分
嬉 戏（xī） ． 2．下列词语书写完全正确的一组是( 长久之计 一片狼籍 安分守纪 举目无亲
热泪盈眶 顽固不化 无依无靠 寄人离下
造谣生事 极端贫困 触目伤怀 肆无忌惮
3.积累优秀的古诗文可以丰富语言，提高语文素养。根据提示填空。（每空 0.5 分，共 6 分） （1）舂谷持作饭， 。
（2）《清平乐·村居》中写一对老年夫妇和谐温馨的生活乐趣的句子是： ， （3）《采薇》一诗中写戍卒归程艰难，心力交瘁的句子是： _______________ ，_________________ 。 。
（4）《朝天子·咏喇叭》一诗中写宦官压迫、掠夺人民，致使千家万户家破人亡的句 子是： ， 。 （5）《送别》中古人临别习俗的诗句 是 ， 。 ，
（6）根据自己的知识积累，写一句我国古代关于“读书”的诗文名句。 ，
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。
4.口语交际。（3 分） 假如放晚学后，欧阳斌同学邀请你去网吧玩电脑游戏，你如何拒绝他的邀请， 既不伤害与这位同学的感情，又能劝说他不去上网。你是怎样说服的？
。 5.名著阅读（4 分） 祥子是 （作者）的代表作《______________》中的一个人物。作品描写来 自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，______次买车又失去，并终于堕落到生活的谷底的故 事。与祥子有着密切关系的女主人公是 ________ 。（4 分） 7. 综合性学习。（7 分）
【材料一】“中国诗词大会”徽标（上图） 【材料二】《中国诗词大会》以 “赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为主旨，通过演播 室比赛的形式， 重温经典诗词。 节目中所有诗词题目几乎全部出自中小学课本， 涵盖豪放、 婉约、 田园、边塞、咏物、咏怀、咏史等各个类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题。 【材料三】《中国诗词大会》“技术手段+艺术表达”的表现形式也得到观众称道，认为这使节 目既有诗意，又有新意。一方面运用舞美、动画、音乐等视听技术手段，对演播室进行 360 度意 境营造， 让诗词在演播室中“活”起来； 另一方面精心设计嘉宾解读环节， 让“冷”知识在“热” 背景中复活。在遇到诗词中的难点或者话题点时，节目组特意邀请的像南京师范大学教授郦波、 中央民族大学副教授蒙曼、 河南大学教授王立群和北京师范大学教授康震等几位观众喜爱的文化 专家便会起到说文解字的作用， 或巧妙地把每道题目引申为与生活息息相关的话题， 或深刻解读 诗人创作的社会文化背景，辅以现场多媒体手段，将原本有些生冷的内容，通过丰富多元化的方 式“热”呈现，生动再现诗词背后的故事，引导观众真正感悟到中华诗词的美好精髓。 （1）结合材料，解释下列词语的含义。（2 分） “活”： “热”： . （2）马腾同学想编辑一个诗集《金戈铁马——唐代经典边塞诗赏析》作为初中毕业的特别纪念， 请你从下列作品中推荐合适的篇目（至少四首，填写序号即可）（2 分） A．白居易《钱塘湖春行》 B. 岑参《逢入京使》 C. 杜牧《泊秦淮》 D. 王翰《凉州词》 E. 杜甫《石壕吏》 F. 王维《使至塞上》
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G. 王勃《送杜少府之任蜀川》 H. 李贺《雁门太守行》 I. 杨炯《从军行》 J．夏完淳《别云间》 K. 范仲淹《渔家傲·秋思》 L. 王昌龄《出塞》 （3）《中国诗词大会》播出以后，网友对徽标赞声一片。请你说说徽标设计的妙处。（3 分）
二．古文阅读（17 分） 阅读《细柳营》，完成 8-11 题。 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军， 军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被 甲， 门都 尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车 骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢曰：“皇帝敬劳将 军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿 戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 5．解释加点词的意义。（6 分） (1)天子且 至 ． (3)居无何 ，上至，又不得入。 ．．． （5）河内守亚夫为将军，军 细柳 ． 6．翻译句子。（6 分） (1)于是上乃使使持节诏将军。 (2)军中闻 将军令 ． (4)使人称谢 。 ． （6）已而之 细柳军 ． 锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军
(2)介胄之士不拜，请以军礼见。
（3）将军约，军中不得驱驰
