熊征宇:节目主持人传播能力概念的提出与思考
来稿摘登
节目主持人传播能力概念的提出与思考
u 熊征宇
传播能力是生活在人类社会中的个体必须具备的一种核心能力。我们通常将人的各种能力分为三个层次, 职业特定能力、行业通行能力与核心能力。核心能力具有普遍的适用性和广泛的可迁移性, 它能辐射到行业通用能力和职业特定能力领域, 对一个人的终身发展和终身成就影响
¹
极为深远。同时, 对于职业传播者) ) ) 广播电视节目主持人来说, 传播能力不仅是核心能力, 更是职业特定能力。
常紧密, 很多专业问题单从专业技巧的角度并不能切中要害, 还是要从/做人0的角度来分析。白岩松曾强调的/对主持人的要求应当是把-主持. 缩小, 把-人. 放大0», 说的就是这个道理。杨澜也有相似的阐释:/要确立一个主持人的形象, 相貌气质固然重要, 知识储备、头脑灵活固然关键, 但最重要的是内心的修养和人格的健全。0¼崔永元同样认为/好的谈话节目主持人肯定是个好人, 有相对完美的人格, 所以他才会有相对完美的谈话。0½而且多年来更是身体力行这一奉为圭臬的准则:/我们好好做人, 我们的节目的品质才会提升。0从这个意义上说, 人格魅力对主持人传播能力具有积极意义, 有助于主持人获得观众的认可和爱戴。作为主持人首先要在道德人品上值得观众信赖, 让观众爱戴你, 然后专业能力的展示才有发挥的空间。传播能力概念的提出, 可以打通生活和职业这两个层面。根据场景的不同, 传播能力可以分为人际传播能力、小组传播能力、公共场合传播能力和大众传播能力多个层次, 其中人际传播能力是基础性的。就广播电视而言, 大众传媒的传播能力, 既要满足媒体特性的需要, 做到人际传播能力在电视这一大众传播平台上的恰当运用, 还要做到人际传播能力和节目的特性的对接, 以实现该节目的传播目标为标准。
主持人制作节目时依据的具体场景包含着时代背景、社会背景、具体的话题、嘉宾、观众等诸多不确定的外在因素, 这些场景变量通常要通过主持人的内部筛选、理解和编码, 然后转化为外部表达形态, 即语言和非语言两种表现手段。由此可见, 相对于节目主持人的外在表达技巧, 其内在的主观驱动因素对节目的传播效果更显重要。这也要求我们在研究外部表达艺术的同时, 更要深入研究起决定性作用的主观能动因素。而传播能力概念沟通了内在依据和外在表现两个层面, 从传播能力的角度研究节目主持人, 是对播音理论的丰富和完善。
31节目主持人传播能力概念的提出是以网络媒体的迅猛发展为基础的
在网络媒体出现之前, 节目主持人影响力的大小仅以屏幕上的主持状态为依据, 而网络媒体的迅猛发展使得主持人节目以外的言行处于公众视野之下。作为公众人物, 主持人节目以外的言行也会直接关系其影响力的大小。虽然广播节目都有延时设置, 大部分电视节目也不是现场直播, 有损主持人形象的地方可以加以掩饰, 但是主持人后台的不良表现一旦被观众发现, 后果便难以挽回。著名谈话节目主持人崔永元曾在一次访谈中透露:/我们台一个主持人在做谈话节目, 采访一个艺术家, 这个艺术家很投入, 很忘情, 主持人也在现场号召大家向他学习。出来后他跟我说, -今天这傻X 真配合. 。我说过, 有些人根本不配当
145
根据这一职业的特点, 传播能力在普适基础上又有特定要求。
自广播电视节目主持人出现以来, 关于这个群体的研究一直是我国广播电视研究中的热点和重点, 可谓论著丰富, 多以/语言艺术0/文化素养0/角色定位0/主持技巧0等分类研究为主。那么如何推动节目主持人研究的发展, 在更高层面上整合已有研究成果, 是学界亟待解决的问题。传播能力概念的提出, 对主持人研究的深化具有重要的理论和现实意义。
