大班语言活动：蒲公英
活动目标:
1、在观察认识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文，学会有感情地朗诵散文。
2、引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句。
3、陶冶幼儿情操，感受身边事物的美丽，激发幼儿对生命的热爱。
活动准备:
蒲公英课件，轻音乐
活动过程:
一、 谈话导入，引出蒲公英。
师：孩子们，看这里有一张图片上面都有些什么呢？
师：是的，有小草、小花。青草地上开着许多小野花，我最喜欢的是蒲公英。你们见过蒲公英吗？蒲公英开着什么颜色的花呢？
二、 了解蒲公英
1、出示蒲公英的照片。蒲公英开着黄色的小花朵。
2、了解蒲公英的变化。师：日子一天天过去蒲公英会发生什么样的变化呢？播放蒲公英变化的视频。师：它的花朵凋谢后，花托上出现了什么？
三、欣赏散文诗
1、老师给小朋友带来了一篇散文，名字就叫蒲公英。教师边操作课件边朗诵散文《蒲公英》，请幼儿欣赏。
2、鼓励幼儿谈谈自己的初步感受。
提问：青草地上开着些什么？
你最喜欢什么？
蒲公英开着什么颜色的小花朵？
师：散文中说“多么有趣的蒲公英啊！”蒲公英是怎么有趣的？
3、再次提问，帮助幼儿进一步理解散文。
蒲公英什么地方有趣？
田野的风吹来，它会怎样？
飞着飞着，它又怎样了？
4、在理解散文的基础上，再次欣赏散文诗，请幼儿讨论欣赏散文后的感受，并找出优美的词句。
问：你觉得散文听起来怎么样？
你能找出优美的词和句子吗？“花托上会结出雪白的绒毛似的球”，“飞着飞着，又像一片片雪花”
你为什么觉得这句话很美？
5、鼓励幼儿大胆尝试复述散文，培养幼儿的语言表达能力。
师：那我们也用上比喻句，一起跟着音乐念一念这首优美的散文诗把。
四、知识迁移，初步引导幼儿尝试仿编，激发创作的欲望。
师：你们最喜欢什么花？它是什么颜色的?风儿一吹，xx花会像什么一样？你们回去也把你们最喜欢的花编成优美的散文，好吗？
附：散文《蒲公英》
青草地上开着许多小野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。
大班语言活动：蒲公英
活动目标:
1、在观察认识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文，学会有感情地朗诵散文。
2、引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句。
3、陶冶幼儿情操，感受身边事物的美丽，激发幼儿对生命的热爱。
活动准备:
蒲公英课件，轻音乐
活动过程:
一、 谈话导入，引出蒲公英。
师：孩子们，看这里有一张图片上面都有些什么呢？
师：是的，有小草、小花。青草地上开着许多小野花，我最喜欢的是蒲公英。你们见过蒲公英吗？蒲公英开着什么颜色的花呢？
二、 了解蒲公英
1、出示蒲公英的照片。蒲公英开着黄色的小花朵。
2、了解蒲公英的变化。师：日子一天天过去蒲公英会发生什么样的变化呢？播放蒲公英变化的视频。师：它的花朵凋谢后，花托上出现了什么？
三、欣赏散文诗
1、老师给小朋友带来了一篇散文，名字就叫蒲公英。教师边操作课件边朗诵散文《蒲公英》，请幼儿欣赏。
2、鼓励幼儿谈谈自己的初步感受。
提问：青草地上开着些什么？
你最喜欢什么？
蒲公英开着什么颜色的小花朵？
师：散文中说“多么有趣的蒲公英啊！”蒲公英是怎么有趣的？
3、再次提问，帮助幼儿进一步理解散文。
蒲公英什么地方有趣？
田野的风吹来，它会怎样？
飞着飞着，它又怎样了？
4、在理解散文的基础上，再次欣赏散文诗，请幼儿讨论欣赏散文后的感受，并找出优美的词句。
问：你觉得散文听起来怎么样？
你能找出优美的词和句子吗？“花托上会结出雪白的绒毛似的球”，“飞着飞着，又像一片片雪花”
你为什么觉得这句话很美？
5、鼓励幼儿大胆尝试复述散文，培养幼儿的语言表达能力。
师：那我们也用上比喻句，一起跟着音乐念一念这首优美的散文诗把。
四、知识迁移，初步引导幼儿尝试仿编，激发创作的欲望。
师：你们最喜欢什么花？它是什么颜色的?风儿一吹，xx花会像什么一样？你们回去也把你们最喜欢的花编成优美的散文，好吗？
附：散文《蒲公英》
青草地上开着许多小野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。