7.从选文中看出“霸上及棘门”驻军的军纪是
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，而“细柳
军营”的军纪是 的 。（3 分）
，鲜明的对比，反映了周亚夫治军
8．文帝派使者“称谢”的话对刻画周亚夫起什么作用?(2 分) 答： 三．现代文阅读（23 分） （一）、阅读《要和谐必有诚》，完成 9-12 小题。（共 13 分） ①和谐社会是我们的共同追求。要和谐必有诚。 ②诚是和谐的前提和基础。正是刘备与诸葛亮彼此坦诚相待，才使君臣关系如鱼水般 和谐。可以说，离开诚谈和谐，无异于缘木求鱼，形式上轰轰烈烈，结果确是一无所获。不难 想象，人与人之间失去了诚，交流时就会“话到嘴边留半句”；合作时就会“明是一盆火，暗 是一把刀”；做事时就会“未肯全抛一片心”。如果人与人之间关系如此，社会和谐就很难实 现。 ③诚是和谐持续发展的保障。 诚不仅是建立和谐的基石， 还是维系和谐的润滑剂。 “开 心见诚，无所隐伏”，人与人之间讲诚信可以延伸和谐之路。原本和谐的关系，不靠真诚维系， 结果和谐也会丧失。蔺相如与廉颇一文一武，和谐共处，齐心协力辅佐赵王，而在蔺相如“位 在廉颇之右”后两人关系产生裂痕，正是蔺相如的坦诚、大度使“将相和”的佳话千古流传。 当前在我们努力建设和谐社会的过程中，“毒奶粉”“地沟油”等缺乏诚信的事件的出现，危 害到了社会的和谐和稳定。所以没有诚信作为保障，社会和谐很难长久维系。 ④诚还能检验和谐的真伪。拿些表面的和谐，禁不住诚的检验，在诚的面前就会原形 毕露。楚汉合盟这个因利益建立起来的假和谐，不就在项羽背弃承诺之后而烟消云散了吗？ ⑤要和谐必有诚。要想诚满天下，只靠教育不靠法律是不成的。对有诚信不良记录的， 对违约诈骗的，就要靠制度约束，靠法律制裁，不仅使之得不到便宜，而且让其处处碰壁。 ⑥有了诚，和谐才能成长；有了诚，和谐才能维系；有了诚，和谐才能禁得住考验。 如此，才能让“诚果”累累，才可使和谐满园。 （选文有改动） 9．（3 分）本文的中心论点是什么？ 10．（2 分）请指出下面句子所运用的论证方法。（一个括号只能填写一种论证方法） 正是刘备与诸葛亮彼此坦诚相待，才使君臣关系如鱼水般和谐。 （ ） （ ） 11．（4 分）第③段中画线句的含义是什么？ 12．（4 分）为什么说“要和谐必有诚”？
（二）阅读《总与一缕炊烟有关》，完成 11-15 小题（10 分） 总与一缕炊烟有关 写下这题目，仿佛又看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上 的灰尘，理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望 着村前的小路。时间往往是黄昏，彩霞满天；或傍黑，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作。我和妹妹
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走在回家的路上。那时，最迫切的愿望，便是能望见自家屋顶上的炊烟――那甜暖的香，再远，也 能点亮了我们的眼睛和脸庞。 母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在飘散的几缕炊烟中，默默地守望着。 其实,母亲所能煮的,也就是“饭”而已。自每年春三月下秧,到秋八月才有新谷入仓。在 这段漫长的青黄不接的日子里,一天三顿,都只是红苕稀粥,或稀粥红苕。有时，就忍不住要冲母亲 撒气。每到这时，母亲总是默然无语，仿佛她真是不该只煮出这样的饭食。 虽然如此，粮食却仍不够吃。吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。 饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上。①捧了碗，慢腾腾地举箸 援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。每当看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。 倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。那时，母亲最大的快乐，或 许也和我们一样， 就是逢年过节。 因为， 她终于能给我们煮出一顿好吃的饭菜来。 饭菜终于上桌了， 母亲便会兴奋地宣布：“开饭啰，开饭啰！”那时，母亲总是很少动筷，而是凝望着我们，嘴里喃 喃着，说：“真想天天都能这样！” 终于能够天天都这样了。 我和妹妹， 却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。 我到外地求学了， 然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日 三餐地烧火做饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。