一、节目主持人传播能力概念提出的必要性分析
11节目主持人传播能力概念的提出是我国大众传媒事业发展的要求
传统意义上的传播能力研究主要指导人们在人际传播范围内的言行。但是随着科技手段的不断更新和利用, 关于大众传媒传播能力的研究也日渐受到重视, 其中对广播电视传播能力的研究更显紧迫。2008年12月, 国家主席胡锦涛在/纪念中国电视事业诞生暨中央电视台建台50周年0时的贺信中就提出了/积极构建现代传播体系, 进一步提高国内国际传播能力0的要求。纪念大会上李长春也以/努力构建现代传播体系提高传播能力0为主题发表重要讲话, 并指出目前我们主流媒体的传播能力与我国社会的经济、文化、科技的发展及我国的国际地位和影响不相
º
适应。广播电视媒体的传播能力是其诸多岗位从业人员传播能力的整合, 而节目主持人不仅是广播电视节目的传播者, 也是国家形象、舆论导向和时代精神的体现者和实践者, 他们的言行蕴含着巨大的情感影响力和道德辐射力, 对社会具有引导、示范效应。研究节目主持人的传播能力对提高节目竞争力、提升广播电视传播水平、创建良好的舆论环境具有重要意义。
21节目主持人传播能力概念的提出是其职业特点的要求
节目主持人这一职业群体在备受各界关注的同时, 也面临着观众、学者对其日益严格的要求, 诸如/节目准备不充分0、/问题肤浅而重复0、/临场反应欠敏锐0、/人文关怀不足0等等批评不绝于耳。节目主持人这一职业的人文性、社会性使其/职业状态0和/生活状态0的关系异
(总第170期)
来稿摘登 熊征宇:节目主持人传播能力概念的提出与思考
主持人, 他们没有这样的人格。但是观众看不到这些, , 我再看这个节目时, 他(那个主持人) 在哭, 我就呕吐。真恶心, 太恶心了! 观众不知道, 全蒙在鼓里, 大家所说的人民, 被他们像傻X 一样对待, 你知道吗? 我们心里怎么能踏实呢? 0¾这段话在网上被疯狂地转载、流传, 并引发了观众大规模的猜测, 试图对央视的主持人对号入座, 而且已经把目标锁定某位主持人, 从此以后, 原本以真诚著称的这位主持人便被冠以/虚伪0/做作0/煽情0的标签。我们不去评判观众的猜测是否准确, 但这种现象就可以说明, 观众一旦发现主持人在主持节目之外人格低下, 便可能全盘否定主持人在节目中的传播活动, 本能地产生抵触情绪。天下英才传媒集团发起的中国演艺名人公众形象满意度调查已经发布了三届/天下英才中国100主持人公众形象满意度调查榜0, 从专业素养、公益行为、社会影响、道德修养、商业价值几个方面对内地、港台100位主持人进行公众形象评判。第三届调查的100位主持人来自20多家有影响力的主流电视台, 主持节目的类型为新闻、综艺、专题三大板块, 回收有效样本总量50158份, 包括网络样本、街头拦截样本和电话访问样本, 结果具有一定的代表性。2009年底, 第三届榜单发布, 根据联信调查榜单显示, 崔永元以良好的口碑与出众的专业能力名列榜
¿首。在网络传媒兴盛的今天, 崔永元拔得头筹再次证明了主持能力只是决定主持人影响力的一个方面。
三、节目主持人传播能力构成的多维性
节目主持人的传播能力不是一个平面的概念, 而是一个立体的多维的概念, 我们可以从共时和历时两个角度对其构成进行分析。
