班主任沙龙 ――――班级管理之我见 我以培育班级健康向上的灵魂，以学生的长远发展为目标，保证班级的全面进步、领先，形成良好的班风、学风，培养祖国未来需要的人才为目标。以不断超越、不断进步，让每个学生的潜能和智慧均得以充分开发为根本。把育人当头等大事来抓，让学生学会做人，学会求知，学会发展。先养成良好的纪律、学习习惯，先严而得以形成，后宽以形成良好的氛围。 第一、 用真诚的师爱去关心学生、感化学生。 “感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当我真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我教育学生是先说情再育人。学生一进入学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，教育他们那是因为在乎他们，关心他们。尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。所以我们要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够向正确的去学习和生活。 就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心也就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待
他们。对于差生，我们要抓住孩子的“闪光点”。不管是在谈心还是
闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为
他行，他有潜力，老师相信他学习和各方面的表现会越来越好。我经常给我的学生讲：天地下没有笨学生，只有懒学生。并以此经常的鼓励每一个孩子在平时的学习和生活中要勤奋好学，也只有这样才能成就自己的完美人生。 第二、强抓学生的养成教育。 养成教育是小学德育工作的重中之重，习惯素养是小学生幸福成长最重要的组成部分。 好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。当二十多个天真烂漫的孩子走到一起，组成新的班集体时，我就下意识做到抓好开端，严格训练。利用班会甚至专门抽出时间学习养成教育。提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，捡完纸再出去玩;培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯;抓好课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏，等等。班主任一定要时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用班会进行总结，在学生中树立榜样。逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、懂礼貌的好习惯。培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的努力，老师要说话算话，对学生提出的要求一定要严格实施，决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止。 习
惯在于坚持，坚持才会有习惯。学生一旦养成了良好的习惯，
班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果! 第三，班干部队伍的组建与培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面的作用。虽然是四年级，也要慎重选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班干部必须精心培养:其一，要大力表扬他们优点，帮助干部树立威信;其二，鼓励班干部大胆工作，指点他们如何管理学生，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;在这一点上，我们就餐时由学习委员和班干部带领大家背诵古诗已形成习惯。每天班干部轮流执勤负责纪律管理，每天不论老师在与不在，他们都能在那儿自觉学习。其三：班干部要以身作则，责任心强。班内一切事宜均具体到人，分工明确。哪些方面该谁管你要努力做好。对于表现好的在班会上给予表扬，他们的干劲更足了。所以，我们要注重对学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。 第三、班主任与家长沟通的艺术 沟通的诀窍：先处理心情，再处理事情。每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢? 其一，我们应该抓住每一次与家长见面的机会 。让每一个家长都能在与我们见面时感受到自己的孩子在学校得到了重视，并能在第一时间了解到孩子在学习及生活中的表现。其二，
以平等的身份与家长
交谈，营造良好的沟通氛围。以诚相待，架起沟通的桥梁，使他们愉快的与自己交谈，以便更全面的了解学生在家的表现。 总之，只要我们老师把自己对学生的那份爱心，耐心和责任心充分地流露给家长，让家长感受到我们的真心，就一定能得到家长的理解，支持与配合。 几分辛劳，几分收获，希望在以后的时间里，我们再接再厉，力争把“我学习，我成功，我快乐”的口号落到实处，让每一个孩子都能学有所长！
班主任沙龙 ――――班级管理之我见 我以培育班级健康向上的灵魂，以学生的长远发展为目标，保证班级的全面进步、领先，形成良好的班风、学风，培养祖国未来需要的人才为目标。以不断超越、不断进步，让每个学生的潜能和智慧均得以充分开发为根本。把育人当头等大事来抓，让学生学会做人，学会求知，学会发展。先养成良好的纪律、学习习惯，先严而得以形成，后宽以形成良好的氛围。 第一、 用真诚的师爱去关心学生、感化学生。 “感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当我真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我教育学生是先说情再育人。学生一进入学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，教育他们那是因为在乎他们，关心他们。尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。所以我们要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够向正确的去学习和生活。 就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心也就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待
他们。对于差生，我们要抓住孩子的“闪光点”。不管是在谈心还是
闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为
他行，他有潜力，老师相信他学习和各方面的表现会越来越好。我经常给我的学生讲：天地下没有笨学生，只有懒学生。并以此经常的鼓励每一个孩子在平时的学习和生活中要勤奋好学，也只有这样才能成就自己的完美人生。 第二、强抓学生的养成教育。 养成教育是小学德育工作的重中之重，习惯素养是小学生幸福成长最重要的组成部分。 好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。当二十多个天真烂漫的孩子走到一起，组成新的班集体时，我就下意识做到抓好开端，严格训练。利用班会甚至专门抽出时间学习养成教育。提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，捡完纸再出去玩;培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯;抓好课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏，等等。班主任一定要时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用班会进行总结，在学生中树立榜样。逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、懂礼貌的好习惯。培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的努力，老师要说话算话，对学生提出的要求一定要严格实施，决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止。 习
惯在于坚持，坚持才会有习惯。学生一旦养成了良好的习惯，
班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果! 第三，班干部队伍的组建与培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面的作用。虽然是四年级，也要慎重选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班干部必须精心培养:其一，要大力表扬他们优点，帮助干部树立威信;其二，鼓励班干部大胆工作，指点他们如何管理学生，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;在这一点上，我们就餐时由学习委员和班干部带领大家背诵古诗已形成习惯。每天班干部轮流执勤负责纪律管理，每天不论老师在与不在，他们都能在那儿自觉学习。其三：班干部要以身作则，责任心强。班内一切事宜均具体到人，分工明确。哪些方面该谁管你要努力做好。对于表现好的在班会上给予表扬，他们的干劲更足了。所以，我们要注重对学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。 第三、班主任与家长沟通的艺术 沟通的诀窍：先处理心情，再处理事情。每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢? 其一，我们应该抓住每一次与家长见面的机会 。让每一个家长都能在与我们见面时感受到自己的孩子在学校得到了重视，并能在第一时间了解到孩子在学习及生活中的表现。其二，
以平等的身份与家长
交谈，营造良好的沟通氛围。以诚相待，架起沟通的桥梁，使他们愉快的与自己交谈，以便更全面的了解学生在家的表现。 总之，只要我们老师把自己对学生的那份爱心，耐心和责任心充分地流露给家长，让家长感受到我们的真心，就一定能得到家长的理解，支持与配合。 几分辛劳，几分收获，希望在以后的时间里，我们再接再厉，力争把“我学习，我成功，我快乐”的口号落到实处，让每一个孩子都能学有所长！