②饭菜自然丰富多了，母亲脸上，却依 旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了没。父亲又讲，家里杀了 猪，心舌肚都留着。你妈说看啥时能回来，她做给你们吃。 “又见炊烟升起„„”每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵绵的炊烟，在眼前袅袅地 飘升起来，那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动、惆 怅。眼睛里，也禁不住一阵潮湿，依稀看见，我苍老慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕 缕炊烟的背景前，远远地望我，暖暖地喊我。 那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命的初源。（文∕ 江湖一刀 选自 2008 年第 1 期《读者》有改动 ） 11．阅读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。（3 分）
12．文中对母亲有多处精彩的描写 ，请从两个画线的句子中任选一句，结合语 ．． 境作简要赏析。（2 分） 第（ ）句赏析：
13．文中多处使用修辞方法，请你用“﹏﹏﹏”线在原文上画出两处 ，并在其 ．． 右侧空白处写出对应的修辞手法。（2 分）
14．文章最后一段在全文中的作用是什么？（2 分）
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15．学习本文，结合自身的成长经历，举一例说说父母（或亲人）怎样关爱你， 你将如何表达对他们的感恩之情？（2 分）
（三）阅读陆游词《诉衷情》，回答第 16-18 题。（4 分） 当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。 16．⑴以下对本词内容理解不准确的一项是 (1 分)（ ） A.词中表达了陆游始终想收复中原失地的抱负。 B.上阙抒发了自己空有雄心壮志却又无所成就的感慨。 C.“此生谁料”表达了抗金事业未成的心有不甘。 D.词人表达了人生终将年华老去的无奈感怀。 17.上阕借用班超投笔从戎“以求封侯”的典故，回顾了怎样的生活往事？（1 分） 18.这首词主要运用了什么表现技巧？塑造了一个怎样的词人形象?请结合词的内容进行 分析。（2 分）
四、写 作（50 分） 19.请从下面的两道作文题中任选一题，写一篇不少于 600 字的文章，除诗歌 外，文体不限。文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （1）请以“亲人给了我 ”为题写一篇文章。
要求：先把题目补充完整。(横线上可选填：“力量”、“支持”、“鼓励”、“安慰”„„)
（2）阅读下面的材料，根据要求作文。 有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，低声的诉说； 有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任； 有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中； 有这样一种声音，会带给你心灵的震颤，会让你心中盛满感动。 请以“有这样一种声音”为题，写一篇文章。 作文题目：
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2011 年春季学期八年级语文试题参考答案 一．积累与应用（18 分） 1．B 2.A 3.(1)采葵持作羹(2)醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪(3)行道迟迟,载渴载饥(4) 眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢(5)柳条折尽花飞尽,借问行人归不归(6)例如: 读书破万卷，下笔如有神 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 旧书不厌百回读，熟读深思子自知 4.提示：答案含有称呼，内容有针对性，语气委婉得体，语句通顺即可。（称呼 0.5 分，说清不去 网吧的理由 1 分，语气委婉得体、语句通顺 0.5 分）例：欧阳斌同学，老师布置的作业有一些题我 还没做，你呢？也没做吧。我们还是先回教室把作业做完吧！ 二．古文阅读（17 分） 5.(1)(2)(3)(4)（5）驻军 （6）到 6.（1）于是，皇上派使臣手持符节下诏给周将军。 （2）盔甲在身，我就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上.7 直驰入，将以下骑送迎 军士吏被 甲，锐兵刃，彀弓弩，持满 军纪严明 8.周亚夫军纪严明，军令畅达，治军有方。文帝派使者 “称谢”从侧面表现了周亚夫的“真将军”本色。 三．现代文阅读（35 分） （一）9.探 穿 爬 攀、缩 倾 这些动词描写了父亲过铁道买橘子极其艰难，爱子 情深。