按照戈夫曼把人在日常生活中表现出的种种行为分前台和后台Á, 我们也可把节目(非直播) 主持人的传播行为划分为三个阶段, 节目播出是前台, 节目录制是准前台(对于现场的嘉宾和观众是前台), 节目准备是后台阶段。关于后台阶段有狭义和广义两种解释。狭义的定义认为后台是指对某期节目的准备, 广义的定义认为在录制前主持人的所有生活、工作的积累都是后台。主持人的传播能力在大众传媒平台上展示之前经历的一系列场景的转换、过程的叠加, 构成了传播能力构成的历时维度。后台、准前台、前台三个阶段对主持人传播能力的作用各有不同:传播能力以宽广的后台积累为依托; 准前台的传播能力决定节目成败; 前台则是主持人传播能力欠缺的最终隐现。从共时维度看, 主持人的传播能力具有双层结构, 包含两个独立而且互相依存的层面:深层, 即过程层面, 即认知能力, 它包含产生恰当行为必须具有的知识与情感, 即解读能力、主体能力、角色能力、目标能力四个方面。表层, 是实际上产生的有效恰当的交往行为, 包括可以看到、听到的能力, 即传播行为的实际表现, 由控制能力、应变能力两方面构成, 我们称之为执行能力。从静态的角度, 执行能力往往同他个人在社会实践中获得的感受、认识相联系, 只有深刻地感受、认识了社会, 才能深刻地形象地反映社会; 而主持人的心理、情感和认知技能都必须整合到一套操作行为技能中, 才能成功地进行传播活动, 并获得受众的认可。从动态的角度, 当主持人依据解读能力发出信息时, 整个交流场景的状态都会影响主持人自己和传播对象对世界的认知形象; 认知结果又促进接下来的执行能力的发出。认知能力与执行能力就在如此的回环往复中不停地互相构建着节目进程。
节目主持人以大众传媒为平台, 以传播为职责, 肩负着提升广大受众的社会道德和引导先进文化方向的责任, 因此作为节目主持人核心竞争力的传播能力概念的提出及深入研究对节目竞争力的提高、广播电视传播水平的提升和良好舆论环境的营造有着积极的现实和理论意义。
二、节目主持人传播能力的内涵和外延
节目主持人的传播能力有狭义和广义两种界定。广义的定义是:作为传播主体的主持人在各种场景之下的传播能力的总和, 涵盖了人际传播、组织传播、大众传播等多种语境下的/以有效而得体的方式进行传播的能力0À。而狭义的节目主持人的传播能力主要考察主持人以节目为依据的掌控传播进程和效果的能力:节目主持人身处宏观社会背景和微观节目制作场景; 周旋于/物理场景0/信息场景0的制约; 面对真实和虚拟双重交流对象的要求, 担负着展现媒体的立场、执行团队意识、表达个性特点的任务。因此, 我们把狭义的传播能力定位为:主持人以大众媒体为平台, 以团队协作为基础, 以人格化传播为手段, 通过有效恰当调控节目进程而实施的影响电视观众认知、情感、行为的能力。
注释:
¹ 黄大钊:5处己处人处世) ) ) 沟通决定成败6, 中国书籍出版社2006年版, 第4页。º http :
//politics 1peop l e 1co m 1cn /GB/1024/85635951ht m l 。
» 白岩松:5我们能走多远) ) ) 关于主持人话题的胡思乱想6, 5现代传播6, 1996年第1期。¼ 杨澜:5凭海临风6, 上海文艺出版社1996年版, 第35页。½¾ 易立静:5病人崔永元6, 5南方人物周刊6,
2005年第19期。
//news 1xi nhuanet 1co m /s oci ety/2009-11/25/conten t_125381531h t m 。
¿ 5电视主持人公众形象满意度调查揭晓6, 2009-11-25, h ttp :
À 陈力丹:5试论人际传播6, 5西南民族大学学报(人文社科版) 6, 2006年第10期。
Á [美]欧文#戈夫曼著:5日常生活中的自我呈现6, 冯钢译, 北京大学出版社2008年版, 第113页。
(作者单位:中国传媒大学播音主持艺术学院)
=责任编辑:李 立>
146现代传播2010年第9期(总第170期)
熊征宇:节目主持人传播能力概念的提出与思考