10.父亲的背影 买橘送别 11.不能。“蹒跚”一词表明父亲步履不便，与“胖子”相照应。 12.①望父买橘的艰难，因而感动地流泪。② 父子分别，惜别伤心之泪。③感受到儿子对父亲的感 激和依依不舍。13.我觉得对父亲身材和穿着描写不多余，让我们看到了父亲憨厚朴实的形象，同 时，也看到了父亲关注儿子的形象，感受到了儿子对父亲的感激之情。 （二）14.反复修辞手法。反复强调“十块二毛五”，一方面体现了黄省三的觉醒；另一 方面让观众看到了资本家对劳动人民剥削的程度。15.面对潘月亭、李石清二人,黄省三由绝望走向 愤怒，把长期积压在心头的怨恨全部发泄出来，控诉了这个万恶的社会。16.例如“你们这些吃人 肉喝人血的”等等都可。17.不能。因为这些舞台提示说明了人物的动作、表情。 （三）18．本文的主要内容是以一缕炊烟为线索，生动记叙了母亲一生为儿女们的“吃” 的忧与乐，表现了母亲无私、善良、仁爱的优秀品质。（评分标准：线索、内容、品质各给 1 分；） 19．①句赏析：本句是对母亲动作（细节）描写（给 1 分），“慢腾腾”并非母亲天性动作缓慢， “似乎品尝”、“难以下咽”也是母亲并非挑吃、不想吃，而是在生活困难的时期想让给儿女吃， 形象地表现出母亲的无私与慈爱、 隐忍， 也反映出当时农村生活困难， 给母亲带来的一份忧伤。 （给 1 分）②句赏析：本句是对母亲神态的细节描写（给 1 分），物质丰富了，生活富裕了，母亲的脸 上本应挂满笑容，但她脸上依就“黯淡和讪然”，传神地展现出我们远离父母之后，母亲对我们生 活牵挂和对儿女的思念，更加突出母亲伟大、无私。（给 1 分）20．划对使用修辞手法的句子，并 准确地写出其修辞格，每处 1 分。21．作用是：是全文的主旨句（给 1 分），起到总结全文（给 1 分），深化主题的作用（给 1 分）。22．开放性答题，能用具体的事例，写出父母的关爱（给 2 分）， 能表达你对父母的感恩之情，表达流畅，(给 2 分)。 23．作文
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城关中学八年级下学期期中考试题 语 （考试时间 100 分钟 文
满分 120 分，未写作文的总分一律按零分计。）
答题时要冷静思考，仔细检查。预祝你取得好成绩! 题号 分数 一．积累及运用（17 分） 1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ A.凌侮 （língwǔ） ．． B.荆棘 （jīngjí） ．． C.愚蠢 （yūchŭn） ．． D.忸怩 （niǔní） ．． A.心甘情愿 B.喋喋不休 C.俯拾皆是 D.唾手可得 苔 藓（tāi） ． 闪烁 （shuî） ． 悄 然（qiăo） ． 叱 骂（chì） ． 厮 守（sī） ． 面颊 （jiá） ． 樵 夫（qiáo） ． ) (2 分) ）（2 分） 琐 屑（suǒ） ． 差 使（chāi） ． 摇曳 （zhuài） ． 讪笑（xiān） 一 二 三 四 总 分
嬉 戏（xī） ． 2．下列词语书写完全正确的一组是( 长久之计 一片狼籍 安分守纪 举目无亲
热泪盈眶 顽固不化 无依无靠 寄人离下
造谣生事 极端贫困 触目伤怀 肆无忌惮
3.积累优秀的古诗文可以丰富语言，提高语文素养。根据提示填空。（每空 0.5 分，共 6 分） （1）舂谷持作饭， 。
（2）《清平乐·村居》中写一对老年夫妇和谐温馨的生活乐趣的句子是： ， （3）《采薇》一诗中写戍卒归程艰难，心力交瘁的句子是： _______________ ，_________________ 。 。
（4）《朝天子·咏喇叭》一诗中写宦官压迫、掠夺人民，致使千家万户家破人亡的句 子是： ， 。 （5）《送别》中古人临别习俗的诗句 是 ， 。 ，
（6）根据自己的知识积累，写一句我国古代关于“读书”的诗文名句。 ，
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4.口语交际。（3 分） 假如放晚学后，欧阳斌同学邀请你去网吧玩电脑游戏，你如何拒绝他的邀请， 既不伤害与这位同学的感情，又能劝说他不去上网。你是怎样说服的？
。 5.名著阅读（4 分） 祥子是 （作者）的代表作《______________》中的一个人物。作品描写来 自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，______次买车又失去，并终于堕落到生活的谷底的故 事。与祥子有着密切关系的女主人公是 ________ 。（4 分） 7. 综合性学习。（7 分）
【材料一】“中国诗词大会”徽标（上图） 【材料二】《中国诗词大会》以 “赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为主旨，通过演播 室比赛的形式， 重温经典诗词。 节目中所有诗词题目几乎全部出自中小学课本， 涵盖豪放、 婉约、 田园、边塞、咏物、咏怀、咏史等各个类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题。 【材料三】《中国诗词大会》“技术手段+艺术表达”的表现形式也得到观众称道，认为这使节 目既有诗意，又有新意。一方面运用舞美、动画、音乐等视听技术手段，对演播室进行 360 度意 境营造， 让诗词在演播室中“活”起来； 另一方面精心设计嘉宾解读环节， 让“冷”知识在“热” 背景中复活。在遇到诗词中的难点或者话题点时，节目组特意邀请的像南京师范大学教授郦波、 中央民族大学副教授蒙曼、 河南大学教授王立群和北京师范大学教授康震等几位观众喜爱的文化 专家便会起到说文解字的作用， 或巧妙地把每道题目引申为与生活息息相关的话题， 或深刻解读 诗人创作的社会文化背景，辅以现场多媒体手段，将原本有些生冷的内容，通过丰富多元化的方 式“热”呈现，生动再现诗词背后的故事，引导观众真正感悟到中华诗词的美好精髓。 （1）结合材料，解释下列词语的含义。（2 分） “活”： “热”： . （2）马腾同学想编辑一个诗集《金戈铁马——唐代经典边塞诗赏析》作为初中毕业的特别纪念， 请你从下列作品中推荐合适的篇目（至少四首，填写序号即可）（2 分） A．白居易《钱塘湖春行》 B. 岑参《逢入京使》 C. 杜牧《泊秦淮》 D. 王翰《凉州词》 E. 杜甫《石壕吏》 F. 王维《使至塞上》
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G. 王勃《送杜少府之任蜀川》 H. 李贺《雁门太守行》 I. 杨炯《从军行》 J．夏完淳《别云间》 K. 范仲淹《渔家傲·秋思》 L. 王昌龄《出塞》 （3）《中国诗词大会》播出以后，网友对徽标赞声一片。请你说说徽标设计的妙处。（3 分）
二．古文阅读（17 分） 阅读《细柳营》，完成 8-11 题。 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军， 军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被 甲， 门都 尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车 骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢曰：“皇帝敬劳将 军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿 戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 5．解释加点词的意义。（6 分） (1)天子且 至 ． (3)居无何 ，上至，又不得入。 ．．． （5）河内守亚夫为将军，军 细柳 ． 6．翻译句子。（6 分） (1)于是上乃使使持节诏将军。 (2)军中闻 将军令 ． (4)使人称谢 。 ． （6）已而之 细柳军 ． 锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军
(2)介胄之士不拜，请以军礼见。
（3）将军约，军中不得驱驰
7.从选文中看出“霸上及棘门”驻军的军纪是
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，而“细柳
军营”的军纪是 的 。（3 分）
，鲜明的对比，反映了周亚夫治军
8．文帝派使者“称谢”的话对刻画周亚夫起什么作用?(2 分) 答： 三．现代文阅读（23 分） （一）、阅读《要和谐必有诚》，完成 9-12 小题。（共 13 分） ①和谐社会是我们的共同追求。要和谐必有诚。 ②诚是和谐的前提和基础。正是刘备与诸葛亮彼此坦诚相待，才使君臣关系如鱼水般 和谐。可以说，离开诚谈和谐，无异于缘木求鱼，形式上轰轰烈烈，结果确是一无所获。不难 想象，人与人之间失去了诚，交流时就会“话到嘴边留半句”；合作时就会“明是一盆火，暗 是一把刀”；做事时就会“未肯全抛一片心”。如果人与人之间关系如此，社会和谐就很难实 现。 ③诚是和谐持续发展的保障。 诚不仅是建立和谐的基石， 还是维系和谐的润滑剂。 “开 心见诚，无所隐伏”，人与人之间讲诚信可以延伸和谐之路。原本和谐的关系，不靠真诚维系， 结果和谐也会丧失。蔺相如与廉颇一文一武，和谐共处，齐心协力辅佐赵王，而在蔺相如“位 在廉颇之右”后两人关系产生裂痕，正是蔺相如的坦诚、大度使“将相和”的佳话千古流传。 当前在我们努力建设和谐社会的过程中，“毒奶粉”“地沟油”等缺乏诚信的事件的出现，危 害到了社会的和谐和稳定。所以没有诚信作为保障，社会和谐很难长久维系。 ④诚还能检验和谐的真伪。拿些表面的和谐，禁不住诚的检验，在诚的面前就会原形 毕露。楚汉合盟这个因利益建立起来的假和谐，不就在项羽背弃承诺之后而烟消云散了吗？ ⑤要和谐必有诚。要想诚满天下，只靠教育不靠法律是不成的。对有诚信不良记录的， 对违约诈骗的，就要靠制度约束，靠法律制裁，不仅使之得不到便宜，而且让其处处碰壁。 ⑥有了诚，和谐才能成长；有了诚，和谐才能维系；有了诚，和谐才能禁得住考验。 如此，才能让“诚果”累累，才可使和谐满园。 （选文有改动） 9．（3 分）本文的中心论点是什么？ 10．（2 分）请指出下面句子所运用的论证方法。（一个括号只能填写一种论证方法） 正是刘备与诸葛亮彼此坦诚相待，才使君臣关系如鱼水般和谐。 （ ） （ ） 11．（4 分）第③段中画线句的含义是什么？ 12．（4 分）为什么说“要和谐必有诚”？