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节目主持人传播能力概念的提出与思考
u 熊征宇
传播能力是生活在人类社会中的个体必须具备的一种核心能力。我们通常将人的各种能力分为三个层次, 职业特定能力、行业通行能力与核心能力。核心能力具有普遍的适用性和广泛的可迁移性, 它能辐射到行业通用能力和职业特定能力领域, 对一个人的终身发展和终身成就影响
¹
极为深远。同时, 对于职业传播者) ) ) 广播电视节目主持人来说, 传播能力不仅是核心能力, 更是职业特定能力。
常紧密, 很多专业问题单从专业技巧的角度并不能切中要害, 还是要从/做人0的角度来分析。白岩松曾强调的/对主持人的要求应当是把-主持. 缩小, 把-人. 放大0», 说的就是这个道理。杨澜也有相似的阐释:/要确立一个主持人的形象, 相貌气质固然重要, 知识储备、头脑灵活固然关键, 但最重要的是内心的修养和人格的健全。0¼崔永元同样认为/好的谈话节目主持人肯定是个好人, 有相对完美的人格, 所以他才会有相对完美的谈话。0½而且多年来更是身体力行这一奉为圭臬的准则:/我们好好做人, 我们的节目的品质才会提升。0从这个意义上说, 人格魅力对主持人传播能力具有积极意义, 有助于主持人获得观众的认可和爱戴。作为主持人首先要在道德人品上值得观众信赖, 让观众爱戴你, 然后专业能力的展示才有发挥的空间。传播能力概念的提出, 可以打通生活和职业这两个层面。根据场景的不同, 传播能力可以分为人际传播能力、小组传播能力、公共场合传播能力和大众传播能力多个层次, 其中人际传播能力是基础性的。就广播电视而言, 大众传媒的传播能力, 既要满足媒体特性的需要, 做到人际传播能力在电视这一大众传播平台上的恰当运用, 还要做到人际传播能力和节目的特性的对接, 以实现该节目的传播目标为标准。
主持人制作节目时依据的具体场景包含着时代背景、社会背景、具体的话题、嘉宾、观众等诸多不确定的外在因素, 这些场景变量通常要通过主持人的内部筛选、理解和编码, 然后转化为外部表达形态, 即语言和非语言两种表现手段。由此可见, 相对于节目主持人的外在表达技巧, 其内在的主观驱动因素对节目的传播效果更显重要。这也要求我们在研究外部表达艺术的同时, 更要深入研究起决定性作用的主观能动因素。而传播能力概念沟通了内在依据和外在表现两个层面, 从传播能力的角度研究节目主持人, 是对播音理论的丰富和完善。
31节目主持人传播能力概念的提出是以网络媒体的迅猛发展为基础的
在网络媒体出现之前, 节目主持人影响力的大小仅以屏幕上的主持状态为依据, 而网络媒体的迅猛发展使得主持人节目以外的言行处于公众视野之下。作为公众人物, 主持人节目以外的言行也会直接关系其影响力的大小。虽然广播节目都有延时设置, 大部分电视节目也不是现场直播, 有损主持人形象的地方可以加以掩饰, 但是主持人后台的不良表现一旦被观众发现, 后果便难以挽回。著名谈话节目主持人崔永元曾在一次访谈中透露:/我们台一个主持人在做谈话节目, 采访一个艺术家, 这个艺术家很投入, 很忘情, 主持人也在现场号召大家向他学习。出来后他跟我说, -今天这傻X 真配合. 。我说过, 有些人根本不配当
145
根据这一职业的特点, 传播能力在普适基础上又有特定要求。
自广播电视节目主持人出现以来, 关于这个群体的研究一直是我国广播电视研究中的热点和重点, 可谓论著丰富, 多以/语言艺术0/文化素养0/角色定位0/主持技巧0等分类研究为主。那么如何推动节目主持人研究的发展, 在更高层面上整合已有研究成果, 是学界亟待解决的问题。传播能力概念的提出, 对主持人研究的深化具有重要的理论和现实意义。