（二）阅读《总与一缕炊烟有关》，完成 11-15 小题（10 分） 总与一缕炊烟有关 写下这题目，仿佛又看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上 的灰尘，理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望 着村前的小路。时间往往是黄昏，彩霞满天；或傍黑，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作。我和妹妹
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走在回家的路上。那时，最迫切的愿望，便是能望见自家屋顶上的炊烟――那甜暖的香，再远，也 能点亮了我们的眼睛和脸庞。 母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在飘散的几缕炊烟中，默默地守望着。 其实,母亲所能煮的,也就是“饭”而已。自每年春三月下秧,到秋八月才有新谷入仓。在 这段漫长的青黄不接的日子里,一天三顿,都只是红苕稀粥,或稀粥红苕。有时，就忍不住要冲母亲 撒气。每到这时，母亲总是默然无语，仿佛她真是不该只煮出这样的饭食。 虽然如此，粮食却仍不够吃。吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。 饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上。①捧了碗，慢腾腾地举箸 援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。每当看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。 倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。那时，母亲最大的快乐，或 许也和我们一样， 就是逢年过节。 因为， 她终于能给我们煮出一顿好吃的饭菜来。 饭菜终于上桌了， 母亲便会兴奋地宣布：“开饭啰，开饭啰！”那时，母亲总是很少动筷，而是凝望着我们，嘴里喃 喃着，说：“真想天天都能这样！” 终于能够天天都这样了。 我和妹妹， 却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。 我到外地求学了， 然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日 三餐地烧火做饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。②饭菜自然丰富多了，母亲脸上，却依 旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了没。父亲又讲，家里杀了 猪，心舌肚都留着。你妈说看啥时能回来，她做给你们吃。 “又见炊烟升起„„”每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵绵的炊烟，在眼前袅袅地 飘升起来，那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动、惆 怅。眼睛里，也禁不住一阵潮湿，依稀看见，我苍老慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕 缕炊烟的背景前，远远地望我，暖暖地喊我。 那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命的初源。（文∕ 江湖一刀 选自 2008 年第 1 期《读者》有改动 ） 11．阅读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。（3 分）
12．文中对母亲有多处精彩的描写 ，请从两个画线的句子中任选一句，结合语 ．． 境作简要赏析。（2 分） 第（ ）句赏析：
13．文中多处使用修辞方法，请你用“﹏﹏﹏”线在原文上画出两处 ，并在其 ．． 右侧空白处写出对应的修辞手法。（2 分）
14．文章最后一段在全文中的作用是什么？（2 分）
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15．学习本文，结合自身的成长经历，举一例说说父母（或亲人）怎样关爱你， 你将如何表达对他们的感恩之情？（2 分）
（三）阅读陆游词《诉衷情》，回答第 16-18 题。（4 分） 当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。 16．⑴以下对本词内容理解不准确的一项是 (1 分)（ ） A.词中表达了陆游始终想收复中原失地的抱负。 B.上阙抒发了自己空有雄心壮志却又无所成就的感慨。 C.“此生谁料”表达了抗金事业未成的心有不甘。 D.词人表达了人生终将年华老去的无奈感怀。 17.上阕借用班超投笔从戎“以求封侯”的典故，回顾了怎样的生活往事？（1 分） 18.这首词主要运用了什么表现技巧？塑造了一个怎样的词人形象?请结合词的内容进行 分析。（2 分）
四、写 作（50 分） 19.请从下面的两道作文题中任选一题，写一篇不少于 600 字的文章，除诗歌 外，文体不限。文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （1）请以“亲人给了我 ”为题写一篇文章。
要求：先把题目补充完整。(横线上可选填：“力量”、“支持”、“鼓励”、“安慰”„„)
（2）阅读下面的材料，根据要求作文。 有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，低声的诉说； 有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任； 有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中； 有这样一种声音，会带给你心灵的震颤，会让你心中盛满感动。 请以“有这样一种声音”为题，写一篇文章。 作文题目：
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2011 年春季学期八年级语文试题参考答案 一．积累与应用（18 分） 1．B 2.A 3.(1)采葵持作羹(2)醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪(3)行道迟迟,载渴载饥(4) 眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢(5)柳条折尽花飞尽,借问行人归不归(6)例如: 读书破万卷，下笔如有神 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 旧书不厌百回读，熟读深思子自知 4.提示：答案含有称呼，内容有针对性，语气委婉得体，语句通顺即可。（称呼 0.5 分，说清不去 网吧的理由 1 分，语气委婉得体、语句通顺 0.5 分）例：欧阳斌同学，老师布置的作业有一些题我 还没做，你呢？也没做吧。我们还是先回教室把作业做完吧！ 二．古文阅读（17 分） 5.(1)(2)(3)(4)（5）驻军 （6）到 6.（1）于是，皇上派使臣手持符节下诏给周将军。 （2）盔甲在身，我就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上.7 直驰入，将以下骑送迎 军士吏被 甲，锐兵刃，彀弓弩，持满 军纪严明 8.周亚夫军纪严明，军令畅达，治军有方。文帝派使者 “称谢”从侧面表现了周亚夫的“真将军”本色。 三．现代文阅读（35 分） （一）9.探 穿 爬 攀、缩 倾 这些动词描写了父亲过铁道买橘子极其艰难，爱子 情深。10.父亲的背影 买橘送别 11.不能。“蹒跚”一词表明父亲步履不便，与“胖子”相照应。 12.①望父买橘的艰难，因而感动地流泪。② 父子分别，惜别伤心之泪。③感受到儿子对父亲的感 激和依依不舍。13.我觉得对父亲身材和穿着描写不多余，让我们看到了父亲憨厚朴实的形象，同 时，也看到了父亲关注儿子的形象，感受到了儿子对父亲的感激之情。 （二）14.反复修辞手法。反复强调“十块二毛五”，一方面体现了黄省三的觉醒；另一 方面让观众看到了资本家对劳动人民剥削的程度。15.面对潘月亭、李石清二人,黄省三由绝望走向 愤怒，把长期积压在心头的怨恨全部发泄出来，控诉了这个万恶的社会。16.例如“你们这些吃人 肉喝人血的”等等都可。17.不能。因为这些舞台提示说明了人物的动作、表情。 （三）18．本文的主要内容是以一缕炊烟为线索，生动记叙了母亲一生为儿女们的“吃” 的忧与乐，表现了母亲无私、善良、仁爱的优秀品质。（评分标准：线索、内容、品质各给 1 分；） 19．①句赏析：本句是对母亲动作（细节）描写（给 1 分），“慢腾腾”并非母亲天性动作缓慢， “似乎品尝”、“难以下咽”也是母亲并非挑吃、不想吃，而是在生活困难的时期想让给儿女吃， 形象地表现出母亲的无私与慈爱、 隐忍， 也反映出当时农村生活困难， 给母亲带来的一份忧伤。 （给 1 分）②句赏析：本句是对母亲神态的细节描写（给 1 分），物质丰富了，生活富裕了，母亲的脸 上本应挂满笑容，但她脸上依就“黯淡和讪然”，传神地展现出我们远离父母之后，母亲对我们生 活牵挂和对儿女的思念，更加突出母亲伟大、无私。（给 1 分）20．划对使用修辞手法的句子，并 准确地写出其修辞格，每处 1 分。21．作用是：是全文的主旨句（给 1 分），起到总结全文（给 1 分），深化主题的作用（给 1 分）。22．开放性答题，能用具体的事例，写出父母的关爱（给 2 分）， 能表达你对父母的感恩之情，表达流畅，(给 2 分)。 23．作文
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