一、节目主持人传播能力概念提出的必要性分析
11节目主持人传播能力概念的提出是我国大众传媒事业发展的要求
传统意义上的传播能力研究主要指导人们在人际传播范围内的言行。但是随着科技手段的不断更新和利用, 关于大众传媒传播能力的研究也日渐受到重视, 其中对广播电视传播能力的研究更显紧迫。2008年12月, 国家主席胡锦涛在/纪念中国电视事业诞生暨中央电视台建台50周年0时的贺信中就提出了/积极构建现代传播体系, 进一步提高国内国际传播能力0的要求。纪念大会上李长春也以/努力构建现代传播体系提高传播能力0为主题发表重要讲话, 并指出目前我们主流媒体的传播能力与我国社会的经济、文化、科技的发展及我国的国际地位和影响不相
º
适应。广播电视媒体的传播能力是其诸多岗位从业人员传播能力的整合, 而节目主持人不仅是广播电视节目的传播者, 也是国家形象、舆论导向和时代精神的体现者和实践者, 他们的言行蕴含着巨大的情感影响力和道德辐射力, 对社会具有引导、示范效应。研究节目主持人的传播能力对提高节目竞争力、提升广播电视传播水平、创建良好的舆论环境具有重要意义。
21节目主持人传播能力概念的提出是其职业特点的要求
节目主持人这一职业群体在备受各界关注的同时, 也面临着观众、学者对其日益严格的要求, 诸如/节目准备不充分0、/问题肤浅而重复0、/临场反应欠敏锐0、/人文关怀不足0等等批评不绝于耳。节目主持人这一职业的人文性、社会性使其/职业状态0和/生活状态0的关系异
(总第170期)
来稿摘登 熊征宇:节目主持人传播能力概念的提出与思考
主持人, 他们没有这样的人格。但是观众看不到这些, , 我再看这个节目时, 他(那个主持人) 在哭, 我就呕吐。真恶心, 太恶心了! 观众不知道, 全蒙在鼓里, 大家所说的人民, 被他们像傻X 一样对待, 你知道吗? 我们心里怎么能踏实呢? 0¾这段话在网上被疯狂地转载、流传, 并引发了观众大规模的猜测, 试图对央视的主持人对号入座, 而且已经把目标锁定某位主持人, 从此以后, 原本以真诚著称的这位主持人便被冠以/虚伪0/做作0/煽情0的标签。我们不去评判观众的猜测是否准确, 但这种现象就可以说明, 观众一旦发现主持人在主持节目之外人格低下, 便可能全盘否定主持人在节目中的传播活动, 本能地产生抵触情绪。天下英才传媒集团发起的中国演艺名人公众形象满意度调查已经发布了三届/天下英才中国100主持人公众形象满意度调查榜0, 从专业素养、公益行为、社会影响、道德修养、商业价值几个方面对内地、港台100位主持人进行公众形象评判。第三届调查的100位主持人来自20多家有影响力的主流电视台, 主持节目的类型为新闻、综艺、专题三大板块, 回收有效样本总量50158份, 包括网络样本、街头拦截样本和电话访问样本, 结果具有一定的代表性。2009年底, 第三届榜单发布, 根据联信调查榜单显示, 崔永元以良好的口碑与出众的专业能力名列榜
¿首。在网络传媒兴盛的今天, 崔永元拔得头筹再次证明了主持能力只是决定主持人影响力的一个方面。
三、节目主持人传播能力构成的多维性
节目主持人的传播能力不是一个平面的概念, 而是一个立体的多维的概念, 我们可以从共时和历时两个角度对其构成进行分析。
按照戈夫曼把人在日常生活中表现出的种种行为分前台和后台Á, 我们也可把节目(非直播) 主持人的传播行为划分为三个阶段, 节目播出是前台, 节目录制是准前台(对于现场的嘉宾和观众是前台), 节目准备是后台阶段。关于后台阶段有狭义和广义两种解释。狭义的定义认为后台是指对某期节目的准备, 广义的定义认为在录制前主持人的所有生活、工作的积累都是后台。主持人的传播能力在大众传媒平台上展示之前经历的一系列场景的转换、过程的叠加, 构成了传播能力构成的历时维度。后台、准前台、前台三个阶段对主持人传播能力的作用各有不同:传播能力以宽广的后台积累为依托; 准前台的传播能力决定节目成败; 前台则是主持人传播能力欠缺的最终隐现。从共时维度看, 主持人的传播能力具有双层结构, 包含两个独立而且互相依存的层面:深层, 即过程层面, 即认知能力, 它包含产生恰当行为必须具有的知识与情感, 即解读能力、主体能力、角色能力、目标能力四个方面。表层, 是实际上产生的有效恰当的交往行为, 包括可以看到、听到的能力, 即传播行为的实际表现, 由控制能力、应变能力两方面构成, 我们称之为执行能力。从静态的角度, 执行能力往往同他个人在社会实践中获得的感受、认识相联系, 只有深刻地感受、认识了社会, 才能深刻地形象地反映社会; 而主持人的心理、情感和认知技能都必须整合到一套操作行为技能中, 才能成功地进行传播活动, 并获得受众的认可。从动态的角度, 当主持人依据解读能力发出信息时, 整个交流场景的状态都会影响主持人自己和传播对象对世界的认知形象; 认知结果又促进接下来的执行能力的发出。认知能力与执行能力就在如此的回环往复中不停地互相构建着节目进程。
节目主持人以大众传媒为平台, 以传播为职责, 肩负着提升广大受众的社会道德和引导先进文化方向的责任, 因此作为节目主持人核心竞争力的传播能力概念的提出及深入研究对节目竞争力的提高、广播电视传播水平的提升和良好舆论环境的营造有着积极的现实和理论意义。
二、节目主持人传播能力的内涵和外延
节目主持人的传播能力有狭义和广义两种界定。广义的定义是:作为传播主体的主持人在各种场景之下的传播能力的总和, 涵盖了人际传播、组织传播、大众传播等多种语境下的/以有效而得体的方式进行传播的能力0À。而狭义的节目主持人的传播能力主要考察主持人以节目为依据的掌控传播进程和效果的能力:节目主持人身处宏观社会背景和微观节目制作场景; 周旋于/物理场景0/信息场景0的制约; 面对真实和虚拟双重交流对象的要求, 担负着展现媒体的立场、执行团队意识、表达个性特点的任务。因此, 我们把狭义的传播能力定位为:主持人以大众媒体为平台, 以团队协作为基础, 以人格化传播为手段, 通过有效恰当调控节目进程而实施的影响电视观众认知、情感、行为的能力。
注释:
¹ 黄大钊:5处己处人处世) ) ) 沟通决定成败6, 中国书籍出版社2006年版, 第4页。º http :
//politics 1peop l e 1co m 1cn /GB/1024/85635951ht m l 。
» 白岩松:5我们能走多远) ) ) 关于主持人话题的胡思乱想6, 5现代传播6, 1996年第1期。¼ 杨澜:5凭海临风6, 上海文艺出版社1996年版, 第35页。½¾ 易立静:5病人崔永元6, 5南方人物周刊6,
2005年第19期。
//news 1xi nhuanet 1co m /s oci ety/2009-11/25/conten t_125381531h t m 。
¿ 5电视主持人公众形象满意度调查揭晓6, 2009-11-25, h ttp :
À 陈力丹:5试论人际传播6, 5西南民族大学学报(人文社科版) 6, 2006年第10期。
Á [美]欧文#戈夫曼著:5日常生活中的自我呈现6, 冯钢译, 北京大学出版社2008年版, 第113页。
(作者单位:中国传媒大学播音主持艺术学院)
=责任编辑:李 立>
146现代传播2010年第9期(总第170期)